關于高中物理教學中學生創新能力培養

陳輝

摘 要：物理在人類社會發展中扮演著重要的角色，有關物理學科的研究使得人類對自然界的認識越來越深入。高中階段的學習是十分重要的，將為學生接下來的專業學習奠定基礎。為了能夠提高高中物理教學的效果，就需要著重加強對高中學生創新能力的培養，以此來提高教學效果。

關鍵詞：物理;高中;教學;創新能力

目前我國高中物理教學中還存在一些問題，導致教學效率有限。在當前的時代背景下，需要采用更加優質的教學方式來適應素質教育的需求。教師應當要注重培養學生的創新思維，提高創新能力，這樣將能夠有效提升高中學生的物理水平。

1.高中物理教學中培養學生創新能力的重要性

1.1提高綜合素質

物理學科實際上是一門應用比較廣的學科，能夠在社會生產實踐過程中的各個領域中進行應用，促進了人類社會的有效發展。因此，國內教育界十分重視物理教學，以此來提高學生的綜合能力。物理學科相對于其他學科來說是一門比較難的學科，涉及到的知識點比較多，并且知識體系比較復雜。那么通過培養學生的創新能力，就能夠有效地提升學生的學習能力，最終達到提高綜合素質的目的。

1.2確保教學質量

目前我國社會各界越來越重視教學的效果，將教育作為我國發展重要方面。政府也在不斷加大教育投資，因此提高教學質量已經成為了現代社會的廣泛共識。“大眾創業，萬眾創新”是李克強總理提出的新的發展要求。在此背景下，通過提高高中學生在物理學科上的創新能力，能夠幫助學生保持創新思維，這樣在實際的生活工作中，就能夠更加高效地去解決實踐問題。這樣就能夠有效地提高教學質量，達到素質教育的內在要求。

2.高中物理教學中培養學生創新能力的策略

2.1及時更新物理教育觀念

國內許多高中物理教師都是具有比較豐富的教學經驗的，能夠抓住學生的特點進行有針對性的教學。但是這樣也會帶來一定的弊端，部分高中物理老師的年齡偏大，教學思維已經比較固定。那么在培養學生創新能力的時候就不能迅速接受這些新型的教育方法。因此，就應當促使所有的高中物理教師及時更新觀念，在教學過程中發揮和學生的溝通合作能力，使得學生能夠主動參與到教學過程中去。構建出平等的師生關系，當發現問題時要引導學生主動去進行解決，培育學生的創新性能力。教師應當學會換位思考，要從學生的角度出發去思考問題。一些學生在面對比較難的物理學科時往往會打退堂鼓，因此教師應該加強對學生的鼓勵，盡量緩解學生的緊張情緒。將課堂更多的交給學生，創造出更多機會來培育學生的創新能力。必須要明確創新能力的培養需要花費較長的時間，是一項系統性工程，需要教師和學生長期不懈的努力，才能夠達到比較好的效果。

2.2注重觀察能力的培養

要想培育學生的創新能力，首先就要培養學生的觀察能力。只有能夠從生活中發現問題，才能夠有針對性的去解決這些問題。目前高中物理教學知識體系已經比較完善，能夠發揮出基礎知識教學的作用。在掌握了基本的物理知識之后，高中學生可以針對生活中常見的一些物理現象進行深入思考，從物理學的角度出發去探究其產生的根源。教師需要合理進行引導，可以在課堂上設置一些問題，讓學生去主動發現問題，然后解決問題。

2.3增強物理實踐教學的探究性

高中物理教學中已經增添了實驗教學環節，通過實驗能夠將物理理論值進行驗證，加深學生的印象，提高教學的效果。在物理實踐教學過程中應當注重培養學生的實驗動手能力，盡量讓學生不斷地思考實驗過程中的每一個步驟的作用，開展探究性的實驗。為了激發學生的創新潛能，教師可以為學生指定一些實驗項目，讓學生自己使用實驗室的設備和材料進行，以此不斷地培養學生的創新能力，激發學生的創新意識。學校也應當為與高中物理實驗教學提供更多先進的實驗設備，創造更好的學習條件。

3.結語

高中物理教學對于學生的專業知識體系構成十分重要，因此就需要引起教師的足夠重視。為了確保教學效果的發揮，高中物理教師應當注重培養學生的創新能力，要發揮學生的主體地位，合理引導學生，培育創新思維。要將理論教學和實踐教學進行有機結合，提高學生的基礎知識掌握能力。教師需要根據學生的實際情況確定科學的教學方案，制定優質的創新能力引導計劃，提高現代教育的效果。

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