中山市小學語文骨干教師高級研修活動暨“廣東省中小學新一輪百千萬人才工程”送培送教活動舉辦

本報綜合消息 ?為加強中山市小學語文骨干教師隊伍建設，實施市“骨干教師、學科帶頭人、名師培養工程”培養規劃，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化小學語文教師隊伍，中山市教研室小學語文學科與中山市教師進修學院聯合舉辦“名家引領”中山市小學語文骨干教師高級研修活動暨“廣東省中小學新一輪百千萬人才工程”送培送教活動于1月20、21日在石歧中心小學報告廳舉行。

此次培訓活動特別邀請臺灣著名教師李玉貴老師、蘇州大學夏駿副教授、陳國安副教授來中山市進行課堂教學及專題報告。中山市教研室副主任，中山市小語會會長陳春艷主任，中山市進修學校、中山市小語會副會長何取林主任，中山市教研室小語教研員、中山市小語會副會長梁雪菊老師，還有廣東省中小學新一輪百千萬人才工程送培送教活動的學員、導師，以及來自中山市各個鎮區、直屬學校的一線骨干教師約800人次，參與了此項歷時一天半的研修活動。

1月20日上午，首先登上講壇的是來自臺灣的著名教師李玉貴老師。從課程地圖的設置，到引領學生讀懂——讀深——讀透;從以大量閱讀為核心學習閱讀，到以大量寫作學寫作;從學生的學習，探索學習是學生自己的事;從語文不是教材教法的完成，到將課文教材化，將教學策略化。亦步亦趨中藏著摯愛，若影若現中透著靈動，活色生香中閃著智慧，點點滴滴中浸著芬芳。深入淺出地詮釋了“符合這個年齡學習者，把握此一類特定文本的學習心理、內容邏輯、表達規律的方法來教學”這一主題。

20日下午，《課堂教學中的語言溝通藝術》開講。蘇州大學教育學院夏駿教授，以跟《鬼谷子》學習語言溝通藝術開場，從謀篇、權篇不同角度分析語言的作用、魅力、尺度、策略，引出教師現今語言教學現狀和問題后，從會提問、會訴說重點描摹一位一線教師應該從哪些層面培養、訓練、提高個人的課堂教學語言的溝通藝術。

講壇上，專家的時而低吟淺唱的闡述，時而精彩紛呈的描畫，舉例接近生活，貼近學生現狀?！爸R、領會、運用、分析、綜合、評價”的活用，“理性地說、形象地說、委婉地說、藝術地說、幽默地說”的拔節直上，課堂因語言而精彩，語言因課堂更多姿。堂上一個提問游戲，更是一抹獨特風景。把“我們會提問嗎？”這樣一個每天要思考，每天要踐行，每天要反芻的核心完全具象。

余音環繞，氣質獨具。

最后出場的是蘇州大學中文系陳國安教授，他執教了課例《祖父的園子》，然后作了題為《小學語文教材的文化價值》的專題報告。陳教授主張，課文一定要“還原”，他是這樣闡述的，也是這樣去實踐的。《祖父的園子》放回到《呼蘭河傳》原文，是透過“一串凄婉的歌謠”來窺視蕭紅的人生。為什么一線課堂看不到這些奧秘？那是因為語文教學的殘缺和不完整。那怎樣的語文教育是完整的語文教育呢？那就要講求文化、語體、社會、書寫的四重融合。

古代與現代的橋梁貫通了，文言與白話的交融實現了，俗語與雅言成就雅俗共賞，毛筆與鋼筆記錄不同風尚。省日常教學的語言面貌，悟語文教材的文學教學可能，厚積薄發，任重道遠。那是魂的塑造。

“行必有思，思必有得?！闭鸷场⒌?，思索、探究，為造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化小學語文教師隊伍，行在路上。

（中山市教育局 ?供稿）