淺談小學美術素描教學的方法和藝術

尚影

摘 要：美術是一門幫助學生感悟美、發現美和創造美的學科，在素質教育理念倡導積極促進學生全面發展的教學背景下，增強學生對于美術學習的興趣、引導學生掌握正確的美術創作方法和審美技巧并形成科學的世界觀有利于促進學生綜合素質的提高，讓學生收獲知情意行的全面統一。素描教學是小學美術教學中的重要組成部分，素描所使用的美術工具較為簡單，且素描的創作形式多樣，多以對物體與空間、環境之間的關系探究為主要內容，有利于調動學生對美術創作的參與積極性，并充分激發學生的想象力和創造力。當前，我國小學美術教師采取的素描教學方式較為單一，美術課堂缺乏生動性，美術教師還應當積極反思、及時更新教學策略，以幫助學生切實提升美術素養。

關鍵詞：小學美術；素描教學；方法；藝術

素描教學是小學美術教學中的重要內容，由于素描創作多以線條的拼接組合為主，且素描作品大多以生活實物為原型，具有高度的審美價值，因此加強對于學生的素描教學有利于提升學生對物體形態及其與空間關系的感知能力，并促使學生養成正確的藝術審美，為學生在日后進行更高難度的美術學習奠定良好的素質基礎。故小學美術教師應當重視素描教學的積極功能，不斷進行教學反思和教學創新，對小學美術素描教學的方法和藝術進行合理探討，以幫助學生進一步提升和豐富美術素養。

一、當前小學美術素描教學現狀

當前一些小學美術教師對待自己的的教學工作較為敷衍，往往只是照本宣科地按照教材內容向學生進行知識講解然后組織學生參與自由練習。此種教學方法較為單一，缺乏新意，對于學生的吸引力不強，難以激發和調動學生對于素描創作的學習興趣，這不利于學生素描能力的切實提升，也難以幫助學生體會到素描藝術的真正魅力。因此，小學美術教學還應積極進行教學策略探索，以更加生動有趣的素描教學方式擴充學生頭腦中的素描知識儲備，激發學生的素描創作潛力。

二、小學美術素描教學的方法和藝術

1、情景導入、激發學生素描興趣

教學情景是教師為增強課堂教學內容對學生的吸引力而有意創設的與教學內容緊密相關的情景，科學合理地進行教學情景創設有利于激發和調動學生對于課堂教學內容的學習興趣，讓學生對教學內容形成初步感知，從而提升學生的的課堂學習效率。由于小學生的認知水平和能力有限，因此在對小學生進行素描教學時，美術教師可以利用多媒體設備等為學生進行情景構建，以增強學生對于素描學習的興趣。如小學美術教師可以在進行素描知識講解前利用多媒體設備等為學生展示一些精彩的素描作品，讓學生在對素描作品的欣賞中初步感知“素描”的概念內涵和基本操作方法，并增強素描教學內容對學生的吸引力。此外，教師還可以利用素描手法在黑板上為學生展示“方中求圓”的神奇畫法，讓學生進一步領略素描的藝術魅力，進而增強學生對于素描學習的興趣與積極性。

2、靈活安排、促進學生個性發展

小學生的性格較為活潑，更喜歡充滿趣味性的課堂教學方式，因此小學美術教師在進行素描教學時也可以不必拘泥于教材中的知識內容和傳統的程式化的教學步驟，而是可以對教學內容和形式進行大膽創新，以增強學生對于素描知識學習的新鮮感和興趣性。如在傳統的素描教學中，教師可能僅僅只是引導學生按照教材中講解的畫法或呈現的步驟等進行素描作品繪畫，此種教學方式的生動性不足，難以激發學生的自主創作積極性。因此，小學美術教師可以將一些立體的幾何圖形模型帶到教室中，并讓學生以自己的觀察角度為基準進行個性化的素描創作。此外，教師也可以引導學生對周圍事物或人物等進行細心觀察，并讓學生以自己周圍的某一物體為模型進行獨特的素描創作。

3、設計任務、促進學生大膽表現

傳統的美術教學課堂中美術教師仍然是課堂教學的主導者，學生的主體地位并不突出。在新課程改革的的教學背景下，小學美術教師也應當以學生為中心進行教學內容設計和教學策略制定，從而讓學生的學習主體性和主觀能動性得以充分發揮，并讓學生的美術思維活力在素描創作中得以充分綻放。因此，小學美術教師可以將美術課堂打造成一個競賽式課堂，在完成基礎知識的教學任務后為學生布置一定的素描任務，并讓學生以小組合作的形式進行適當競爭，最終由教師評定出優勝小組。如教師可以讓學生自己結合之前學習過的知識內容構思一個簡單的故事，然后讓各小組中每名成員都通過素描的形式繪制一個故事中所出現的關鍵事物或是場景等，然后由每個小組的組長結合所有組員的素描內容進行故事講解，美術教師則可以根據故事構想的創意性、合理性以及組員作品的生動性、飽滿性等對各組的任務完成情況進行評分，并對最終獲得最高分數的小組予以熱情的鼓勵和贊揚，從而進一步激發學生的創作熱情和學習積極性。

三、結語

總之，素描教學是小學美術教學中的重要內容，積極探討小學素描教學的方法與藝術，采用更加科學高效的素描教學策略有利于學生收獲美術素養與能力的進一步提升。因此，小學美術教師可以通過合理創設教學情景、靈活安排教學內容和布置創意性的學習任務等方式激發學生對于素描學習的興趣，并讓學生的個性在美術創作中得以充分展現。

參考文獻：

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