初中信息技術教學淺談

武斌

摘 要：當今社會是一個信息的社會，信息技術的發展對教育和生活的影響越來越大，甚至可以將信息技術的發展等同于科技的發展。信息技術的發展一方面促進生活和科技的發展，另一方面又為教育發展提供了技術支持，因此必須要重視初中信息技術教學，為初中學生以后參加工作投身社會實踐做準備。

關鍵詞：信息技術教學;教學策略;初中教學

信息技術課程的地位，是由信息技術當前的社會地位決定的，信息技術對現在的生活和科技發展影響越來越大，這就說明了不論那一階段的信息技術教學課程都不能忽視。初中信息技術教學的目的是促進學生可持續發展，因此，在教學過程中必須要讓初中學生徹底的學會信息技術的知識理論，并且還要強調學生的實際操作能力。筆者根據多年教學經驗總結了幾點關于初中信息技術教學的策略。

一、信息技術課程，提高學生的道德水平。

品德教育是選拔性教學的重要內容，目前很多學校都重視學生的品德教育，在初中計算機教學方面，根據教學需要也融入了很多品德教學。德才兼備是首選，有德無才是次選，有才無德是不選，因此在教學當中必須要融入品德教學。計算機技術是現在的高端技術，計算機信息的安全系數至關重要，學生在學習技術的同時也要了解相關的病毒軟件，做好安全防護。

例如，“信息及其特征”的學習，隨著計算機的發展，信息對社會的影響越來越大，在講課之前，都會向學生普及網絡安全和網絡守法教育，讓學生在學習知識，培養能力的同時就要學會遵紀守法和維護網絡安全的知識。一方面不依仗自己的能力去惡意攻擊別人，另一方面也要提高自身的保護意識，避免被別人攻擊。學生的能力要和學生的道德同時提升，努力培養學生樹立良好的價值觀念。在培養學生品德之前，教師也要提升自身的師德師風，身教言傳同時進行，初中計算機教師與學生接觸很是緊密，在教學當中一定要謹言慎行，注意自身的形象。除了具備專業的計算機知識以外，初中教師還要豐富自身的知識體系，了解多方面的其他知識，從而提升自身的職業素養。在教學當中可以將其他學科的知識作為教學案例，可以將生活當中常見的事物融入教學當中，對學生多鼓勵少批評，從而讓自己在學生心目當中樹立良好的形象，建立融洽的師生關系。

二、信息技術課程，培養學生的學習興趣。

興趣是學習的關鍵，因此在教學當中教師一定要注重教學技巧和教學方式，了解初中生的心理，培養學生的興趣，從而提高教學效率。初中階段很多學生比較“頑皮”，在課堂當中很容易走思、打盹，注意力難以集中，教師一定要采取相應的措施來提升學生的注意力，讓學生在課堂學習當中充滿樂趣。

例如，“網絡娛樂”的教學，教師在教學的時候，要注意整合熱門的游戲資源，從而提升學生的學習興趣。游戲是當前的熱門話題，也是當下時代發展的產物，游戲在學生當中廣為流傳，成為學生交流的共同話題，不懂游戲似乎成為了教師與學生溝通的“代溝”。因此，中學信息技術教師在教學的時候，可以結合計算機游戲來教學，以此提升中學生的學習興趣，同時也提升教師的親和力。另外，還要加強操作練習，提升學生的動手能力，信息技術教學是一門理論和實際相結合的課程，學習課本知識的同時還必須要加強學生的動手操作能力，讓學生真正的理解教材知識，能夠完成信息技術的教學目標。初中階段學生個體差異較為明顯，大腦發育有快有慢，理解能力有高有低，這就要求教師在信息技術教學的時候要根據學生的具體情況安排操作教學，教學方法必須要兼顧“優生”和“差生”，讓學習不好的學生能夠學會，讓學習好的學生能夠學的更深入，在快樂的氛圍當中全面提升學生的操作能力。

三、信息技術課程，促進學生的自主學習。

信息技術新課標當中提出要將學生的獨立學習、自主學習、合作學習作為教學的目標，要讓學生在學習的同時養成良好的學習習慣。在理論教學階段要豐富課堂教學的形式，激發學生的學習興趣，從而培養學生形成良好的學習習慣。隨著時代的發展和社會的進步，信息化成為了社會發展的趨勢，各種高科技產品隨著互聯網的興起而運用到了學校教學當中。除了多媒體教學以外，常見的信息化課堂包括微課、慕課和反轉課堂，與此同時沉浸式教學模式也受到了互聯網+產品的影響，產生了豐富多彩的教學方法。沉浸式教學在提高學生興趣，提升課堂質量方面有著重要的作用，對信息技術教學也有積極的影響。想要提升初中計算機課堂教學質量，必須要大力推廣有效的教學方式和教學理念。

例如，在學習“二進制編碼”時可以微課來進行教學，二進制屬于C語言的范疇，C語言是學習計算機編程的基礎，這部分知識相對初中生來說比較專業，也有一定的難度。這個時候教師可以課下準備精品微課內容，在課堂當中讓學生進行觀看，利用多姿多彩的視頻，將枯燥的代碼和編程轉化成充滿娛樂性的教學，通過這種方式降低學生課堂學習的疲憊感。除了課堂之外，放學之后教師也可以將相關的內容發送到師生交流群當中，學生可以利用課余時間進行復習或者補充課堂內容的不足。這樣學生可以根據自身的學習情況，有選擇的觀看微課內容，對于基礎薄弱的可以觀看入門微課，對于基礎教好的同學，可以觀看有一定難度的微課。在這種長期的學習當中學生就會養成自主學習的習慣，讓自己的專業能力得到提升。

四、信息技術課程，提高學生的綜合能力。

提升學生的專業能力是信息技術教學的目的，在教學當中要讓學生了解教材當中的理論知識，還要讓學生具備一定的實踐技能。學習成績是教學效果最直觀的體現，也是教學效果的綜合反映，既檢驗著學生的學習情況，也檢驗著教師的教學能力和教學方式。優秀的初中信息教師一定會注重學生的學習成績，同時根據學生的學習情況反思教學方法，讓其成為教學的指南針，形成良性循環。在學生考核方面，要專題考試和綜合性考試相結合，鍛煉學生隨機應變能力和綜合運用能力，還要布置考核任務，加強學生的實踐考核。在實踐考核方面不能一刀切，既要關注學生的考核結果，也要關注學生的考核過程，學生在考核當中所做的努力也是考核成績的體現。因此，在教學當中要堅持理論和實踐相結合的教學方式，既要注重學生的理論成績，也要注重學生的動手能力。

例如，關于“路由器的設置”的學習，如今大多都是一條寬帶多人用，所以必須用到路由器。而說到路由器那必須得先提到無線路由啦，在家里不光電腦用得到，手機也需要用，因此路由器的作用是十分巨大的。但是不可否認現在很多中學生都不能獨立的完成路由器的設置，這就不得不讓人質疑學校的教學能力。路由器的設置首先是連接路由器的硬件，其次是通過網口將電腦和路由器進行連接，另一根網線一端連接電腦的網口，另一端連接路由器的LAN口，然后通過網頁設置路由器的IP即可完成。

綜上所述：信息技術是當前的熱門學科，對生活和學習影響重大，作為初中信息技術教師一定要，重視學生的信息技術教學，重視學生綜合能力的提升。在教學當中要注重學生的品德教育，培養學生的首要目標就是德才兼備;在教學當中還要注重學生專業能力的培養，整合游戲資源提升學生興趣，加強操作教學提升學生動手能力;通過豐富的課堂教學提升學生的自主學習、獨立學習和合作學習能力;重視學生的考核成績，既要重視學生的理論成績，也要重視學生的實踐技能。

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