新高考背景下基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文閱讀能力教學(xué)

田波

【摘要】 ?在我國(guó)高考制度不斷改變的的背景下，對(duì)閱讀量的要求越來(lái)越高。高中學(xué)生要想在信息時(shí)代得到全面的發(fā)展，就要在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。本文簡(jiǎn)單的闡述了核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵，對(duì)核心素養(yǎng)條件下實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)的目標(biāo)提出了有效的策略，以此來(lái)供相關(guān)人士參考與交流。

【關(guān)鍵詞】 ?新高考改革 核心素養(yǎng) 閱讀能力 策略

【中圖分類號(hào)】 ?G633.3 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-003-01

引言

在我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展的條件下，對(duì)高中生語(yǔ)文閱讀的素質(zhì)教育也成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)，要想進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力，提高閱讀能力的目標(biāo)，就要不斷探索順應(yīng)時(shí)代潮流的高考模式。在充分保證高考的公平公正，以及保證為學(xué)生提供更多自主選擇大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的權(quán)力，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化全面化發(fā)展，讓學(xué)生能在社會(huì)發(fā)展中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，正是在這樣的背景之下，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力就成為了目前高中教學(xué)中最為重要的問(wèn)題。

一、核心素養(yǎng)概述

核心素養(yǎng)在教學(xué)中出現(xiàn)的最為頻繁，最主要的是要求學(xué)生應(yīng)該具有一些特殊的能力，要能具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的終身發(fā)展的品格和能力，在教學(xué)過(guò)程中，這種核心素養(yǎng)更加注重把人放在核心地位，加強(qiáng)對(duì)人的文化基礎(chǔ)、社會(huì)參與和自主發(fā)展多個(gè)方面的發(fā)展，在高中語(yǔ)文教學(xué)中就要增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。具體劃分后就包括了科學(xué)精神、責(zé)任承擔(dān)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、人文底蘊(yùn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及健康生活六個(gè)基本的素養(yǎng)，而這其中又可以劃分為很多具體的方面，比如說(shuō)，文化底蘊(yùn)主要就是指每個(gè)人都要有自然、科學(xué)等不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能培養(yǎng)的能力，要能客觀正確的運(yùn)用并發(fā)揮人類優(yōu)秀智慧的成果的優(yōu)勢(shì)，追求更好的人生追求，不斷培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，成為一個(gè)文化內(nèi)涵深厚的人;自主發(fā)展更加注重人們?cè)跁r(shí)常的生活和學(xué)習(xí)中能不能充分發(fā)展自己的價(jià)值;社會(huì)參與感和社會(huì)參與能力中重點(diǎn)指出要正確的處理人與社會(huì)之間的關(guān)系，不斷培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這就要求高中學(xué)生在不斷培養(yǎng)這些品行，提高自己的語(yǔ)文閱讀能力，在不斷奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這樣才有利于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)自身成為更有信念、更具擔(dān)當(dāng)能力的人。

二、新高考背景下制約核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要因素

在對(duì)加強(qiáng)高中學(xué)生核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握核心素養(yǎng)的基本觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我國(guó)高考制度不斷改革的條件下，我國(guó)對(duì)高中教育提出了更高的要求，同時(shí)也在這方面取得了較大的進(jìn)步，但是在發(fā)展過(guò)程中還存在很多問(wèn)題。一方面，很多高中學(xué)生和教師對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式還有一定的依賴性，在教學(xué)過(guò)程中只遵循過(guò)去的教學(xué)模式，沒(méi)有對(duì)高中語(yǔ)文閱讀引起高度重視，在教學(xué)方面的創(chuàng)新還不到位。教師在開展教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有注重學(xué)生的全面發(fā)展，往往只注重成績(jī)而忽視可以學(xué)生德、智、體、美、勞各個(gè)方面的發(fā)展。除此之外，教師在核心素養(yǎng)教學(xué)過(guò)程種，沒(méi)有采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，不重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的有效途徑，沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力作為教學(xué)的重點(diǎn)工作。對(duì)學(xué)生的教育更為注重的是理論上的教育，而缺少了實(shí)踐性，這就在一定程度上為提高學(xué)生的素養(yǎng)能力起到了阻礙作用。

三、新高考背景下高中學(xué)生核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的具體策略

（一）改變?cè)械恼n程體系，突出核心素養(yǎng)和語(yǔ)文閱讀的學(xué)科教育

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展引起一定的注意力，要開設(shè)一些適合學(xué)生發(fā)展的閱讀課程。這就要求教師要不斷完善過(guò)去的課程體系，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的教學(xué)環(huán)節(jié)，把教材中的知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好的為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供條件。在對(duì)學(xué)生成績(jī)提高的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展引起一定的重視，從不同的方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。

（二）發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)對(duì)個(gè)性的培養(yǎng)和引導(dǎo)

要順應(yīng)新高考的發(fā)展，學(xué)校和教師在開展語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的個(gè)性和潛能，以學(xué)生的個(gè)性為依據(jù)，不斷退東西學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這樣才能更好的達(dá)到教育的目的，也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生和課程之間的聯(lián)系性。學(xué)生在學(xué)習(xí)不同學(xué)科的同時(shí)，可以正確看待自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的發(fā)展做出更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的引導(dǎo)，開展一些選修課程，讓學(xué)校充分發(fā)揮自己的個(gè)性，參與到適合自己的課程中去，為學(xué)生提供更好的發(fā)展自我的平臺(tái)，這樣才能進(jìn)一步挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭鷮W(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，完善評(píng)價(jià)體系

要想培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才就離不開評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的約束，要想不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力以及語(yǔ)文閱讀的水平，就要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)體系的完善，只有這樣才能為學(xué)生的發(fā)展指明道路。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極的開展一些同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)對(duì)自身的完善，改進(jìn)自己的閱讀方法，促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的需要。這就要求學(xué)生的核心素養(yǎng)不但要反映出個(gè)性需求，還要反映出社會(huì)需求，這樣才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在新高考下，要加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生核心素養(yǎng)能力和閱讀水平的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的支持，這樣才能為高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為高中學(xué)生樹立更明確的人生目標(biāo)做出指導(dǎo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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