傳統文化在小學五年級語文教學中滲透探討

向小莉

摘 要：隨著我國教育改革的全面深入推進，小學語文教育也提上了日程，語文是民族文化的載體，語文的課程是最具社會文化、民族文化和歷史文化的。大力弘揚傳統文化，對于培養人文素養，培育民族精神具有十分重要的意義，在小學語文教學中滲透傳統文化教育是不容忽視的，不但讓學生在成長的道路上可以更深層次地感受中華文化的魅力，激發學生傳承發揚我國文化精髓，弘揚民族精神，而且可以提升學生的人文素養，讓素質教育能夠得以延續和施展，讓孩子的心靈受到啟迪。

關鍵詞：小學五年級語文;傳統文化;結合

引言

隨著時代的迅猛發展，社會思潮洶涌澎湃，各種西式的文化習俗都涌入了我們的國家，影響著我們的學子，在這種時代背景之下，小學教育必須重視對傳統文化的滲透，重視對學生文化素質的培養，應當用與時俱進的理念去引導學生正確看待文化潮流，正確對待我們的傳統文化，并能夠自覺、自主地弘揚傳統文化，擔起歷史的重任，做一名合格的、優秀的文化接力人。

1 在小學語文教學中滲透傳統文化的必要性

在小學語文教學中滲透傳統文化的必要性主要是：弘揚傳統文化是我們每一個人的使命，身在這個文化博大精深的國家，我們應當樹立高度的文化自信，并以高度的文化自覺心對傳統文化進行傳承和發展。中國傳統文化豐富多樣、底蘊濃厚，既展示了從古至今的風俗風采，又彰顯了時代的更迭變革，既與我們的日常生活息息相關，同時又給我們提供強大的精神支持。愛國主義、自強不息、勤勞勇敢、勤儉節約等等這些都是傳統文化中流傳下來的美德，是影響著世代中國人的重要核心。我們可以接受外來的優秀文化，但不能盲目接受，不能忘本，不能將我們的傳統文化拋之腦后轉而去信奉和熱捧別國的文化。

2 傳統文化與五年級語文結合的策略

2.1珍惜生命，從閱讀開始

傳統文化與五年級語文結合的策略之一是珍惜生命，從閱讀開始。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，知識的海洋無邊無際，書籍的種類更是五彩繽紛，如何更好地對小學生進行生命教育？閱讀是最好的引導方法。閱讀過程中讓他們更加了解生命的意義。小學生之所以對生命的認識有限，是因為他們的人生閱歷不夠。正因為生命意識的缺乏，才導致了那些慘劇的發生。一本好的讀物，一次豐富多彩的閱讀活動，都能夠讓小學生們接觸更多的關于生命的知識，從而得到更加完善的有關生命的教育。因此新教材對于生命教育方面的優秀文章非常重視。課本和閱讀只是生命教育的載體和方式，教師們要勤于思考，如何能夠讓生命教育貫穿于小學五年級語文教育始終？例如《淺水洼里的小魚》一課是講述“小男孩”解救被困小魚的故事。老師可以根據文章中解救小魚時小男孩的心理狀態和行為來教育和指導小學生們要愛護小動物、保護大自然、了解生命的珍貴。在上《鳥的天堂》一課時，老師們可以通過生動有趣的圖片或者影像，讓小學生更加清晰直觀地認識這些動物，親近自然。通過了解動物之間的情感，從而更加熱愛和珍惜現在的生活。閱讀每一篇文章時，教師都可以指引學生們，了解自然，珍惜生命。

2.2生命感悟需要實踐的

傳統文化與五年級語文結合的策略之二是生命感悟需要實踐的。心理學研究發現，小學生要更加清晰直觀地認識事物，可以通過游戲、實踐和一些活動的方式實現，并且提高他們的學習興趣。事實上，小學生的身心感受，他們的情感與思想的升華就是生命教育的真諦，教學活動通過組織實踐進行，可以使感性認知的周期更長，進一步加強五年級小學生對生命的理解。同時國家教育的相關部門也大力支持這種實踐活動的教育模式，有這樣好的機遇而且對平常的課堂教育有更好的促進作用，同時也對五年級小學生的生命教育有進一步的加強。

2.3加大傳統文化的教育關注程度，渲染良好文化學習氣氛

傳統文化與五年級語文結合的策略之三是加大傳統文化的教育關注程度，渲染良好文化學習氣氛。小學在進行語文課堂的傳統文化活動教育期間，要在本質上關注傳統文化教育活動執行的重要性，將傳統文化教育和語文課程進行結合，甚至獨自設置文化教育的學科，開展一系列的教學活動。所以小學成立教研小組，設置專業化的傳統文化教育小組，成員在日常生活中強化教育活動方案的設計，體現傳統文化教育內容的生動性與趣味性。

2.4開展文化活動，促進學生文化素養的提高

傳統文化與五年級語文結合的策略之四是開展文化活動，促進學生文化素養的提高。要在小學語文教學中滲透傳統文化，教師還可以用開展文化活動的形式去落實。開展各類以傳統文化為主題的教學活動，可以有效渲染課堂的文化氛圍，調動學生的參與積極性。如舉辦以傳統文化為主要內容的小型演講活動、開展以歷史典故為背景的情景劇表演、舉行猜燈謎的小競賽、舉辦詩詞鑒賞等多元的活動，通過在活動中實踐，在實踐中深入了解傳統文化，學生的文化素養以及語文綜合素質可以得到有效的提升。

2.5挖掘傳統文化教育的內涵，提升學生文化素養

傳統文化與五年級語文結合的策略之五是挖掘傳統文化教育的內涵，提升學生文化素養。因為多種類型影視作品的影響，小學的語文教育在實踐期間，應該更加強調學生改變給予傳統文化的錯誤認知，引導學生挖掘傳統文化內涵，擴展學生學習的途徑，正確引導學生，防止學生受到惡俗文化思想的影響。并且教師要組織學生對事物進行分辨，尤其是糟粕的文化要摒棄，包括“重男輕女”的理念，要將此種思想扼殺在搖籃中。

結語

總而言之，五年級小學生時期是學習最重要的時期，學習習慣和方式都在這時形成，語文教學和傳統能夠文化的學習對于孩子的成長具有重大的作用。針對教育中出現的問題，教師們應該迅速找到解決方案，改進教學手段提高教學質量。保證孩子的綜合素質全面發展，成長為對國家有用的高素質人才。

參考文獻

[1]黃興瓊.淺談小學五年級語文課堂中教學氛圍的營造策略[C].2016年全國教育科學學術交流會，2016.

[2]石曉莉.小議通過小學五年級語文教學提升學生自主學習能力的方法[C].2016年全國教育科學學術交流會，2016.