對創新小學語文課堂教學方法的策略探討

張莉云

摘 要：時代在發展，教育在改革，“創新”成為了人們追求進步的一種方式，傳統教學中那些不合時宜的教學方法也已經逐漸被新的教學方法所取代。因此，作為一名小學語文教師，我們要改變不利于提高小學語文課堂教學質量的傳統教學方法和手段，致力于創新新的教學方法，實現學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文;教學方法;師生互動;直觀情境;研究教材

語文是一門語言學科，是學生未來學習各個學科的重要基礎，在小學階段激發學生學習語文的熱情最是重要。因此，作為一名小學語文教師，我們要有創新教學方法的理念，為培養學生的綜合素質和實踐能力貢獻一份自己的力量，使得小學語文課堂的教學效果能夠精彩綻放。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對創新小學語文課堂教學方法的策略提出以下幾點拙見：

一、師生互動烘托課堂學習氛圍

在新課改有效施行以來，“填鴨式”的教學方法已經逐漸消失在課堂教學中，學生的主體地位也開始慢慢凸顯了出來。基于此，作為一名小學語文教師，我們可以通過師生互動這一教學方拉近和學生之間的距離，增進和學生之間的情感，進而引導學生去主動獲取知識和技能，順利完成教學目標，使小學語文課堂的教學效果達到最優化。

例如，我在引導學生學習《爬山虎的角》這篇課文時，首先，我對學生說道：“大家先仔細閱讀課文，標記上不認識的生字，思考這篇課文主要寫了什么內容。”然后，我引導學生認識了文中的生字，帶領學生踏上了探究閱讀課文的旅程，使學生領悟到了作者抓住事物特點，運用準確、生動的語言進行描寫的表達方法，認識到了這篇文章語言簡潔，內容卻生動。之后，我讓學生聯系課文內容，共同探究了爬山虎的腳長在什么地方？爬山虎是如何向上爬的？爬山虎的腳和墻有什么關系這幾個問題，用引導性的話語激發了學生的探究興趣，給了學生思考的空間，再對學生的回答進行了加工整理，使學生真正體會到了學習的快樂。最后，我做了課堂小結，讓學生談了這節課的學習收獲。這樣，我通過以師生互動的教學方法，烘托了課堂的學習氛圍，使學生處在了和諧化的環境當中，進而再引導學生理解課文、感悟課文，真正使小學語文課堂的教學效果達到了最優化。

二、直觀情境激發學生學習興趣

多媒體技術在課堂教學中的出現極大程度上豐富了授課內容的呈現形式，為學生帶來了身臨其境般的享受，打破了傳統教學中課堂受時空限制的束縛，開拓了學生的知識視野。基于此，作為一名小學語文教師，我們可以通過利用多媒體技術創設直觀情境，激發學生的學習興趣，使學生通過觀察具體的、直觀的情境更好地學到語文知識，提高小學語文課堂的教學有效性。

例如，我在引導學生學習《雅魯藏布大峽谷》這篇課文時，首先，我播放了歌曲《雅魯藏布大峽谷》，讓學生想象腦中出現的畫面。然后，我要求學生自由閱讀課文后，借助多媒體技術為學生展示了文中所描繪的畫面，讓學生通過觀察驗證是否與自己所想的畫面相符。之后，我通過帶領學生深究課文，使學生知道了列數字、舉例子這樣的說明方法在文中起到的作用。最后，我對學生做了關于雅魯藏布大峽谷的總結，激發了學生熱愛祖國大好河山的情感。這樣，我通過創設直觀情境，激發了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，使學生見識到了雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感受到了大自然的神奇，大大提高了小學語文課堂的教學有效性。

三、研究教材制定三維教學目標

教材是教師教學的基本資源，制定三維目標的重要基礎。如果教師沒有認識到教材的重要作用，在教學實踐中脫離了教材授課，割裂三維教學目標，便難以達到預期的教學效果。基于此，作為一名小學語文教師，我們要深入對教材進行研究，制定好能夠使學生進步的三維教學目標，在循序漸進中提高學生的學習效率，優化小學語文課堂的教學效果。

例如，我在引導學生學習《釣魚的啟示》這篇課文時，首先，我在課件上展示了幾個引導性的問題，讓學生帶著對問題的思考閱讀課文，對課文進行整體感知。然后，我將課文中的生字和學生難以理解的生詞寫在了黑板上引導學生進行識記理解，對學生說道：“大家現在已經認識了文中的字詞，那么這篇課文到底圍繞釣魚講述了什么事情？帶來了什么啟示呢？”之后，我通過帶領學生深究課文，幫助學生理解了道德的“是”與“非”，使學生懂得了從小接受嚴格教育的重要性，從中獲得了道德實踐的勇氣和力量。最后，我讓學生結合自身實際生活，談了從這篇課文中受到的啟發。這樣，我通過深入研究教材，制定了三維教學目標，循序漸進地引導學生學習知識，使學生懂得了這篇課文中蘊含的道理，大大優化了小學語文的課堂教學效果。

總而言之，以上三種教學方法都能夠對營造良好的課堂氛圍，使學生主動學習有著促進作用，但無論以何種教學方法都是以培養學生為目標。因此，作為一名小學語文教師，我們要不忘初心，創新有效的教學方法，實現學生的全面發展。

參謀文獻：

[1]趙一英.新課標背景下創新小學語文教學方法的嘗試[J].課程教育研究，2019（39）：39-40.

[2]駱成林.淺談素質教育下創新小學語文課堂教學的策略[J].學周刊，2019（30）：52.