構建班級文化共愛我們的家

張金梅

回想自己做班主任工作由最開始被孩子氣哭，到后來慢慢學習，慢慢反思，慢慢改變，再慢慢經營，到現在與孩子快樂學習生活，讓我懂得做班主任真的是一門藝術，需要沉下心來，用心去打造，用時間去實踐，一步步優化的過程。現在所教的班級是我第一次從一年級帶上的，我把它視為新的起點，所以從開始就用心做起。在工作中明白班級文化建設對班級發展的重要性，通過自己不斷地實踐與反思，現總結如下：

一、用愛塑造文化

一個好老師的表現是什么？不外乎一個字——“愛”。一次外出的機會我懂得了“愛”需要我們做到三個層次：愛孩子，會愛孩子，讓孩子感受到愛。愛孩子不是靠口頭上說的，而是我們要真心去愛我的孩子們，用我們的真心去換得學生的真愛。也是我們常說的：“為什么孩子愛的深，因為老師對他愛的真。”做到真愛，看到孩子因天氣突轉，沒有及時添加衣物，會關心他冷不冷？并打電話請家長送衣物到學校;孩子的馬辮子像鳥巢的時候，會幫她梳理……我學會換位思考：如果我是孩子，現在他們最想要的是什么？我盡我所能給他們爭取條件：學校有好的政策我都給他們積極申請，給劉琴，楊思羽申請雞蛋工程，牛奶工程，學校所給的榮譽、獎勵盡量讓每個孩子享受。

二、建立名片文化

一年級時，孩子還小，覺得他們天真可愛又懵懵懂懂，覺得孩子只要健康快樂就好，所以我們取名為“快樂中隊”。到了三年級后，孩子們長大一點，也懂得一些較深的道理，正好三年級的語文課本有一則童話故事，叫《圓圓的沙粒》，讀過的人都會被那顆小小的沙粒所感動，佩服他的勇氣、佩服他堅定目標永不放棄的意志，和沙粒頑強性格、樂觀的態度。突然我覺得，我們的孩子就是一顆顆小沙粒，現在他們細小，沒有光澤，甚至不起眼，但在不斷的歲月里成長，不斷的學習中磨練，有的孩子就會慢慢發射出光來，我們就等待著，期待他們變成閃閃的珍珠，美麗，發光。所以我們班級取名為“小小沙粒”中隊，我們的口號：“小小沙粒? 閃閃珍珠”，我的寄語：愿每一個小沙粒都早點變成閃閃的珍珠。班級品質：樂觀、堅強。現在在這群小沙粒中，有幾顆已在微微的閃著他們的光彩：干萍桃、陳芮：甜美、富有感情的誦讀;張成林、卿夢華工整富有筆鋒的書寫;吳鑫雨、陳瑞冬富有運動天賦的身段……同時我們及時向家長宣傳我們的班級名片，也把我們的班級名片運用到班級活動中，例如六一節的跳蚤市場，我們的店名就叫“小小沙粒店”，我們班級微信群就叫“小小沙粒群”……

三、打造綠色文化

為了打造孩子良好的學習環境，為此我們把綠色帶進教室。

從一年級起每期開學初，孩子們就帶一盆好養的綠色植物到班級，放在窗臺上。最開始兩期我們必須做好宣傳工作，首先給孩子們講：“帶綠色植物到學校，一是讓我們學習的環境更漂亮，讓我們看著心情更舒暢，二是改變我們的空氣質量，讓我們呼吸到更新鮮的空氣，三是培養孩子們的責任心，我們每個人負責自己的植物，每期完后看誰最會養，我們評選“小小園丁” 頒發獎狀。同時利用飛信，告訴家長我們活動的內涵和意義，給他們承諾每學期完，綠色植物都帶回家，這樣就會讓活動良性循環下去。

最開始，孩子還小，總有不記得給植物澆水的，看著長得茂盛的植物枯萎，心里也怪難受的，所以班級推選兩名比較負責任的孩子當“小園丁”，負責觀看、養班級的植物。有的孩子的植物一養就是四年，植物從最開始只有20厘米，到現在已有50厘米，有的孩子的植物長得更茂盛了，有的凋謝了又發芽，發芽后又凋謝，也有枯萎的。在這個過程中，孩子多了一份責任，多了一份細心，多了一份收獲。養的過程中發現，那些學習上不夠優秀的孩子，這方面他卻特別用心，例如周玉峰同學，他非常喜歡養花，記得一次他的植物，不小心折斷一節枝，他給我申請，重新帶一盆來，他四年來養的綠蘿，特別的茂盛，就這樣，讓孩子在養的過程中體會到快樂，體會到成功。

四、營造書香文化

要想讓孩子聰明，那就多讀書吧！我首先就是帶著孩子走進書籍，感受閱讀的快樂，激發他們讀書的興趣和欲望。在一年級的時候我就給他們讀繪本。把一本本精美的繪本投影在黑板上，嘴里繪聲繪色的講述書里的故事。我最先給他們講的是《十四只老鼠》系列，一次次的閱讀把孩子帶入溫馨的老鼠一家，孩子們聽得入迷，一雙雙眼睛炯炯有神，臉上的神情也隨著故事的發展而變化著。之后《奶奶來了》《好餓的毛毛蟲》……都搬上我們的屏幕。

同時我利用每周三少年宮的活動時間，建立“故事社團”，每次給他們講述繪本，有遇到事情需動腦的《不一樣的卡梅拉》，有教人有一顆善良之心的《城里最漂亮的巨人》，還有哲理性的，讓他們去思考的《犟龜》……就這樣，星期三成為這些孩子快樂的時光，成為他們最美的回憶。

家長是孩子的第一位老師，提高家長的讀書意識，陪孩子一起閱讀是非常重要的，于是從孩子入學后就著手帶領家長閱讀。一年級上期的家長會，我與家長們共享繪本《好餓的毛毛蟲》，讓家長們明白我們的孩子就是那只好餓的毛毛蟲，只要他們不斷地閱讀，不停地閱讀，總有一天他們也會變成一只美麗的蝴蝶。之后潤哲的媽媽談到：“在這次家長會中，我第一次認識了繪本。當時，老師朗讀了一本《好餓的毛毛蟲》，在繪本簡單的表述中，我們所收獲的，永遠是最為深刻，最為豐富的感動。”共享故事《我的爸爸叫焦尼》，一起認識家庭對孩子的重要性，家庭的破裂對孩子的影響有多大;共享《你睡不著嗎》，明白小孩們是多么的需要家人的陪伴……就這樣每次看到家長們炯炯有神的眼睛，以及不小心從眼角滑落的淚水，我知道我的分享是成功的。

我們建立班級圖書角。每期開學初，孩子把自己的課外書借給班級，孩子們可隨時借閱圖書，當天借閱當天歸還，每天管理員清點整理書籍，修補書籍，尋找書籍。每一學期根據孩子讀書的本書推選校園“書香少年”一名，班級“書香少年”五名。這樣孩子們都積極參與在活動中，每當有空余時間孩子們就會去借閱，有的沒有做完作業也偷偷看書。就連那做事永遠慢2拍的宇帆也喜歡閱讀，每次找書，總會在他的書桌里找到一本，被孩子們公認為小小書蟲。

班主任工作真的瑣碎，雜，需要我們的愛心、細心、耐心、恒心。就讓我們帶著這四心與他們相處，讓這群小沙粒們早點變成閃閃發光的珍珠。