高中英語詞匯教學的方法研究

彭永平

摘 要：詞匯是學生英語學習的基礎，對閱讀與寫作起著非常重要的奠基作用。然而，由于詞匯的學習和記憶過程比較枯燥，因此大部分學生對學習詞匯充滿了抵觸心理?；诖?，教師必須要從學生的角度出發，創設學生感興趣的詞匯教學方法，這樣才能提升學生學習詞匯的動力，增強詞匯教學的效果。

關鍵字：高中英語;詞匯教學;教學方法

近年來，隨著經濟全球化的發展，我國國際地位的上升，國家的對外交流越來越頻繁，英語作為一門國際通用語言，逐漸受到了社會各界的重視。詞匯是英語教學的重要組成部分，是英語學習的基礎，如何提升詞匯教學的有效性，讓每一位學生都高效的學習和運用詞匯是值得每一位英語教師都思考的問題。目前，新課改提倡以學生為主體，對學生實施素質教育，所以在詞匯教學中，教師也應突破傳統的教學模式，創設學生感興趣的教學方法，以提升學生學習的動力，增強詞匯教學的有效性。本文結合多年的高中英語教學經驗，主要提出了三種英詞匯教學方法，分別為：詞匯情境教學法、詞匯游戲教學法、詞匯總結教學法，下文將對其一一展開介紹。

一、詞匯情境教學法

詞匯是在具體的語境中應用的，自然也要在具體的語境中學習。目前，高中閱讀非?？简瀸W生對詞匯在語境中的理解，如果學生不能正確的理解詞匯在語境中的意思，那么就會造成對整篇文章的理解誤差，因此教師在教學英語詞匯時，切不可脫離語境教學，而是要將詞匯放在具體的語境中，幫助學生記憶和理解。這樣，才能使學生養成良好的詞匯學習習慣，以幫助學生更加準確的理解和記憶詞匯。

比如：在復習《English around the world》這節課的詞匯時，教學要求學生必須要掌握closet、pronounce、broad、repeat、majority、total、equal、situation等詞匯，為了加強學生對詞匯的記憶，筆者在教學的過程中，根據每個詞匯的意思，為每個詞匯都創設了具體的語境，如：在學習closet這個詞匯時，筆者根據其字面解釋和引申解釋，為學生創設了兩個語境，要求學生自主翻譯，即：1.My wife is leaving it up to me to come out of the closet and tell everyone ，and she is very supportive.（我的妻子讓我離開壁櫥告訴大家，她非常支持我。）2.It’s time for lesbian breakups to come out of the closet.（是時候讓女同性戀分手，走出出柜了。）通過這樣的方式，可以有效地提高學生對詞匯的記憶和應用能力。

二、詞匯游戲教學法

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！鄙勘葋喺f：“學問必須合乎興趣，方可得益?！睆堓d說：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成?！庇纱丝芍?，興趣是學生學習最好的老師，只有學生對一件事充滿興趣，才會有學習的動力，才會主動的去追求、去探索。因此，在英語教學的過程中，要想提升詞匯的教學效果，教師可以嘗試游戲化的教學方法，讓學生在娛樂中學習詞匯，加深對詞匯的理解和記憶。

比如：在復習詞匯的過程中，為了考察學生的詞匯量，教師可以組織學生開展詞匯接龍游戲。詞匯接龍的游戲規則為：第一個學生先提出一個詞匯，如：admit，并對其進行拼寫，提出其意思，第二個學生要接一個以t開頭的詞匯，如：total，第三個學生要接以l開頭的詞匯......不過，在此期間，學生不可使用過于簡單詞匯，如：apple、she、eyes等。通過這樣的方式，可以使學生在娛樂中對學過的詞匯進行復習，激發學生背誦詞匯的興趣。再比如：在一單元教學之后，為了考察學生對單詞的背誦情況，教師還可組織學生開展猜詞游戲，猜詞游戲的游戲規則為：教師手拿單元單詞卡片，請兩名學生到講臺上，一名學生負責用英語對單詞進行描述，一名學生負責猜，如：valuable這個單詞，描述的人是這樣表達的：What’s the diamond？猜的同學聽到鉆石，自然會聯想到valuable這個詞匯。這樣做，不僅可以加強學生對詞匯的記憶，還能鍛煉學生的語言表達能力，對于提升詞匯教學的有效性有重要的作用。

三、詞匯總結教學法

所謂詞匯總結教學法，就是將有聯系的詞匯總結在一起，要求學生共同記憶的教學方法，這種教學方法可以極大地提升學生掌握詞匯的效率，幫助學生領會詞語與詞語之間的聯系。

比如：在每個單元中，都有詞性相同的單詞，如：形容詞、副詞、名詞、動詞等，教師可以安排學生將相同詞性的單詞進行歸類，然后再通過圖片聯想的方式，幫助學生記憶詞匯的意思。再比如：在教學形容詞時，教師可以要求學生將每個詞匯的近義詞或反義詞進行總結，這樣既可以豐富學生的單詞積累，也可以促進學生對單詞的理解，等等?？傊?，在英語教學中，應用總結法，是提升詞匯教學效果和效率的重要途徑。

綜上所述，詞匯是英語教學的重要任務，教師必須要重視學生的詞匯教學，為學生的英語學習打下堅實的基礎，這樣才能使學生在閱讀與寫作學習中游刃有余，進而逐漸地提升自己的英語綜合素養。

參考文獻

[1]范建新.詞匯教學法在高中英語教學中的運用研究[J].福建基礎教育研究，2016

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