高中英語復(fù)習(xí)課提問技巧設(shè)計

孫頌?zāi)?/p>

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的全面實施，英語教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。課堂提問作為英語課堂教學(xué)師生雙邊活動最基本也是最重要的形式，正廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)的始終。但是，目前高中英語教學(xué)中由于學(xué)生程度差別懸殊，這樣就加大了教師在課堂中對提問把握的難度，尤其是在復(fù)習(xí)課中。

關(guān)鍵詞：高考;復(fù)習(xí);提問技巧

復(fù)習(xí)課中，知識雖然是學(xué)過的，但是學(xué)生的掌握程度不同，教師在提問過程中要照顧所有程度的學(xué)生，無疑就要求教師注意一定的提問技巧。首先，提問要喚起學(xué)生注意力，刺激他們對當(dāng)前內(nèi)容的回憶并引起思考。其次，提問是檢驗學(xué)生對此模塊知識的掌握程度，以便了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。最后，提問是加深學(xué)生對此部分知識的理解和掌握，提高認知水平。

一、根據(jù)提問的時間與作用，提問分為以下幾種：1.導(dǎo)入式提問，在導(dǎo)入新課時提問，目的是吸引學(xué)生對新課的興趣。2.講解式提問，在講解過程中提問，目的是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)課文深入思考。3.復(fù)習(xí)式提問，在講完課后提問，目的是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

下面以外研社必修四第四模塊Grammar 1：Revision of the passive voice為例：

1.導(dǎo)入式提問：教師先給出幾組例句，讓學(xué)生們思考這是什么類型的句子。

eg. a.Rice is grown in many other Asian countries.

b.Researchers were brought in from all over China.

c.The research was supported by the government.

由于是復(fù)習(xí)被動語態(tài)，學(xué)生們很容易就能夠想到是被動語態(tài)。然后進一步引導(dǎo)學(xué)生思考是哪一時態(tài)的被動語態(tài)。得出答案：a句是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，b句和c句是過去式的被動語態(tài)。

2.講解式提問：學(xué)生們已經(jīng)辨認出不同時態(tài)的被動語態(tài)了，然后教師可以講解被動語態(tài)的基本形式以及主要八個時態(tài)的主動語態(tài)和被動語態(tài)的對比，在講解的同時進行簡單的提問。

1）基本構(gòu)成：be done

2）八個時態(tài)中主動語態(tài)和被動語態(tài)

時態(tài) （Tense） 被動語態(tài) 主動語態(tài)

一般現(xiàn)在時 am/is/are done be/does/do

一般過去時 was/were done was/were/did

現(xiàn)在進行時 am/is/are being done be doing

過去進行時 was/were being done was/were doing

現(xiàn)在完成時 has /have been done has /have done

過去完成時 had been done had done

一般將來時 will/shall be done will/shall do

過去將來時 would be done would do

3.復(fù)習(xí)式提問：教師將以上內(nèi)容都講解結(jié)束后，可以用練習(xí)題鞏固一下學(xué)生掌握的程度。

練習(xí)：選出正確的答案

1）The People’s Republic of China? ? ? ? ?on October 1 ，1949.

A. found? ? B was founded? C . is founded? D. was found

2）Now computers? ? ? ?all over the world.

A. is used? ?B. are using? ?C. are used? ?D. have used

3）A new house? ? ? ?at the corner of the road now.

A. is building? B. is being built? C. been built? D. be building

Answers：BCB

二、根據(jù)提問分組程度，提問可分為小組提問和全班提問。1.小組提問，由小組成員集體討論，最后由小組代表回答，其他成員補充。2.全班提問，全班同學(xué)共同討論同一問題，各抒己見，最終得出統(tǒng)一答案。還是以外研社必修四第四模塊Grammar 1：Revision of the passive voice為例：

1.小組提問。教師給出被動語態(tài)的肯定形式表述為：主語 + be + done （by…），然后小組討論出被動語態(tài)的變形。

學(xué)生答案為：否定句：主語 + be + not +done （by…）

一般疑問句： Be +主語 + done （by…）

特殊疑問句： 特殊疑問詞+be+主 +done （by…）

3.全班提問。教師給出主動語態(tài)變成被動語態(tài)的一對例句，讓全班討論主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的規(guī)律。

eg.The naughty boy broke the window yesterday.

=The window was broken by the naughty boy yesterday.

全班討論給出最終答案，主動語態(tài)變被動語態(tài)的規(guī)律：主動語態(tài)中的主語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)中的賓語，主動語態(tài)的賓語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的主語，主動語態(tài)中的謂語動詞變成被動語態(tài)的相應(yīng)形式。然后教師給學(xué)生做一組練習(xí)進行鞏固，這部分再次使用復(fù)習(xí)法。

練習(xí)：主動句變成被動句。

1.We often use a recorder in our English class.=A recorder is often used（ by us ）in our English class.

2.The parents found the boy in the street.=The boy was found （by the parents） in the street.

3.We must clean the blackboard.=The blackboard must be cleaned （by us）.

總之，提問技巧在高中英語課堂上起到了舉足輕重的作用，它對啟發(fā)全體學(xué)生迅速進入思維過程，積極主動思考，發(fā)展創(chuàng)新能力至關(guān)重要。提問既可以起到讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過的內(nèi)容，又可以引導(dǎo)學(xué)生對新知識的認識。所以教師一定要注重提問技巧和提問策略技能的提升。

參考文獻

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