高三學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)和備考總結(jié)

楊凱霖

摘要：高中化學(xué)是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)科目，化學(xué)水平的高低決定著學(xué)生的高考成績(jī)。特別是在高三這一學(xué)年，學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí)還要對(duì)之前的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。本文從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，探究高三學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)和備考的方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生在高考中取得好成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高三學(xué)生;化學(xué);復(fù)習(xí);備考

前言：高三下學(xué)期就進(jìn)入了高考的最后沖刺階段，學(xué)生能否在這一階段內(nèi)展開(kāi)高效的復(fù)習(xí)和備考直接決定著高考成績(jī)。在沖刺階段內(nèi)，學(xué)生要把知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化，還要提高自己的學(xué)習(xí)效率盡可能多地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，查漏補(bǔ)缺，努力提高自己的成績(jī)。高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)散亂，還有不少的難點(diǎn)和重點(diǎn)，復(fù)習(xí)和備考比較困難，需要技巧和方法才能做好。

1重視基礎(chǔ)知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力

總結(jié)理解高考真題，不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于化學(xué)知識(shí)的考察分為兩個(gè)重點(diǎn)。一是考察化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，二是學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。因此在復(fù)習(xí)和備考時(shí)，首先要做的就是重視基礎(chǔ)知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)面臨不同的模塊界限，學(xué)生要學(xué)會(huì)打破這些模塊界限。在復(fù)習(xí)時(shí)，要把知識(shí)內(nèi)容作為線索，把相關(guān)的元素化合物知識(shí)、基本概念、化學(xué)方法進(jìn)行融合。學(xué)生要把教材中散亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)、整合和歸納總結(jié)，讓化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，要做到融會(huì)貫通。

在進(jìn)行化學(xué)基本原理的復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該把化學(xué)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理作為依據(jù)，要把自己在學(xué)習(xí)時(shí)容易混淆和認(rèn)識(shí)模糊的概念進(jìn)行重新梳理，能夠做到充分理解和掌握;對(duì)于知識(shí)點(diǎn)把它歸納和整理成一個(gè)知識(shí)體統(tǒng)，方便記憶;培養(yǎng)高三學(xué)生能夠利用化學(xué)基本原理分析、解決生產(chǎn)和生活中的化學(xué)問(wèn)題。

2注重習(xí)題的選擇與講評(píng)，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練

2.1重視習(xí)題選擇

選擇經(jīng)典合理的習(xí)題。選擇經(jīng)典合理的習(xí)題，能夠幫助加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。在選取習(xí)題時(shí)要保證習(xí)題具有真實(shí)的情景，而且通過(guò)題目可以檢測(cè)化學(xué)基本概念、原理和化學(xué)知識(shí)應(yīng)用三方面的掌握程度。同時(shí)習(xí)題還應(yīng)該具有一定的針對(duì)性、啟發(fā)性和發(fā)散性。學(xué)生還要對(duì)所選取的經(jīng)典例題進(jìn)行拆分、歸類組合和創(chuàng)新改編，針對(duì)具體知識(shí)還需要穿插練習(xí)加以鞏固。

2.2注重習(xí)題講評(píng)

如果只進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練而不進(jìn)行講解，那么就達(dá)不到習(xí)題訓(xùn)練的目的了。學(xué)生在做完習(xí)題后，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)取講解和評(píng)價(jià)。學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種情況就是“一聽(tīng)就會(huì)，一丟就忘”，針對(duì)這種情況學(xué)生不要著急改錯(cuò)，也不要急于把他人的解題思路灌輸?shù)阶约旱哪X子里。而是先梳理自己對(duì)于題目的理解和自己的解題思路。這樣學(xué)生就會(huì)明白自己錯(cuò)在什么地方，避免下一次遇到同類型的題目時(shí)再犯錯(cuò)。

2.3強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練

想要取得優(yōu)秀的成績(jī)，除了熟練掌握化學(xué)知識(shí)外，書(shū)寫規(guī)范，表達(dá)清晰也是十分重要的組成部分。實(shí)際的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都忽視了這一部分。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審題，規(guī)范訓(xùn)練。首先是認(rèn)真審題，能夠識(shí)別并正確理解題目中的關(guān)鍵字，防止跑題的現(xiàn)象發(fā)生。其次對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的類型相同的題目不能輕視，不要因?yàn)樽约簳?huì)做就忽視了認(rèn)真審題而是按照自己的思維習(xí)慣來(lái)答題。最后，學(xué)生在解答題目時(shí)應(yīng)該表述準(zhǔn)確、字跡規(guī)范整潔。對(duì)于自己出現(xiàn)的不規(guī)范和不準(zhǔn)確的地方要及時(shí)糾正。最好建立一個(gè)專門的錯(cuò)題本，將自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目和書(shū)寫不規(guī)范的地方進(jìn)行收集和整理。

3注重課后反思，提高解題效率

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“溫故而知新”，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思學(xué)過(guò)的就知識(shí)。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)和備考就是對(duì)之前所有知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。只有重視課后反思，才能提高自己的解題效率。可是實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生只是盲目地做題，不愿意反思或者不會(huì)正確地進(jìn)行反思，這就需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到反思的重要性，掌握反思的技巧。學(xué)生在課后反思時(shí)，可以通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題自查。做完題目后，反思一下解題的思路夠不夠嚴(yán)謹(jǐn)？還有沒(méi)有別的解題方法？如果把題目中的某一個(gè)條件進(jìn)行替換，題目還是原來(lái)的題目嗎？能否找到類型相似的題目進(jìn)行歸納總結(jié)？能否找到相應(yīng)的解題規(guī)律？

對(duì)于自己在練習(xí)中經(jīng)常出錯(cuò)的題目，同樣需要做出反思。為什么同類型的題目會(huì)反復(fù)出錯(cuò)？是知識(shí)掌握不扎實(shí)還是學(xué)習(xí)能力低？如果是知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的話，要找出具體知識(shí)點(diǎn)。是概念不清、原理不明、還是知識(shí)有了混淆？如果是學(xué)習(xí)能力低，就要向?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)。

通過(guò)各種課后反思，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的不足和學(xué)習(xí)能力的薄弱環(huán)節(jié)要改進(jìn)和加強(qiáng)，把復(fù)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)逐一消除掉。能夠做一題，明一理，遷移一片，解決一類，提高自己的解題效率。

4結(jié)束語(yǔ)

高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重。因此，學(xué)生應(yīng)該珍惜時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)和備考，提高自己的學(xué)習(xí)效率。本文針對(duì)化學(xué)的復(fù)習(xí)和備考提出了自己的建議，要重視基礎(chǔ)知識(shí)、重視習(xí)題的選擇與講評(píng)、規(guī)范訓(xùn)練、重視課后反思等。希望學(xué)生通過(guò)這些建議能夠提高化學(xué)復(fù)習(xí)和備考的總結(jié)，在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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