高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的策略

王麗芳

摘 要：隨著高中教育的不斷普及和教育難度的加大，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)困生的比例不斷的增大，這一問題應(yīng)當受到學(xué)校和老師的重視，勇于肩負自己的使命，將提高教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展，整體提高作為奮斗目標，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當在教學(xué)過程中不斷的分析總結(jié)，找到學(xué)困生產(chǎn)生的原因，并完善教學(xué)方案，制定科學(xué)合理的計劃，從而提高高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率，減少班級的學(xué)困生比例，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)效率

引言：

高中數(shù)學(xué)知識較為抽象，知識覆蓋面廣，邏輯性強，思維要求高，所以在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中存在著許多困難。同時，步入高中的部分學(xué)生不能完全適應(yīng)老師的教學(xué)方法，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，對新的環(huán)境還沒有完全適應(yīng)，這種種原因?qū)е虏糠殖踔袛?shù)學(xué)優(yōu)異的學(xué)生在步入高中后上遇到了許多困難，對許多的知識點沒有完全掌握，甚至久而久之喪失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而進一步導(dǎo)致他們的成績落后，最終淪為數(shù)學(xué)學(xué)困生。在高中數(shù)學(xué)新課程教育改革模式下，學(xué)困生是學(xué)校和教師關(guān)注的重點，同時其也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生已經(jīng)成了教育從業(yè)者的緊迫任務(wù)與使命。

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生的界定

界定數(shù)學(xué)學(xué)困生應(yīng)當從多方面進行綜合考慮，包括個人智力、學(xué)習(xí)成績、個人人格等等，然而對學(xué)生的個人智力和人格難以進行準確的測量，而多次數(shù)學(xué)考試的測試結(jié)果能夠有效的反映學(xué)生在該階段的學(xué)習(xí)狀況。所以本篇文章對學(xué)困生界定為：多次測試成績沒有達到理想的目標的同學(xué)，所以本篇文章內(nèi)所提到的高中數(shù)學(xué)學(xué)困生指的是個人智力正常，人格健全但是數(shù)學(xué)測試成績卻不大理想的同學(xué)們，將其簡稱為"學(xué)困生"。

二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體策略

（一）家校聯(lián)合，共同培養(yǎng)學(xué)生

我們都知道，學(xué)生的第一任"教師"是自己的父母親，也是對自己影響最深遠的一任"教師"，父母對孩子們起到了表率作用，父母的言行將很大程度上影響到孩子們，孩子們將會以父母的處事態(tài)度和處事方法去解決問題，對于學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生能否在學(xué)校取得優(yōu)秀的成績，和家庭教育的關(guān)系密不可分，良好的家庭氛圍能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個人素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當積極的和家長展開溝通交流，讓學(xué)生的父母了解他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，尤其是對于學(xué)困生的家長應(yīng)當加強溝通，讓他們協(xié)助學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生，讓他們增加對孩子們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注與了解，讓他們明白在忙于自己事業(yè)的同時注重對孩子們的教育，同時讓家長意識到自己在日常生活中的言行將很大程度上的影響到孩子們的健康發(fā)展，讓家長注意規(guī)范自己的日常行為，為孩子們做好榜樣，以身作則，為孩子們創(chuàng)造一個安靜和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生學(xué)習(xí)時，不要大聲喧嘩，看電視，打麻將等，同時對他們的學(xué)習(xí)展開積極的引導(dǎo)，糾正他們的不良習(xí)慣，也可以給予適當?shù)慕虒W(xué)輔導(dǎo)，讓孩子們意識到父母對其學(xué)習(xí)情況的高度重視，進而讓他們從內(nèi)心樹立起學(xué)習(xí)的信心。除此之外，父母應(yīng)當明白對孩子的教育要講究科學(xué)的方法和手段，在日常生活中，多多給予孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵和支持，引導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí)，當學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想時，切忌對其進行指責(zé)，挫傷他們的自尊心和上進心，應(yīng)當幫助他們分析問題并排除困難，及時的調(diào)整最終恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)，讓他們體會到父母親的關(guān)懷，促使他們?yōu)榱瞬还钾摳改付Α?/p>

（二）激發(fā)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師，只要有了興趣學(xué)生自己便會積極的主動投入學(xué)習(xí)并鉆研問題，興趣也是最大的學(xué)習(xí)動力，帶著興趣展開學(xué)習(xí)能夠大大的提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)困生自然而然的就會走入優(yōu)等生的行列。受應(yīng)試教育的影響，教師的教學(xué)觀念有所偏差，違背了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標，在教育過程中，教師過分的注重提高同學(xué)們的考試成績，以提高考試分數(shù)作為教學(xué)目標，于是在課堂上只注重了將課本知識大量的灌輸給學(xué)生，課堂授課方式單一，并且課堂的中心在于教師，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)興趣低下，課堂參與度不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，嚴重的影響了其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進展。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確數(shù)學(xué)教育的主要目標，在讓同學(xué)們懂得必要的專業(yè)知識的同時，更應(yīng)當注重對他們學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還原學(xué)生的課堂主體地位，讓他們積極的參與到課堂活動中來，激發(fā)他們的興趣，從而潛移默化的提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。與此同時，當學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折時，應(yīng)當積極的和他們進行溝通交流，加深對他們的了解，找到他們存在的問題，并引導(dǎo)他們走出困境，培養(yǎng)他們勇于面對困難與挫折的勇氣，而并非對其一味進行指責(zé)，挫傷他們的學(xué)習(xí)信心。

（三）給予學(xué)困生適當?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的原因有多種，如學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。俗話說："授之以魚，不如授之以漁。"所以在教學(xué)過程中教師更應(yīng)當注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)，懂得如何課前預(yù)習(xí)、如何聽課、如何復(fù)習(xí)總結(jié)。在課堂上給予他們充足的時間進行自主鉆研和獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨立思維能力，引導(dǎo)他們采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

結(jié)束語：

總而言之，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率要從多方面入手，教師自己要有責(zé)任心，對同學(xué)們要有信心，給予多方面的鼓勵和支持，同時完善教法，豐富課堂內(nèi)容，通過多種方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進而慢慢的提高數(shù)學(xué)成績，從學(xué)困生步入優(yōu)等生行列。

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