創新職業學校班級管理

王客客

【摘? 要】隨著社會主義市場經濟的不斷推進，社會各行業的競爭日益激烈，而競爭的關鍵因素是人才競爭，是人才綜合素質的競爭。作為一名職業學校教師，在新的社會條件下如何創新地開展班級管理工作，創建良好的班集體，是職業教育發展和實施素質教育具有重要現實意義和深遠歷史意義的課題。根據本人幾年來從事職業教育工作，深入班級、課堂調查研究探索：力求為新時期中等職業學校班級管理工作尋找一個新的思路和突破口。

【關鍵詞】創新;職業學校;班級管理

前言：在很多地方受經濟發展水平和傳統教育思想的制約，職業學校招生較困難，生源也差參不齊，大部分學生成績比較差。面對如此現狀，職校班級管理難度大，影響學校的教育，制約著學校的發展，作為職業學校的班主任對班級管理困惑重重。因此，我認為：職校的班主任要打破傳統的班級管理模式，大膽創新班級管理方法，不斷改革班級管理思路。創新教育是素質教育的核心，創新能力是知識經濟時代評價人才的最高標準，要讓學生適應知識經濟時代的發展和競爭，成長為新時代的人才，班級管理工作就要做到創新管理和管理創新。這樣才是真正搞好職校班主任工作的一個突破口。也是促進學校職業教育發展的重要途徑之一。

1 班主任要全面提高自身的綜合素質

要創建一個優秀的班集體，班主任必須要有良好的綜合素質：.職業學校的班主任應具有較高的政治、思想、道德素質和默默無聞的奉獻精神。班主任是班級學生接觸最多的老師，很容易對學生的思想和觀念產生影響。班主任是學生的榜樣，如果班主任具有科學的世界觀和人生觀，高尚的道德素質，處處為人師表，以身作則，必將在與同學的朝夕相處中、教育教學中產生潛移默化的影響，學生在不知不覺中就會用科學的世界觀和人生觀指導自己的言行，從而對自己的一生產生積極的影響;職業學校的班主任應具有良好的心理素質和正確的學生觀，班主任具有良好的心理素質，必將會在班級管理中產生巨大的人格力量?？鬃釉啤捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！甭殬I學校的不少學生因自身控制力較差，更容易受到社會上各種不良因素的影響，班主任要依靠自己的良好的心理素質去不斷地調節、影響、教育學生，以幫助學生塑造良好的個性，達到育人的目的;職業學校的班主任應具有廣博的知識、精深的專業技能和不斷地自我學習能力，隨著社會的高速發展，學生們得到知識的途徑越來越多。處于高中階段的學生有很強的求知欲，他們經常會向教師問各式各樣的問題。這就迫切需要班主任既要有廣博的知識，又要有精深的專業技能。最后、職業學校的班主任應具有了解和研究學生能力。一個學生的成長受到多種因素的影響，班主任只有全面地了解學生的過去、現在，了解他們的家庭、周圍環境，研究他們的心理、個性特點及其形成原因，才能做到對癥下藥，因材施教。

2 創建班級群體管理模式

幾十名學生就是幾十名教育個體。班主任想要時刻了解班級動態，了解學生想法，進而管理班級事務，時間和精力都有困難。用班干部作帶頭，起用班級群體管理模式，能夠取得非常好的效果。班集體作為一個有自主能力的教育主體，它的發展和形成是在教師集體教育、教學、管理和指導下，通過學生自我管理，進行自我教育和自我發展的產物。自我管理既是集體主義能動性的表現，又是自身建設與發展的內在動力機制。它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學都能成為班干部，提高管理能力，都能得到全面發展，從而達到培養學生自主管理班級的目的。

3 富有智慧的個體教育

有什么樣的班主任就有什么樣的學生。魏老師在《班主任工作漫談》中寫到的個體教育案例，里面所體現出來的新鮮思想與高明做法，令人折服。教育在其中成了不露痕跡的溝通，成了心與心的真正交流。比如，魏老師創造性地創設了多種批評"懲罰"形式：寫"說明書"、寫"心理疾病"、"罰"做好事等，方法之獨到，實在可稱是智慧的教育。作為班主任，應努力做到充滿愛心，適度寬容。對每一個學生都付與真誠的情感和尊重，關注，期望，信任每一個同學，用愛去滋潤他們的心靈。寬容可傳達對學生的理解，適度的寬容可激勵學生，使他們由他律走向自律。做到實事求是，以坦誠和探究的姿態對待教學中暫時無法解決的問題，傾聽不同的聲音，鼓勵學生大膽的用自己的眼光看問題，讓他們明白科學面前人人平等，學習未有窮期的道理。做到身體力行，說到做到。讓學生懂得"勿以善小而不為，勿以惡小而為之""掃一屋而后安天下"的道理。不求全責備。以人為本，張揚個性，理解學生，換位思考，設置民主，寬松的學習氛圍，因材施教，保護學生的好奇心和求知欲，盡可能減輕學生心理負擔，讓他們輕松愉快地學習。在評估學生的時候，盡量采用定性的評價，盡量不予過于細節化的量化。每個學生都有自尊，即使最調皮搗蛋、最討厭學習的學生也有很強的自尊，我們在恨鐵不成鋼的心境下不能用"剛性"的管理手段打擊他們的自尊，而應平靜下來在保護其自尊的前提下反復做他的工作，教育者的"教書育人"的過程其實是一個反復持久的過程，我們需要很大的耐心、愛心、信心、恒心才能擔起"教育者"這個稱號。"成長需要鼓勵"，在前進的道路上，無論失敗或成功，孩子最需要成人的安慰和鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。

4 實行目標管理，形成競爭氛圍

我們要把班級建設成為一個什么樣班級需要樹立明確的目標，我的總體方向是要把班級建設成為一個團結向上，充滿活力的集體，為每一個同學們發展營造良好的外部環境，讓同學們感到集體的溫暖，在集體中競爭，在集體中互相幫助，在集體中共同進步。有了這個班級目標就讓學生同其他班級展開競爭，告訴他們見紅旗就扛，見先進就上。同時在班級內部，要督促學生樹立小目標和個人目標，讓他們展開組與組、人與人競爭，通過競爭，在班級中形成一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，形成一個比學習、比紀律、比勞動、比體育的氣氛，通過競爭調動每一個學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑、健康地成長和發展。

結語：在未來的教育管理中，作為職業學校的一名教師，將進一步吸取先進的教育經驗，在黨的素質教育方針指引下，不斷探索總結新的教育方法，腳踏實地，辛勤工作，爭當一名與時俱、優秀的職教老師。為培養高素質的技術人才貢獻出自己的力量。

參考文獻：

[1]陳敏.淺談如何做好中職班主任[J].中國新通信，2015，（12）：15.

[2]劉國芬.職業中學班級管理工作中的問題及對策研究[J].科學大眾（科學教育），2015，（10）：131.

（作者單位：衡陽技師學院）