新傳播生態下高職院校心理健康教育機制創新研究

羅琴

隨著高等教育從精英教育到大眾教育的轉變，上大學尤其是高職院校不再是難事，高職學生生源多樣，由于錄取的多層次和就業的多元化，高職學生承受的壓力也不斷增大，另一方面，在新傳播生態下，網絡媒體、手機媒體等新媒體已經深入到高職院校學生學習和生活的各個領域。高職院校已成為我國互聯網用戶最密集的區域之一，一些學生在享受新媒體帶來的極大便利的同時，也形成了自負、自戀、自卑、孤獨、怪癖、抑郁等不健康心理，給高職院校學生心理健康教育工作帶來了巨大壓力與挑戰。

一、網絡環境對高職院校學生心理健康的影響

一方面，互聯網知識更新迅速、內容豐富、呈現直觀生動，為高職學生提供了廣闊的知識空間，滿足了他們認知發展需要，具有傳統教育方式無法比擬的優點，因此深受高職學生的喜愛。同時網絡時代下的人際交往擴大了學生們的交友范圍，虛擬性的交往空間可以有效達成大學生壓力情緒的有效釋放，豐富高職學生的情感體驗，滿足他們的社會心理需要。

另一方面，互聯網也是一柄雙刃劍，里面充斥了大量暴力、色情等不健康信息。這對高職學生具有很強的誘惑性，高職學生雖然也具有一定的文化素質，但是人生觀和價值觀正在發展形成中，辨別能力差，容易接受不良信息，導致價值取向、思維模式出現問題，進而形成錯誤的價值觀。互聯網環境對高職學生的學習也有影響，很多高職學生自我管理能力比較差，進入校園后，缺少外界監督，容易迷失發展方向，沉迷于虛擬的互聯網世界，少數同學網絡游戲成癮，經常上課遲到、無故曠課，學習主動性不強，學習成績一落千丈。此外虛擬空間中的交友聊天讓一些高職學生對現實的人際關系有所淡化。

二、高職院校學生心理健康教育的現狀

在新傳播生態下，面對復雜的互聯網環境，為防止互聯網負面的影響，學校構建有效的心理健康教育模式迫在眉睫，而目前心理健康教育在國內的研究合成功的案例主要集中在某一方面或某幾點上。但是在高校研究實施力度不夠，課程教學觀念仍然比較傳統，教育教學方法相對落后，教學內容與當前學生問題存在偏差。心理咨詢教育方式存在局限性，我國雖然已經越來越重視大學生心理健康教育，但是部分高校心理健康檔案的建立局限于大一新生，而針對高年級學生沒有進行跟蹤測評并完善心理健康檔案，每個階段的大學生都會遇到不同類型的心理困擾和問題。另外，心理健康教育形式傳統單一，目前，高職院校的心理健康模式大抵可以分為三類，課程教學、心理咨詢及社團活動三項，但隨著新傳播生態的不斷影響，學生心理受到社會、家庭、網絡等各方面的影響，因此傳統單一的心理健康教育工作模式已經不足以應對高職院校心理健康教育的挑戰。目前，高職院校心理健康教育的應用研究基本局限于學校教育，力量較為薄弱。而心理健康教育是一項復雜的系統工作，需要學校、家庭和社會共同努力。

三、新傳播生態下高職學生心理健康教育實施路徑

1.系統化構建心理健康教育體系

高職院校對心理健康模式的構建應運用系統理論，從“零散平面式”向“整合立體式”轉換，將人的內在需求和個性發展放在教育的首要位置，對學生的心理健康教育應該以提高學生的心理素質、促進心理健康發展為目標形成一個科學、完善的系統化心理健康教育模式。

2.優化和創新心理健康教育的教學內容

引導大學生樹立健康的網絡道德觀念。首先學校要規范學生的上網動機和目的，讓學生對上網問題有正確的認識，將網絡心理健康教育納入心理健康教育內容，保證學生不會沉迷于網絡，避免心理問題的形成。其次，心理健康教育工作者應該以網絡為載體，把握高職學生真實的需求，由于網絡信息獲取便捷、時效性高，并且為學生提供了一個平等、自由多元的平臺，所以學生喜歡使用互聯網，在這個平臺上，學生可以實現更為自由的表達和傾訴，更能真實的反映他們當下的心理狀態和需求，所以把網絡平臺作為落腳點和切入點，開展相應的心理健康教育，充分利用互聯網的及時性和便利性特點，創新教育手段，更新教育內容，為高職學生提供更加適合的心理健康疏導和教育。

3.平臺化心理健康教育模式

在新傳播生態下依托網絡平臺進行開展心理健康教育勢在必行，首先學校要為學生建立電子心理檔案，這樣有利于提高預警功能。心理健康教育工作者要充分利用校園內的網絡定期實施在校學生網絡行為和心理情況的相關調查，充分收集學生的相關信息，為每位學生構建全面的心理健康檔案，實時動態跟蹤。通過構建學生的心理健康網絡檔案，學校可以形成有效的監督和預警機制，及時覺察和發現存在問題傾向的學生，預防學生心理問題，提高心理咨詢的針對性、精準性和靈活性。其次，構建校園心理健康網頁專欄或者微信公眾號，根據學生的思想特點，感興趣點和需要，認真設計板塊內容，弘揚積極健康具有正能量的思想和文化，為職校學生提供專業性心理幫助，可以有效的保護隱私和溝通交流，讓學生隨時查詢到需要的心理健康信息。再次，在傳統面對面咨詢、書信咨詢和電話咨詢的基礎上，豐富網絡咨詢方式，互聯網為心理健康教育提供了一種高效率、強信息、高質量和高科技性的新途徑，并且具有隱蔽性和互動性，網絡心理咨詢可以幫助更多不愿走進心理咨詢室的同學解決心里困惑。

4.規范化管理校園網絡

近年來，全國各地校園網建設發展較快，在給廣大師生學習、生活帶來極大便利的同時，一些不良信息尤其是色情淫穢圖像、網絡游戲和垃圾電子郵件也順勢入侵，不僅給學校管理帶來了極大的困擾，更是嚴重影響了學生的身心健康，社會影響非常惡劣。為充分發揮校園網絡的作用，加強網絡管理，強化網絡安全意識，保證校園網及學校網站安全運行，避免危害社會安全信息的傳播，學校要構建網絡監察機制和負責網絡管理的專業團隊，通過各類信息過濾軟件對網絡信息進行管理，阻擋有害信息傳播，為大學生心理健康成長創造一個有利的網絡環境。

5.構建網絡心理健康教師資隊伍

在新傳播生態背景下，教師首先應該學會用發展的眼光來對待工作，整合資源，創教學理念，豐富教學思路，對互聯網環境下的各種信息進行有效的評估和分析，滿足現代心理健康教育的發展需求，教師應該利用多元化的展示方式，使教學內容有新意，使學生被吸引，同時心理健康教育工作者要互相交流和學習，積極參加課題研究，促進教學改革和學科創新。

四、總結

綜上所述，新傳播生態打破了傳統大學生心理健康教育的時間、空間上的界限，為高職院校的心理健康教育既帶來了挑戰也帶了機遇，心理健康教育工作者應該順應時代發展潮流，以互聯網為媒介，準確把握學生最真實的心理需求，為高職學生提供更好的心理健康教育服務。

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