高職醫學影像技術專業的教學現狀與改革研究

劉明娟 周彬 柳亞菲 王曉霞

【摘 要】隨著現代社會科學技術的快速發展，醫療技術水平不斷提升，越來越多的先進技術被運用到醫療衛生服務中，醫療衛生器械的技術愈發復雜?；诖朔N情況，醫學教學體系內涵愈發豐富，出現了多種服務于現代醫療建設事業的教學專業課程，比如：醫學影像技術專業。本文結合醫學影像技術專業的實際教學情況，簡要分析云南新興職業學院醫學影像技術專業教學現存問題，對云南新興職業學院醫學影像技術專業教學改革措進行深入探究。

【關鍵詞】高職;醫學影像技術專業;教學現狀

現代社會醫學領域發展越來越快，出現了很多針對醫學臨床治療實踐的醫學檢測檢查技術及設備，比如：醫學影像技術，這一技術是在基礎醫學與臨床醫學中間的醫療技術形式，體現了科學技術運用在臨床治療實踐方面的重要價值。現階段，我院的醫學影像技術專業存在一些問題，比如：教學設備較為陳舊、教學內容落后、教學方法簡單、師資力量薄弱?；诖?，院校工作人員要認識到醫學影像專業教學對于促進我國醫學領域建設與發展的重要價值，全面調整專業教學體系，豐富教學手段，提高教學水平。

1 2018級高職醫學影像技術專業班級的教學發展現狀調研結果分析

本文主要是針對“2018級高職醫學影像技術專業班級的教學發展現狀調研”的研究結果進行探究，在調研過程中，課題小組人員先結合題目確定目標，優化設計調查問卷，針對院校學生、教師進行調查;在調研之前，已經明確提出了統一的調查要求、詢問標準，將打印好的問卷發放到專業各個班級中，填完之后回收問卷，及時檢查問卷答題情況，處理“空白表”，結合調查數據發現其存在較多的問題，并且撰寫本片文章，從而提出有效的解決方法。

此外，課題小組人員深入地區各個醫院進行調研，通過書面問卷、個別面談、電話訪談、文獻檢索、網站查閱等形式，對地區醫院的放療科、B超室、影像科辦公室的人才需求進行總結與分析。

2 云南新興職業學院醫學影像技術專業教學現存問題

問題一：教學內容陳舊、教學設施落后。醫學影像技術的發展速度較快，CR技術、CT技術、MRI技術等多種先進技術層出不窮，基層醫院已經逐漸普及這些技術，并且運用到臨床實踐中。但是，由于現階段院校教材中的主要技術內容為X線技術，學生僅僅能夠掌握X線成像技術，無法滿足現代社會醫學發展需求;并且缺乏先進的醫療教學儀器，無法培養學生形成良好的實踐能力[1]。

問題二：師資力量薄弱、教學方法單一。醫學影像技術日新月異，具有鮮明的發展性特點，需要不斷學習、掌握新的知識，才能夠跟上醫學影像技術發展的腳步。但是，現階段院校內的教師很少能夠做到主動學習最新技術與知識，而是重復利用原有的知識儲備，不能夠將最新的醫學影像專業知識傳授給學生，阻礙了學生今后的職業發展。此外，由于醫學影像技術教學在形式與內容方面具有嚴格的規定與標準，很多教師認為本專業的教學就是“權威的”、“枯燥的”，其使用的教學手段單一，不能夠吸引學生的注意力，課堂教學效率較低[2]。

3 云南新興職業學院醫學影像技術專業教學改革措施

3.1 加大資金投入力度，完善基礎教學設施

針對云南新興職業學院醫學影像技術專業教學現存問題，院校要加大對醫學影像專業課程教學的資金投入力度，大量采購先進的醫學影像專業教學設備與相應的醫療儀器設備，完善現存技術教學設施，構建良好的學習環境。院校要結合醫學影像專業技術發展情況，結合教學大綱與專業教育要求，引進大量的CT與磁共振醫學資料與模擬醫療軟件，引進先進的影像技術，促使學生能夠接觸到真實的醫學案例，促使學生形成能夠符合技術發展趨勢，滿足醫學發展需求的知識儲備[3]。

3.2 明確教學目標，開展現代化教學建設

針對云南新興職業學院醫學影像技術專業教學現存問題，教師要結合專業課程設置情況與教材內容，明確提出不同階段的教學目標，為學生提供學習導向，提高醫療影像專業教學的現代化水平。教師要將利用信息技術，結合《統籌推進世界一流大學與一流學科建設總體方案》，學習其中理念，收集醫學影像專業的“一流”理念與“一流”技術，構建網絡平臺，為學生提供一個能夠互動、交流、提問、分享的專業學習平臺，提高教學的現代化水平，實現醫療影像專業教學改革[4]。

3.3 調整教學隊伍結構，構建“雙師型”教學隊伍

針對云南新興職業學院醫學影像技術專業教學現存問題，院校要認識教師團隊的教學水平對于培養醫學影像專業人才的重要價值。院校要結合新興教學理念，調整專業教師隊伍結構，構建“雙師型”教學隊伍。一方面，院校要主動聯合地區醫院，邀請醫院內部相關科室內具有豐富經驗的醫療人員進入課堂，給學生講解醫學影像技術在臨床醫療實踐中的運用;還要定期為教師提供進入醫院科室學習的機會，促使教師感受真實的科室氛圍，學習最新的影像技術，掌握最先進的醫療理念，從而提高專業課程的教學水平，優化師資隊伍[5]。

3.4 整合教學內容，強化學生專業核心素養

針對云南新興職業學院醫學影像技術專業教學現存問題，教師要優化整合教學內容，調整理論教學與實踐教學之間的比例，形成“理論+實踐”的教學模式，為學生提供優質的教學服務。教師要引導學生轉變學習觀念，培養學生主動接觸專業發展，學習新知識、掌握新技術的良好學習習慣，還要建立大量的實踐課程，引進現實設備，鍛煉學生的實踐操作能力，提高學生的專業技能水平。

4 結語：

總而言之，在醫學領域快速發展的今天，各個醫學院校的醫學影像技術專業教學還存在很多問題，針對這些問題，院校工作人員要結合醫學影像技術發展、推廣及運用的實際情況，根據院校學生的學習水平，制定醫學影像專業人才培養方案。院校要加大資金投入力度，明確教學目標，建立現代化的醫學影像專業教學體系;還要調整教學隊伍結構，整合教學內容，充分發揮“雙師型”教學優勢，強化院校學生核心素養，培養更多高素養的醫學影像專業人才。

參考文獻

[1]鄧曉旭.高職醫學影像技術專業實訓教學分析[J].山東工業技術，2018（07）：232.

[2]雷力行，黃小華，劉念.醫學影像技術專業的教學現狀與改革措施[J].科教導刊（上旬刊），2017（10）：108-109.

[3]王艷霞.高職醫學影像技術專業學生學習現狀調查研究[J].醫療裝備，2016，29（02）： 158-159.

[4]韓曉磊，楊延平，劉齊元.高職醫學影像技術教育現狀及對策思考[J].衛生職業教育，2014，32（11）：9-11.

[5]劉燕.高職醫學影像技術專業綜合實踐教學平臺建設的探索[J].中國高等醫學教育，2011（08）：79-80.

作者簡介：劉明娟，（1995-）女，漢，云南曲靖，本科，研究方向 ：高職高專醫學影像技術專業教育教學。