高段小學生合理使用網絡的調查與研究

蒲婭琳

摘 要：本文探討了通過了解小學生使用網絡的現狀，從而找到小學生如何合理的使用網絡的措施。隨著社會的發展，科技的進步，我們已經進入了互聯網加的時代，再加上智能手機的普遍化，更是讓網絡這片天地更廣闊了，這股熱流也勢不可擋的涌入了我們的校園。小學生使用網絡的現象也越來越平凡，雖然給孩子們的學習生活帶來了很大的便利，但是矛盾也凸顯出來，從而彰顯出探究小學生合理使用網絡措施的總要性。

關鍵詞：小學生;合理;網絡

一、調查目的

隨著社會的發展，科技的進步，我們已經進入了互聯網加的時代，再加上智能手機的普遍化，更是讓網絡這片天地更廣闊了，這股熱流也勢不可擋的涌入了我們的小學校園。小學生上網，可以擴大視野，增長見識，學到許多書本上沒有的知識;可以結交朋友，增進友誼;可以豐富娛樂生活等。但是，令人擔心的是，有相當一部分小學生上網是熱衷于聊天、玩游戲和瀏覽不健康的網頁等，這些行為的產生不僅對他們的心理造成了一定的負面影響，也對他們的身體造成了很大的影響。有的孩子性格缺失、有的孩子心理障礙、有的孩子眼睛近視、有的孩子患嚴重的頸椎疾病等等，所以，小學生安全上網、合理上網尤其重要，特別是應該引起我們老師、家長、社會的重視。

那么，小學生了解網絡嗎？小學生使用網絡的現狀怎樣呢？小學生知道如何合理使用網絡嗎？為了更好的了解小學生使用網絡的現狀，我對本校5-6年級學生進行了調查，并對小學生如何合理使用網絡進行了研究，尋求對策，希望能正確引導小學生合理使用網絡，讓網絡成為我們的幫手，而不讓我們成為網絡的奴隸。

二、調查的方法與對象

調查方法：問卷調查、訪問調查、文獻法

調查對象：我校5-6年級500名學生

三、調查結果與分析

（一）我校學生使用網絡的現狀

對我校5-6年級發放了500份調查問卷，收回500份，有效問卷480份。主要問題統計如下：

通過以上的幾個表格我們可以發現不少現象，也有很多值得我們思考的問題。

1.好的方面

從表一中我們可以知道有86.9%的孩子都只有在周末的時候上網，這說明家長們都會有意識的讓孩子平時學習的時候不上網，從而不會太耽誤平時的學習。從表三中我們可以看出，絕大部分的孩子在家里上網，這不僅說明了我校學生的家庭條件已經進入電腦、智能手機普遍化的狀態，也讓孩子在上網環境的選擇方面比較放心。從表四中可以看出有23%的孩子上網主要是為了結交朋友，有8.5%的孩子是為了學習、查閱資料，從而拓寬自己的知識面。他們利用網絡開闊了視野，放松了壓力，擴大了交友面，就會使他們更活潑、更開朗。這些都是網絡帶給小學生好的一方面。

2.不好的方面

從表二中我們可以看出孩子們普遍上網的時間較長，每周平均上網時間超過5小時的就有53%，這個數字說明了孩子們在周末的時間里，沒有多少時間在開展戶外運動或在進行其他有意義的活動，這不僅使孩子們的生活更單調，還有害于他們的健康。通過查詢資料，我們可以知道常時間上網會對眼睛、頸部、肩部、腰部等部位造成很嚴重的損傷。從表四中我們可以看出孩子們利用網絡進行娛樂的有68.5%，進行交友聊天的有23%，這個數字不容小覷，這說明了絕大多數孩子上網都不是為了學習，而是為了玩游戲、聊天、看電視等，從而也證實了小學生還不能合理的利用網絡，需要我們老師和家長進行引導。

四、研究對策

網絡是我們時代進步的產物，也是我們生產生活的好幫手，但是對于小學生而言，網絡利弊參半，最主要的是要讓他們學會如何合理的使用網絡，讓網絡成為幫手，而不是讓他們成為網絡的奴隸。引導小學生合理使用網絡，要靠學校、家庭、社會一起努力，共同為小學生營造一個積極、健康、綠色的網絡環境。

（一）發揮學校的教育功能，積極引導小學生合理使用網絡

1.學校通過多種形式宣傳教育。主要通過開展主題班隊會、辦黑板報、手抄報等形式，讓孩子們多多的了解網絡的利弊，從而學會正確的認識網絡，在上網時就會選擇內容健康，有意義的網站，更多的使用學校、老師或家長推薦的學習網站。

2.學校優化計算機課，選擇對孩子有利并且感興趣的內容。在計算機課上可以根據孩子們的年齡特征，選擇孩子們感興趣的、有用的內容進行教學，也可以給孩子們推薦有意義的軟件或APP培養愛好，例如：唱歌軟件、畫圖軟件等。

3.重視心理健康輔導。學校的心理健康老師可以多開展關于網絡成癮等方面的知識進行講解，讓孩子知道過度使用網絡對心理健康的危害，以及對身體健康的危害，從而使孩子們學會有節制的使用網絡。

4.為孩子提供良好上網環境。學校合理的利用圖書室、計算機室的電腦，給孩子提供良好的上網環境。

（二）加強家長教育指導，正確引導小學生合理使用網絡

1.上網時間的控制。長時間上網不利于身體健康，家長可以通過說服教育和強制手段控制上網時間，例如：通過設置自動斷網裝置、屏幕保護提醒、防沉溺應用鎖APP等方式。

2.合理安排業余時間。家長應了解孩子的心理需求，在業余時間多花時間陪孩子干有意義的事情，例如：去圖書館看書、打球、爬山、參觀博物館等，讓孩子的業余時間豐富起來，那么孩子就不會長時間上網了。

3.進行安全教育及監督。讓孩子知道不加陌生人的QQ、微信，注意保護個人及家人隱私，對于不熟悉的網站或信息不要隨意點擊、相信，預防網絡詐騙。

4.了解孩子的心理需求。網絡強大的功能對于孩子的吸引力極大，作為家長，要主動隨時了解孩子的心理需求，對孩子一定要向積極的方面引導，而不能一味的阻止，不然會適得其反。

（三）規范網絡市場，創設良好社會環境

1.加強網絡信息管理，營造綠色的網絡環境。我們都知道網絡是一把雙刃劍，雖然有它好的方面，但是它的負面影響也與日俱增，所以必須要加強網絡的管理，依法治網，規范網絡運行，以此來確保網絡的安全性，也為小學生安全使用網絡創設了法律保護。

2.營造綠色上網的社會大環境。我國法律規定未成年人不能進入網吧，但是在實際的生活中同樣也有不少網吧接納未成年人上網，而且是不限時間的進行網絡游戲，所以應該加大網吧規范化管理，取締一些不法網吧。還可以在社區或圖書館設立專門供未成年人上網的“綠色通道”，讓孩子在安全、健康的環境下進行上網。

參考文獻

[1]《互聯網對孩子的影響及對策》韋慶華2002.1

[2]《現代學校心理干預的技術與應用》岑國楨、李正云著，廣西教育出版社1999年8月

[3]《網絡與孩子教育——獻給中國所有的父母與孩子》李萍、沈浩、涂雄悅著，上海教育出版社，2005年8月

[4]《網絡社會與學校教育》馬和民、吳瑞君著，上海教育出版社2002年12月