高職會計人才培養目標質量及實現途徑探索研究

胡婷婷

摘要：教育是我國的立國之本，也是圍繞國家和家庭而言較為重要的事情。培養優秀的人才也成為各個高校所要追逐的目標和努力的方向。隨著社會的發展，經濟的崛起，越來越多的會計人才被需要，他們在社會經濟中擔任了重要的角色，會計人才的重要性不言而喻。因此會計專業人才的培養被大家所專注和探討，高職院校作為國家現行鼓勵和提倡的辦學方向，高職院校應如何培養會計專業學生，學生在個人發展中應關注哪些方面的問題。本文就高職會計人才培養目標質量及實現途徑關鍵進行分析探索。

關鍵詞：會計教育：人才培養：素質教育

一、會計人才培養目標質量

（一）素質培養過關

不管在小初高中學生階段到現在高等教育階段，素質教育一直被我們所提倡。在小學時期我們經常看到學生標語便是爭做“三好學生”，德智體三項發展。隨著年齡和閱歷的增長，到了初高中階段“三好”也會逐漸發展為“五好”，德智體美勞全面發展。而到了高職階段的學生我們不能以這幾個簡單淺顯的詞語來概括和要求學生，只有將學生學習和素質培養進行掛鉤才會對學生發展產生斐然的影響。進一步仔細分類探討我們可以將它們分為以下幾個方面。

1.心理素質

現代社會生活方式和節奏越來越快，在壓力緊張環境感染之下的群體效應使大多數人更加敏感、暴躁和脆弱。回看近幾年來大學生和青年人群因為各種各樣的小事而自殺或做出其他極端事情的案例比比皆是，學生心理素質的培養已經成一個不可忽視的問題。

（1）抗壓能力。培養良好的心理素質，要有極大的抗壓能力。現代高職學生成長環境相對安逸，家庭教育也比較嬌慣，抗壓力是我們需要關注的一個問題。有句話說到，不能面對失敗的人注定是失敗的。人不可能不經歷失敗和挫折，往往來說，失敗的次數可能甚至比成功的次數更多一些。在面對壓力，面對失意的生活狀態時，抗壓能力就顯得尤為重要，抗壓能力是強大心理素質的前提。

（2）自信樂觀。人要學會肯定自我，保持良好的自信不等同于自戀甚至自負。自信的人散發出陽光樂觀的感染力，培養自信樂觀的心態是在面臨沉重學習工作環境時的一種自我保護行為，它是抗壓能力的延續和支撐。豁達灑脫的心態是抗擊壓力的堅實壁壘，比起強大抗壓能力，自信樂觀更加重要。它不僅能對抗壓力，還能幫助自我排遣壓力，走出陰郁的心情。

（3）沉著冷靜，隨機應變。在會計行業中，認真細致尤為重要，任何一個小數點的誤差都可能會造成無法估量的損失。在面臨一些緊張的環境時，忙中出錯就很容易發生。我們除了要防患于未然，還要養成及時發現錯誤、彌補錯誤的習慣。鎮定自若先行尋找解決辦法才是事情的關鍵所在，高職會計人才的培育要堅定學生的對待工作的專門行業素養。

2.處事能力

高職學習階段的學生已經是準社會成員，現在的學習任務都在為今后順利進入社會工作進行鋪墊。交流待事已經不再局限于課本知識或通過考試的考核，它要求學生在處理事情時要學會逆向思維，換位思考，積極樂觀的處世態度，自我管理能力以及及時地調控目標。為人處世是人們考察和衡量個人的一個心理標準，它雖然無法言語但是卻占據著重要的影響，在人與人的交往中，舒適的交往方式和交往空間會為今后的繼續溝通奠定良好的基礎。為人處事簡單來說就是個人情商的體現，智商是先天遺傳因素，但是情商卻可以通過感受見聞逐漸被培養出來。養成好的處事方法是成功的開始，對于即將步入社會的高職學生要在進入社會的最后系統學習階段認真學習基本禮儀，為今后工作打好潛在的基礎。

二、品質培養過關

優秀的人才不僅僅是學習成績優異，工作能力突出，道德品質也要計算在列。誠實守信、嚴于律己是一切的先行條件，會計行業服務范圍廣泛但核心仍舊是與經濟錢財打交道，如果心懷鬼胎、品行不端很容易迷失自我貪贓枉法，對用人單位而言是一個巨大的安全隱患。這樣的人注定不能為公司單位所用，更別提服務社會。因此品質培養絲毫不能懈怠。

（一）開設課程

開設心理健康知識的講座和課程，重視心理健康教育。心理教育不能只擺門面，停在口頭，要踏實可行。組織班干部關注本班同學生活學習及情緒起伏，如有異常要及時匯報。組織健康有益的小游戲，集體參與，在游戲中鍛煉學生協作能力和應變能力。

（二）情景模擬

為了真正使學生有參與感達到教化的目的，在課堂教學時不能只通過書本知識，要加以模擬實踐，讓學生自己親身感受特定情境下所面臨的問題和如何做出反應，以及由此得出的對待他人和工作經驗還要在日常的課程教授中引導學生，潛移默化的影響和改變他們的認知，學會肯定自我，保持積極樂觀陽光的心態。

（三）強化教育

除了舉辦相應必要的校園道德文化活動，學習古人優良品質，充實課上課下教育模式，還要堅持做好持久戰的準備。道德培養不是一朝一夕能夠養成的，更不能一蹴而就。實際行動要比口頭多一點，作為高職老師更要以身作則，做出示范作用。

高職會計人才的培養要全面具體，更要切實可行。把每一個學生的教育工作當成畢生理念來看待，學無止境，引導學生樹立責任感和正確的社會價值觀也是高職會計人才培育的一部分，每一項都要立足長遠，堅定踐行。