試論小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導

羅文林

摘 要：在當今的生活中，小學生成為了患病率較高的群體，原因是小學生的年齡較小，最重要的是缺乏抵抗力，這就要求體育教師要在日常教學中，對孩子們進行興趣的培養以及疏導，讓孩子們愛上體育課。本文分析了對小學生進行體育興趣培養與疏導的重要性及策略，希望能對小學體育課程教學提供建議。

關鍵詞：培養興趣 心靈溝通 積極引導 增強信心

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0147-01

在當今的小學教育活動中，要求德智體美勞全面發展，因此在培養孩子們其他的興趣的同時，也應當加大對體育教學的興趣培養。對學生來說取得較高的成績固然是很重要的，但是就因為孩子們經常保持一樣的坐姿，并且在高度緊張的環境中，導致孩子們身體有些吃不消，這就需要學生們進行適當的戶外運動，來減輕自身的壓力，得到一個更強壯的體格。本篇文章旨在探討如何在小學體育教學中對孩子們進行興趣的培養與疏導，以便讓孩子們更輕松的學習。

1.對小學生進行體育興趣的培養與疏導的重要性

（1）興趣是最好的老師

興趣就好比孩子們的馬達，會驅動孩子們投身于體育運動中。有的學生也許很是熱情，活潑好動，他們也許很想去進行體育活動，但是體育活動包含了不同的項目，在面對如此多的項目的同時或許他們會感到迷茫，不知道自己該如何去進行選擇，這時候就需要老師們在體育教學中去引導學生們多進行嘗試，這樣學生們就可以發現最適合自己的項目，從而對此產生濃厚的興趣，也達到了教學的興趣培養的目的。對于有些孩子們更喜歡獨立思考，對于體育項目并不感興趣，甚至對體育項目產生排斥的現象，這就需要我們老師在體育教學中對這一類的學生進行疏導，老師們可以先讓這些孩子們先進行一些簡單的體育訓練，比如跑步、跳遠、扔鉛球等，這樣做的辦法是先把孩子們的內在活力激發出來，對孩子們進行潛力上的疏導，之后可以讓這些孩子們觀察其他孩子們的活動，再選擇自己比較感興趣的進行練習，這樣的做法可以幫助孩子們進行各種疏導，幫助他們找回信心，激發潛能，培養興趣。

（2）根據心理特征需要進行興趣疏導

小學時期的孩子們存在對外部環境充滿了好奇，注意力不集中等情況，如果只是單一強制性的對孩子們進行體育教學的話，孩子們可能會因為對該課程不夠重視，進而耽誤體育教學進度以及自身的體育鍛煉機會，所以對孩子們進行興趣的培養與疏導可以幫助孩子們熱愛戶外運動，熱愛體育課，更有利于讓孩子們全身心地投入到體育鍛煉中，幫助孩子們得到身體上的鍛煉。另外正因為孩子們的好奇的心性，大部分的孩子們會很樂于去嘗試一些自己之前并沒有接觸到的東西，在孩子們這樣的一個時期進行興趣的養成是非常容易的，也是孩子們比較容易接受新鮮事物的一個時期，這樣對孩子們進行疏導也是讓孩子們更樂于接受，所以在這個時期進行興趣培養也是一個不可多得的時期。

2.在體育教學中對孩子們進行體育興趣培養與疏導的策略

（1）引進多項體育項目

大家都知道體育運動中有多個項目如網球、羽毛球、乒乓球等，我們如果一味地讓所有學生都只學習同一項體育項目的話，對于那些對該項目不感興趣的同學來說學起來肯定是大打折扣的，所以我們應該在保障學生們自身安全的前提下，引入多樣性的體育項目，這樣可以有多種選擇供同學們參考，讓學生們選擇出適合自己的項目，從而可以激發學生們的熱情，形成對學生們興趣的培養。我們也可以事先征集學生們的意見，讓學生們選出自己最感興趣的項目，對學生進行疏導與溝通。這樣的體育鍛煉不僅可以幫助孩子們樹立信心，而且還可以為學生之后的學習注入活力。

（2）建立多樣性的體育活動

我們可以首先讓學生們設計有關于體育項目的板報，在設計板報的同時學生們也會查閱資料進行了解，在了解的過程中也許會產生濃厚的興趣，在板報設計出來之后學生們也會進行展出，其他同學看了之后相信也會對體育產生一些想法，這樣就營造出了體育氛圍。之后學校可以舉辦一些運動會。本著友誼第一，比賽第二的原則為體育項目增添一些競爭性，這樣做的好處就是可以進一步的激發出學生們的熱情，讓學生們在合作與競爭中進一步領悟到體育精神，對于那些對體育項目有抵觸心理的學生來說，在看到其他學生在體育比賽中所表現的積極向上的拼搏精神，也會激發自身的對體育項目的向往，這樣對于學生們來說也是一種旁敲側擊式的疏導，這樣能幫助學生建立信心，收獲進步，完成對孩子們興趣的培養。

綜上所述，在小學時期對孩子們進行體育興趣的培養與疏導，對孩子們來說可謂是百利而無一害的。不但可以幫助孩子們學會一項體育技能，而且更是可以幫助孩子們樹立信心，為孩子們之后的學習與生活創造更多的可能性。所以我們應當不斷探索對孩子們體育教學方式，為孩子們創造更加豐富的校園生活。

參考文獻

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