融媒體時代基層臺播音主持的角色轉換

趙春玉

摘要：媒體融合，讓傳統廣電媒體成為具有電視、廣播、網絡等多個傳播渠道的融媒體平臺。廣電媒體一方面應運用好融媒體陣地，占領傳播制高點，發出主流聲音，另一方面也對從業人員尤其播音員、主持人提出了更高的要求。對于基層臺的播音員和主持人來講，他們既是播音員又是主持人;既要播新聞，又要主持節目，所以基層臺播音員與主持人之間如何進行角色轉換成為當下亟待思考的問題。

關鍵詞：融媒體時代;播音主持;角色轉換

一、自我完善，做學習型播音主持

首先，應加強業務學習，增強知識積累。一個人只有不斷地學習，不斷地進步，才能夠走在時代的前列。主持人自身素質的提高，是廣播電視節目質量不斷提高的基本要求。由于基層臺舉辦一些大型活動和晚會的機會要少于大中坊癤，這就使播音員和主持^這方面的經驗相對較少，因此除了定期參加培訓外，還應多看央視、省臺節目，觀看一些大型活動視頻也是提升業務能力的好方法。《中國播音主持網》上的《主播故事》，有很多央視著名主持^的從業經歷和個人心得，值得基層臺的播音員、主持^很好地借鑒和學習。

其次，加強國家政策、時事政治方面的學習。思想水平是主持人素質的根本，播音員、主持人應該有較強的政治敏銳性，無論是廣播電視還是平面媒體、網絡媒體，都應該注重對相關政策的理解和把握，將涉及這些的主旋律內容融入到節目中，使節目更具時代精神。時政新聞要求播音員更加嚴謹，強調播音過程中的嚴肅性，禁止拖沓，語速相對來說要更流暢。而主持人則是以互動類語言為主，語言要求明朗、語調隨情境變化，要求更具有親和力。隨著融媒體的推進、節目的不斷創新發展，做節目的場地也不拘泥于演播室，一些節目直接在戶外進行，這就要求主持人具有更高的素質和政治責任感以及對整個節目更強的掌控能力和把握能力。

二、轉換角色，做復合型播音主持

融媒體時代的主持人不再滿足于傳統意義上的“播”“報”功能，而是要突破創新，在職業素養的深度和廣度上，展示出“專才”和“全才”的一面。今年6月，央視主持人大賽正式啟動。時隔8年再次舉辦主持人大賽，中央廣播電視總臺央視綜合頻道總監張國飛稱：為適應新時代的發展需求，大賽對參賽者招募標準突破了以往的傳統，把具備過硬導向把控能力、新聞直播互動能力、多媒體應用能力以及人格化傳播能力的復合型人才作為新的標準，為媒體融合環境下的主流文化傳播注入新力量。這也將成為地方臺選人、用人的風向標。

過去，播音員和主持人是兩個不同的崗位，基層臺的大部分主持人都是從播音員轉過來的，但是大多離不開稿件，對編輯串詞有依賴。當前，播音主持的創作活動趨向于一致。廣播電視行業的用人方式也發生了很大的變化，從因人設崗和因人論崗發展為以崗定人和以崗論人。播音主持的培養要求一專多能，人才需求從單一型向復合型轉變，播音員和主持人也將會實現真正意義上的融合。縣級廣播電視臺由于在機制上相對靈活，播音員和主持人有很多機會參與到新聞、專題類節目的采編中，我們可以利用這一優勢，多深入到采訪第一線，對新聞、專題節目進行策劃、采錄，在后期稿件撰寫中也可以進行語言的組織，從采訪內容上進行整體把握。使用適合自己的播音主持語言，通過對不同類型稿件的創作，來形成不同類型節目的不同風格，從而實現不同類型節目角色的順暢轉換，實現從播音員到主持人角色的平穩過渡。

三、接受挑戰，做創新型播音主持

傳承與創新貫穿了我國廣電播音主持發展的整個過程。在融媒體的不斷推進中，信息傳播也發生了很大的變化，給播音主持帶來新的挑戰，也在一定程度上要求播音員、主持人加快角色的轉換。

如今，廣播電視節目百花齊放，這對廣播電視節目主持人的專業性提出了明確的要求和標準。合格的主持人已不能將自己的水平僅限于知道什么是聲、韻、調，怎么發聲、怎么播讀稿件層面，更要時刻提高自身素質，集眾家之所長，努力成為一專多能的復合型人才。接受挑戰、勇于創新、向專業領域拓展，才符合不同節目內容的要求。

四、結語

“訓好中國故事，傳播好中國聲音”。做善學習、善創新、善思考的播音員、主持人，是歷史的感召與時代的呼喚。