小學道德與法治體驗教學探討

張琳

摘 要：《道德與法治》是小學階段的重要的德育課程，關系到培養學生德育素養和法治意識，為此我們進一步提升小學道德與法治教學有效性，促進學生的全面發展。本分分別從制定具體教學目標;找準起點，以學定教;遵循規律，科學施教等方面進行論述。

關鍵詞：小學;“道德與法治”;有效性;研究

《道德與法治》是培養學生德育素養和法制素養的重要學科之一，也是小學階段課程體系的重要組成部分。鑒于《道德與法治》課程的重要性，我們根據根據課本的要求和學生的學情，只有可行的教學方法，從而提升提升課堂教學實效，并培養學生學習《道德與法治》興趣，從而提升學生的德育素養，促進學生的全面發展。

一、制定具體教學目標

小學《道德與法治》課程的實施是以核心素養和該課程標準而制定學習目標，然后根據大的目標制定各個小的目標，這樣學生在學習的過程中才能有學習的方向，提升學習的效果。在教學目標的引領下，從整體上去把握教材，在實現一個個小目標的情況下，獲取知識和技能。為此，對于《道德與法制》教學，需要從用教材一課一課地落實總目標。例如，“社會參與責任擔當”是發展學生核心素養的一個方面，對環境保護是一種社會責任，這也是學習的目標。為此，在學習《花兒草兒真美麗》一課時。我們可以制定的教學目標為：首先要認識生活中常見的植物，植物也是有生命的，要和植物教朋友;其次，就是要會按照一定的順序去觀察植物;最后，就是要培養學生熱愛大自然，保護環境的思想品質。我們把核心素養作為總目標，而教學中目標就是分目標，完成分目標，最終就能逐步完成的的目標，進而提升教學的實效，發展了學生的德育素養，這種教學的課堂就是高效的。

二、找準起點，以學定教

核心素養的本質是“立德樹人”。而對小學道德與法治來講，我們更應該遵循“以人為本”的教學理念。根據學生的特點和教學需要，給學生設計合適的教學內容，采取有效的教學方法，提升課堂教學實效，進一步豐富學生的學生的德育素養。具體我們可以這樣做：首先，就是要學生的年齡特征，知識水平行為能力和實踐能力進行教學內容和方法確定。低年級的學生可以給學習融入一些鮮活的內容，收集一些豐富的圖片和視頻資料，去豐富課堂，這樣學生對《道德與法治》課程的感悟就會增加，這樣學生才能有話可所，從而達到思想教育的目標。而對于中高年級的活動學生，可以適當加入一些德育實踐活動，讓學生在活動中感悟，從而加強思想教育。其次，就是因材施教、分層教學，同班學生的情況也是不一樣的，我們也要制定不同的教學目標，安排不同學習任務等，從而對每位學生開展針對性的教育，進而調動學生學習的積極性，讓學生都能在原有基礎上進步，實現自我成長、成才。

三、遵循規律，科學施教

聯系生活，認識社會，這是重要的教學原則。學生的道德水平和法治觀念很多都是來源于他們對生活的認識與感悟。為此，《道德與法治》的教學要與實際生活緊密聯系起來，讓他們生活中去觀察，用心去感受，利用自己的行動去探究。例如，在學習《花兒草兒真美麗》一課是，首先可以引領學生去識別植物的種類。學校、公園、小區中，都能看到植物。可以帶著孩子出去看看，讓他們說一說植物的名稱。這樣開展教學，我們就發現學生的能量是很大的，學生的你一言，我一語的，把大部分見到的植物名稱說了出來。回來之后，我們把拍好照片的植物有進行處理：分類，先按照花草、樹木分，還可以按照著開花與不開花分類。然后就是進行照片展覽。進行照片咱倆，就可以培養學生的美感。把拍攝畫面好的照片按類展覽，培養學生美感;給植物寫說明。這樣就是拓展學生能力的環節，學生需要查資料，還要進行語言表達等。學生對植物觀察以及后續的活動，其實就是一項綜合實踐活動，學生德國各個方面的能力都能得到發展。其次，就是要讓學生對植物的特性進行認識。植物的在地區中的生活了幾十億年。在這種情況下，說明了他們的進化的本領的強大。比如說爬山虎，為了生存，可以爬到很高的位置上，這樣才能得到充足的陽光。植物的本領，可以請學生首先他們相關的本領的材料，然后小組內進行交流。《花兒草兒真美麗》一課要突出“愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事”，這樣才能促進學生去學會關心，學會愛，從而形成良好的思想品質，為成為好公民奠定了基礎。

總之、小學《道德與法治》課程是學生思想教育的重要途徑，有利于學生形成良好品德形成為核心、讓學生的社會性發展得到實現。《道德與法治》課程主要任務就是培養培養身心健康、適應社會發展的人。為此，我們在教學中要堅持以人為本的原則，根據學生的實際情況，進行課堂教學的精心設計并有效實施，從而提升讓德育教學的實效性，促進學生的全面發展。

參考文獻

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