準確定位 理清根源 正確履職

摘 要：高校學生干部是學生中的中堅，是輔導員和學生之間的紐帶，在高校學生管理工作中起著舉足輕重的作用。近期個別高校出現的少數學生干部的不正確作為凸顯出學生干部素質良莠不齊，各方面的原因的影響學生干部，使其存在著功利思想嚴重，重工作、輕學業、自我管理和自我表率意識差，高職院校所培養的學生，特別是學生干部綜合素質的培養顯得尤為重要。

關鍵詞：高職;學生干部;培養

高等職業教育是我國教育的重要組成部分，是教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命。隨著《國家職業教育改革實施方案》的頒布，職業教育已經進入了一個前所未有的新的發展時期.倍受社會關注。而高職院校所培養的學生，特別是學生干部綜合素質的培養顯得尤為重要。但近年來，不斷出現的個別學生干部的不正確作為凸顯出高職院校的學生干部素質良莠不齊，學生干部的正確培養問題值得重視。

一.? 正確認識學生干部

首先，學生干部是學生。既然是學生，就應該盡學生的本份，首先要求自己做一個合格的學生。2018年全國教育大會指出“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，很顯然，要成為一名合格的為大學生，就必須做到德智體美勞全面發展。從德的方面看，大學生應該具有遠大的理想、堅定的信念、牢固的法紀觀念、強烈的公民意識;從智的方面看，大學生應該有強烈的求知欲望，執著的追求真理的精神，持續不斷的學習熱情，敢為人先的創新激情;從體的方面看，大學生應該有積極的生活態度，掌握科學的鍛煉方法，有堅持鍛煉身體的毅力，保持強健的體魄;從美的方面看，大學生應該美好的心靈，得體的外表，文雅的舉止;從勞的方面看，大學生必須熱愛勞動，積極參加社會勞動，熱愛勞動人民，尊重人民群眾的勞動成果，樹立以“熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的思想觀念。上述方面都做到了，方能成為一個合格的學生，這是當好學生干部的基礎。

其次，學生干部是干部。既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。何為學生干部的使命？干部這個詞來自日本。干部是管理者，是領導干部，干部一是干二是部，干就是干事，部就是部署工作。干部的使命可以概括為四個字：表率、謀劃。表率就是要身先士卒，率先垂范;謀劃就是要策劃，要調動他人積極性來做事。干部是管理者，從管理者的角度來看一個干部是否合格，有四個標準：能做周密的計劃，能建立起高效率的組織，能協調各方面的關系，能采取有效的控制措施。同時，干部是領導者，從領導的角度來看一個干部是否合格，也有四個標準：會不會正確運用職位權力，下達明確指令讓下屬做事;會不會激勵組織成員，高效完成任務;能不能以人格魅力，感化、號召下屬積極工作;會不會設計和維持良好的工作環境，促進效率提高。

最后，學生干部既是學生又是干部，是干部隊伍中的優秀學生，是學生群體中的領袖人物。學生干部，作為干部隊伍中的優秀學生，是學院學生教育管理隊伍不可缺少的一支生力軍，是老師的得力助手;作為學生群體中的領袖人物，是植根于學生中間的先進分子，是帶領學生共同進步的排頭兵。

二、學生干部必備的基本素養

1.行動能力。行動能力是根本，是學生干部應具備的基本能力。它主要體現在以下幾個方面。一是策劃組織能力。學生干部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。在成功策劃之后，考驗學生干部的便是組織活動的能力，組織者應當具有自己獨到的工作作風并為同學所接受和支持，能夠迅速處理組織活動進程中出現的各種問題，并使活動收獲良好的效果。二是執行能力。學生干部扮演的是服務人的角色。上服務于學校，下服務于班級同學，對同學講組織能力，而對學校則講執行能力。學生干部對學校的決定應當不遺余力的執行，并做好反饋工作。三是積極能動性。學生干部應是一個行為主體，而非"石磨"，推一下則動一下。除了執行任務，什么事也不做，只能事一種工具，而優秀的學生干部應當具有積極能動的品質，積極建言，為各項活動發展獻策，發揮主觀能動作用。四是合作能力。團隊精神是現代團體"作戰"的保證。因此，對于一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生干部的力量，其他學生干部應當鼎力相助，積極合作。 五是臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學生干部對突發事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發。之后及時向領導報告說明情況。

2.學習能力。包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。學生干部不能因為自己時學生干部便蠻橫至極，應當及時給自己的頭腦充電，保持自己的先進性。然而，學生干部的素質和能力與普通學生相比，并不見得有明顯的界線，學生干部應當從努力提升自我能力的角度出發，不斷完善自己。

三、當學生干部鍛煉的意義

學生干部是有頭銜，無級別，有責任，無待遇。但學生通過學生干部的積極正確的履職除了可以鍛煉上述五種行動能力外，關鍵可以使學生的成長進入快車道。高校對學生干部的要求與一般的同學不同，除了學習外，還有工作等許多方面，大學生一旦擔任了某一層次的學生干部，就進入了 “學生干部成長軌道”，在這個軌道中按照規范進步，成長，只要肯努力，在軌道中的這種個人成長速度要比普通同學要迅速得多，如同體育愛好者有專業老師指導，訓練嚴格，比賽實戰多，于是體育成績的增長迅速。學生干部在專業的老師指導下，各方面要求非常嚴格，學生干部必須努力在各方面做到出類拔萃，如努力爭取獎學金，積極向黨組織靠攏，學會服從與尊重，學會溝通和團隊意識，學會創新和品牌意識，學會管理與統籌，學會樹立信心與威信等等，這些都是學生干部成長軌道中要求的內容。將來出身社會，這些能力、素質與社會對“優秀大學生”的定義或者期望是一致的，是緊密銜接的，同時也是許多用人單位招聘的標準，當學生努力具備了這些時，從某種意義上說就是被社會所認可。這才是“學生干部”對于家長、學生背后的真正驅動力。

這個軌道是大學生成長的一條重要的規范之路，也是一個熔爐，即使開始時當干部的動機不是很正確很崇高，但經過這個熔爐的鍛造之后，學生往往會被感染，影響，甚至是徹底改變自己的觀念，行為會越來越符合規范。通過努力參加競選到正確履職取得成功，并由此獲得的成就感能使學生進入成長的良性循環，讓愛崗敬業、任勞任怨已經成為一種個人素養，在這個“軌道”的“規范”下，將來更容易實現自身價值的終極夢想。

四、正確履職當好學生干部

學生干部是我黨學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，是老師的得力助手;是學校聲譽的堅定的維護者，建設的參與者，政策的支持者;是學生與學校、老師之間的感情、思想等方面的溝通者。學生干部是連接班級與老師的橋梁。它有著自己特殊的使命，正確的履職能使學校、班級、老師、學生有機的結合在一起，能使所帶領的團隊整體積極向上，順利成長。

1、要勤學善思，打牢基礎，不斷增強學習的自覺性和主動性

當前，我們正處在一個形勢大變化、時代大進步、社會大變革、經濟大發展的時期，體制、理論、知識、科技創新節奏不斷加快，新事物、新知識、新經驗層出不窮，經濟全球化、科技信息化、思潮多元化，需要我們熟悉和掌握的東西越來越多，不學習，不堅持學習，不刻苦學習，勢必落伍。鄧小平同志曾經指出：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化”。加強學習是一項首要的政治任務，是廣大學生干部樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的迫切需要，也是廣大學生干部提高工作能力的根本途徑，更是提高廣大學生干部領導能力的根本途徑。要通過學習，把廣大學生干部的思想認識統一到學校黨委、行政的重大決策和部署上來，增強政治責任感和歷史使命感，為學校發展和建設做出新貢獻。

2、要學以致用，注重實效，堅持和發揚理論聯系實際的學風

理論的價值在于指導實踐，學習的目的在于應用。理論學習能否深入，能否取得實效，關鍵在于能否堅持和發揚理論聯系實際的學風，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，在學以致用上取得實效。

首先要樹好榜樣。做干部的首先是做一個榜樣。俗話說，“其身正、無令則行，其身不正，雖令不行”，學生干部更應嚴格要求自己，以身作則，為人楷模，并樹立威信。要作風端正，儀態大方，待人有禮，謙虛謹慎，刻苦學習，積極鍛煉，體現出先進青年的風采。要富有正義感、上進心。見到違紀違規和不良的現象要勇于指出，并嚴正誠懇地提出批評，幫助改正。

第二是要積極參與學生管理。學生干部是全校的學生代表，是聯系學校和同學之間的橋梁和紐帶，因此，學生干部要主動聽取廣大同學的呼聲，了解他們對學校工作的意見和要求，及時反映學生的思想、學習、生活等各方面的實際情況，努力解決同學的一些實際問題。另一方面，要及時了解學校領導和各個部門的要求，圍繞學校的中心任務開展工作，關心學校帶有全局性的大事，以高度的主人翁的意識和責任感，開拓性地開展工作。幫助學校解決問題，完成學校各個時期的中心工作;幫助同學全面成才，帶領同學共同進步。

第三是為同學服務好。學生干部是學生推選出來的，代表廣大學生利益來管理這個部門、班級的，其權力來自于廣大學生，學生干部就必須全心全意為同學服務。好的領導者必須是好的服務者，如果沒有為同學服務的思想，就不可能做好學生干部的工作。只有自始自終把全心全意為同學服務的認識溶化在自己的行動之中，用自己的模范行動來體現熱心為同學服務的思想，才能得到同學的擁戴和信任。所以，要想成為一名優秀的學生干部，必須要確立“領導者就是服務者”的領導觀念，努力做到“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學”。

作為一名合格的學生干部，應從思想上端正認識、學習上勤奮努力、工作中任勞任怨，先學會做人，再學會做事.把握一切機會使自己的各種能力素質得到提高.時常為自己的未來有所考慮、有所奮斗。爭取成為德才兼備的高素質應用型人才，讓別人的生活因為有了自己的存在而更加美好。

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作者簡介：

劉培（1981—），女，山東濟寧人，碩士，助理研究員，研究方向為學生教育管理。