班主任如何科學指導家庭教育

丁雅

【摘要】：在孩子的健康成長過程中家庭教育發揮著極為重要的內容。然而針對現階段家庭教育方面的現狀來看，家庭教育實施缺乏科學性。對此急需學校給予專業的指導，保證學校教育和家庭教育保持一致，從而使家庭教育質量以及學校教育效果得到有效保證。在此形勢下，班主任作為落實學校教育的主要力量，應積極對怎樣科學指導家庭教育進行探究，以促進學生的良好發展。

【關鍵詞】：班主任;家庭教育;指導策略

最近幾年，我國教育體制改革得到了深入推進，在整個教育體系中家庭教育所發揮的作用日益顯著。而在家庭教育中班主任扮演者重要的調解員角色，更將極為重要的化解矛盾、思想溝通和疏導情緒等重要作用發揮了出來。因此，班主任怎樣把紐帶作用發揮好，規范化實施家庭教育指導工作便成為每一位班主任教師必須解決的重要問題。

一、幫助家長掌握正確的教育方法

在孩子的成長環境中，父母是不可或缺的重要因素之一【1】。借助父母的指導以及潛移默化的影響，孩子將最初的行為規范、社會知識和生活經驗獲得。父母的教養行為和孩子行為的形成與發展息息相關。教養行為的不同，導致孩子不同人格、行為和心理的形成。現階段，諸多家長在教育孩子方面所采用的方法不正確。一些專制粗暴：這些家長覺得“棍棒下面出好人”，所以輕則嚴厲呵斥，重則棍棒相加，對于孩子獨立的人格，完全不放在眼中，剝奪孩子的自由、平等和民主，最終導致孩子將冷漠、固執、自卑、順從、消極的性格特征養成。一些十分溺愛孩子：對于孩子提出的要求，家長們總是竭盡所能滿足，不管其要求是否合理，導致孩子對家長依賴性強，什么都要家長包辦，所以慢慢便養成了以自我為中心、霸道無理等不良風氣。所以，班主任要給予家長幫助，讓其將不正確的教養方式摒棄，因為這些方法均會嚴重傷害孩子，不利于他們的健康成長。只有把正確的教育方法掌握到，如平等、民主的作風，為孩子樹立幫助，恩威并施，合理獎懲等，才可以逐漸提高家長教育孩子的水平，才可以促進孩子健康、快樂成長。

二、幫助家長樹立正確的教育思想

所有家長都希望自己的孩子是“人中龍鳳”，特別是一些家庭條件不太好的家庭，更渴望孩子們可以通過努力學習，在高考中脫穎而出，將未來的生活命運改善。可能是因為這種愿望過于強烈，導致他們在對待孩子教育問題的時候思想發生錯誤。如：只要成績好，其他的一切都不重要;只需要學習，什么或都不用做;只要你考試名列前茅，爸媽什么都答應你;若是你們不能考上好的大學，爸媽就沒有臉見人等，這些話在孩子內心留下了深刻的印象。家長覺得這些話可以給予孩子動力，但有時正好相反，可能導致孩子背負沉重的學習壓力。因此，班主任要給予家長幫助，讓其將正確的教育思想樹立起來，使家長們了解到不僅要把孩子的學習生活管好，同時還要重視孩子的心理健康，確保孩子可以得到全面發展。

三、班主任要和家長展開密切的溝通和協調

（一）了解學生家庭情況和家長性格

學生的家庭情況直接影響著家長的教育方式，要確保溝通的有效性，必須先了解學生的家庭，同時將家長的教育方式、教育理念和家長的性格等了解到，這樣才可以做到因材施教。當前小學家長大多都是80后，已經具備了多元化的思想，對教育有自己的認識，若是班主任不能提前將這一教育觀念上的區別了解到，就難以展開有效溝通【2】。常言道：“知己知彼，百戰不殆。”在和家長溝通前，要竭盡全力把孩子的家庭狀況了解到，這是成功溝通的關鍵。

（二）正確對待觀念分歧矛盾

在和家長溝通的過程中，要充分了解到，在對待孩子教育上，班主任和家長會存在一定的矛盾和分歧，由于班主任和家長均為獨立的個體，在人生觀和價值觀賞也會有所區別，所以，對待這一類矛盾問題，要保持正確的態度，要充分了解到觀念不一樣只是因為所站的角度和方法不一樣，但其實都是為了孩子好，都希望孩子可以健康、快樂成長。

（三）運用有效及時的溝通手段

科學技術的發展帶動了通訊手段的迅猛發展，這為教師和家長進行有效及時的溝通提供了方便，也更加容易運用有效及時的方式，將不必要的誤解化解或第一時間處理問題。如，孩子在學校受了委屈，回家向父母傾訴，家長愛子心切，或許會直接找到學校討說法，這樣便會對孩子造成不良影響，若是此時班主任可以第一時間和家長進行溝通，向家長反饋基本情況，結果就會完全不一樣。

結語：總而言之，在學校和家庭的聯系中，班主任發揮了重要的橋梁作用，把家庭教育指導工作做好，不僅是新形勢下班主任工作的重要職責，同時也是促進班主任工作水平提高的重要渠道。為了加強家校配合力度，合力教育孩子，班主任必須把科學的教育思想傳達給每一位家長，將家長科學教育子女能力提高，這是所有班主任的義務所在。家庭教育指導主要借助班主任的創造性工作，在學校指導家庭教育中，班主任應充分發揮出自身的重要作用。

【參考文獻】：

【1】張桐瑋.試論班主任指導家庭教育的策略[J].好家長，2017（74）：166-166.

【2】姚軍霞.對班主任指導家庭教育的新思考[J].學周刊，2018，No.373（25）：180-181.