在美術(shù)活動中培養(yǎng)初中生良好的行為習(xí)慣

田令

摘 要：學(xué)校教學(xué)目標(biāo)不僅是提高學(xué)生的知識儲備水平，更應(yīng)做好美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。基于此，學(xué)校必須要充分利用各方面資源，開展適宜學(xué)校自身的美術(shù)實(shí)踐活動，以其為載體，來提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：美術(shù)實(shí)踐活動;學(xué)生;行為習(xí)慣

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國當(dāng)前很多學(xué)校在教學(xué)過程中還是側(cè)重應(yīng)試教育，關(guān)注點(diǎn)還是使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提升。伴隨新課改以后，這種教學(xué)理念在一定程度上得到了改變，學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展，尤其是倡導(dǎo)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣對于學(xué)生的發(fā)展意義重大。葉圣陶也曾表示美術(shù)其實(shí)就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。而學(xué)校是學(xué)生受教育的平臺，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是學(xué)校教育的一個重要目標(biāo)，在實(shí)施美術(shù)教育的過程中，學(xué)校必須要結(jié)合自身實(shí)際，充分利用各方面資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

1.開展學(xué)校美術(shù)課程

1.1 重視課程的開展。

在開展課程的時候，學(xué)校必須要充分利用課程資源，教師需要從學(xué)生生活中捕捉到價值課題，從而保證課程內(nèi)容能夠受到學(xué)生們的喜愛，從而提升他們對于課程學(xué)習(xí)的主動性，切實(shí)提升自己的品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[1]。

1.2 開展多樣化實(shí)踐活動。

學(xué)校在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中必須要重視開展多樣化實(shí)踐活動，例如說開展主題班會、社區(qū)義務(wù)勞動、獻(xiàn)愛心活動等，通過這些活動，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中去感知到美術(shù)的重要性，從而就會自覺地規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另外，學(xué)校還可以創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾廣播或者國旗下演講等，讓學(xué)生們精心準(zhǔn)備有關(guān)于美術(shù)方面的文稿，并通過給予表現(xiàn)好的學(xué)生以一定獎勵來提升學(xué)生們的主動參與意愿。通過此類活動，一方面可以讓學(xué)生在準(zhǔn)備文稿的過程中對于相關(guān)知識有一個更加深刻的理解;另一方面還可以通過學(xué)生富有情感的文稿演講來讓其他學(xué)生從中獲取到美術(shù)知識[2]。

1.3 合理開發(fā)教材內(nèi)容。

對于當(dāng)前國家相關(guān)課程教材來說，其很多內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際有著比較大的差距，這就導(dǎo)致學(xué)生們對于教材內(nèi)容并不理解，或者說是對于教材內(nèi)容嗤之以鼻。基于此，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來對合理開發(fā)適宜的美術(shù)教材，充分發(fā)揮出學(xué)校的資源優(yōu)勢，使教材內(nèi)容生活化、有趣化。

2.創(chuàng)辦主題教育活動

2.1 創(chuàng)辦學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月專題活動。

正如葉圣陶老先生所說的，教育的實(shí)質(zhì)就是幫助人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。好習(xí)慣會讓人一生受益。學(xué)校應(yīng)該針對學(xué)生開學(xué)的第一個月份定為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育月，針對此學(xué)校必須要制定出一套詳實(shí)的開展方案，利用舉辦活動啟動儀式來營造良好的環(huán)境氛圍，鼓勵學(xué)生們自行制定《班級公約》，讓學(xué)生們進(jìn)行自查自糾。同時，學(xué)校也要設(shè)置一個公示欄，主要就是對表現(xiàn)良好的班級進(jìn)行宣傳表揚(yáng)，以此來樹立典范，這樣能夠有效引導(dǎo)學(xué)生們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且還能夠形成班級之間的良性競爭，從而就會營造出非常良好的美術(shù)教學(xué)范圍。在開展專題活動的時候必須要做到全員參與，必須要達(dá)到覆蓋率100%，形成一種合力，這樣就會構(gòu)建出一個美術(shù)教育長效機(jī)制[3]。

2.2 創(chuàng)辦專題教育活動。

“習(xí)慣”，“習(xí)”在前，“慣”在后，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，屬于系統(tǒng)化工程，因此學(xué)校必須要反復(fù)抓。學(xué)校需要不斷對學(xué)生行為訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，通過重要節(jié)點(diǎn)來針對性地進(jìn)行專題教育活動的創(chuàng)辦，使學(xué)生切實(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如說，對于世界環(huán)保日來說，就可以針對學(xué)生存在隨意丟棄垃圾的行為來創(chuàng)辦一些專題教育活動。通過一朝一夕來使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2.3 開展生活技能訓(xùn)練。

當(dāng)前大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，對于獨(dú)生子女來說，父母并不舍得讓他們做一些家務(wù)活動，甚至還有部分學(xué)生最基本的生活起居都是由父母幫助完成的。這就導(dǎo)致當(dāng)前很多學(xué)生在生活自理能力方面比較差，行為習(xí)慣并不是很好。針對這一點(diǎn)，學(xué)校可以利用相關(guān)資源來開發(fā)《學(xué)生生活技能培訓(xùn)》教材，并且要針對不同年級來創(chuàng)辦適宜的生活技能訓(xùn)練，比如低年級可以開展疊被子等教學(xué)活動，而針對高年級就可以開展做飯等教學(xué)活動，此外，還可以利用活動游戲來使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)的技能，讓學(xué)生從游戲中獲取到基本的生活知識[4]。

3.結(jié)語

美術(shù)實(shí)踐活動為讓學(xué)生們從美術(shù)理論層面轉(zhuǎn)變至美術(shù)實(shí)踐層面非常重要的一個載體，這對于學(xué)校來說，有利于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，合理地運(yùn)用自身資源，通過開發(fā)相應(yīng)教材內(nèi)容、創(chuàng)辦主題教育活動、開展多樣化實(shí)踐活動、鍛煉學(xué)生們的生活技巧來使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

文章末尾備注：本文系課題“每月一事促進(jìn)學(xué)生發(fā)展行動研究”項(xiàng)目批準(zhǔn)號2017xjy076研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉德云，張麗梅.中等職業(yè)學(xué)校“四位一體”美術(shù)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)，2019，18（01）：101-104+108.

[2] 趙爽，許珂.文化自信背景下我國中小學(xué)美術(shù)模式建構(gòu)問題與對策[J].中小學(xué)美術(shù)，2018（12）：14-17.

[3] 馮靖，顧長貴.中職美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的提升：內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與路徑——《經(jīng)濟(jì)政治與社會》課程為例[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（48）：335-337.

[4] 陳怡，秦霞.“知性”與“體驗(yàn)”：兩種歷時性美術(shù)范式的共時性界說[J].東南大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018（06）：28-32+146.