舞蹈考級與培訓機構研究

郭瑞鵬 鄧楚穎

摘要：隨著社會經濟的飛速發展，素質教育的深入，“重視教育，全面發展”的思想逐漸被大家所重視。為了讓孩子有一個光明的前途，普通學校教育已不能滿足廣大家長的要求，許多家長將目光投向校外培訓機構。近十年出現了很多的舞蹈培訓機構，但這些培訓機構快速發展的同時帶來了許多值得深思的問題。本文通過對東莞寮步鎮舞蹈培訓機構的研究，找出影響舞蹈考級和舞蹈培訓機構發展的主要因素，并針對發現的問題，提出良好建議和對策，希望健康發展起到的促進作用能體現到舞蹈培訓機構。

關鍵詞：舞蹈;培訓;考級培訓

1.行業現狀與發展趨勢

1.1舞蹈考級與舞蹈培訓機構現狀分析

隨著中國舞蹈教育的壯大和發展，形成了屬于自身的一套相對良好的體系內容。東莞寮步鎮的家長對于舞蹈這門藝術有了更多的了解，并且認可和接受的程度也就越高了，這離不開我們時代的進步和社會的發展。如今，人們對全社會青少年和青少年的藝術教育逐漸引起了的極大關注，特別是在許多快速發展的城市和大城市，許多中小學將藝術教育列入重點發展的計劃當中。在寮步鎮，逐漸地舞蹈也成為和體育，美術一樣的正式的藝術課程。

最早的中國舞蹈考級，是由北京舞蹈學院提出，在20世紀80年代中期的時候，中國北京舞蹈學院根據青少年的藝術素質方面程度不高，決定采取一些政策去加強青少年的藝術素質教育水平，編寫教學方案，課程內容的設定，舞蹈專家的招募，中國舞蹈考級應運而生[1]。在教育不斷深入改革變化的過程中，對于校外舞蹈培訓的發展有著新的機會和挑戰，在這校外舞蹈培訓的發展過程中，舞蹈考級扮演者的角色十分重要，對此，我們應該要加大研究力度，研究改進舞蹈機構水平，使其循序漸進有規則的往良好的方面發展，同時要形成中國校外舞蹈培訓的教育體系，在此基礎上，促進中國舞蹈考級水平的快速平穩和有規范化的發展[2]。

東莞寮步鎮舞蹈機構培訓的內容主要是針對青少年進行的一個長期或者是短期的培訓，通常旨在培養學生的舞蹈興趣，對于非常感興趣的學員再進行有針對性的專業培訓以及舞蹈的考級[3]。根據調查得知，東莞寮步鎮許多舞蹈相關的培訓機構都是屬于自營或者合資辦學，很少是有屬于政府機構辦學的，因此可以看出這些舞蹈培訓機構的最終目的都是為了利潤的最大化。首先舞蹈培訓機構確實是越來越多了，一些傳統舞種，比如中國舞，在教學內容、教學方式上已經被很多前輩們研究得十分透徹，也成就了一套套屢試不爽的學習方式，如今寮步鎮很多培訓機構招聘老師都側重于剛畢業的大學生，以單色舞蹈為例子，它們招聘教師的年齡為18-25歲，但是又要求有一定教學經驗，剛畢業的大學生能有什么實踐出來的教學經驗。另外學習舞蹈已經越來越成為一種風流，各種年齡階段都開始學舞蹈，面對的人群較為廣泛，而且舞蹈教師是一個永遠不會過氣的職業。

當今社會，父母對孩子多方面興趣愛好培養越來越看重，舞蹈班、書法班、游泳班等等，父母對孩子進行藝術培養已逐漸成為一個較為普遍的現象了，因為更多的父母開始意識到，在當今激烈的社會競爭中對孩子進行藝術培訓時多么重要的一件事情，會給孩子的成長道路中帶來很大的優勢。

舞蹈從古至今都是被視為美的象征，現代社會只會越來越追求美，舞蹈也是生活的態度和方式，而舞蹈考級是對舞蹈的追求和敬仰，所以未來會有越來越多的人加入進來。與此同時，寮步鎮培訓機構的教學質量和管理培訓標準相對來說還沒統一化和規范化，這樣不利于培訓機構的長期穩定可持續的發展和舞蹈考級的普及和宣傳。

1.2舞蹈考級與舞蹈培訓機構發展趨勢

當前東莞寮步鎮舞蹈機構數量質量和培訓專業性都有了質的發展，這得益于中國舞蹈培訓機構的發展和人們越來越重視，舞蹈考級的專業性和學術性也隨之增強，這是一個百花齊放的時代。

舞蹈學院孫光言教授就曾這樣評價“中國舞蹈考級人人可以學，應該普及到每一家每一戶，把它當做校外的選修課學習。中國舞蹈考級對于幼童、少年和年輕人的藝術素質發展起著很重要的影響，有助于其提高智力、陶冶情操，提高自身的審美水平。”在舞蹈考級創立之初，其就受到了人們普遍的認可和接受。通過舞蹈內容的學習，讓很多年輕人從認識舞蹈到了解、欣賞、喜愛最后是真正的熱愛上了舞蹈，而舞蹈考級培訓又時學生對舞蹈正在重視起來，從最初的模糊感性認知到現在的理性判斷。隨著啟蒙教育、基礎訓練教育，逐步達到對舞蹈自如的認知、模仿乃至自主的接受訓練的全過程。

舞蹈考級不僅使青少年體驗歡樂娛樂身心，同時在汗水和毅力的鍛煉中藝術素質得到了提升，培養了優雅的舉止，優美的體態，增強了自信心和適應社會的競爭力。另外，隨著我國城鎮獨生子女藝術養成教育意識的增強，隨著色蕾舞考級、中國舞考級的規范和深入，出現了前所未有的好趨勢，各省、市的業余舞蹈機構是人滿為患，而考級教材的出現，更為這一非職業舞蹈教育，注入了新的活力和契機[4]。

2.機遇與挑戰

2.1機遇

2.1.1教育培訓市場容量、格局的改變

中國培訓業規模增速不斷提高，東莞寮步鎮教育培訓的市場潛力巨大，并保持著迅猛發展的態勢。教育培訓業上演了“適者生存”的戲劇。在大浪淘沙市場的大背景下，教育產業正經歷新一輪的洗牌，格局和結構正在逐步變化，有的人高興，有的人悲傷。在這種大環境下，如何能夠找準符合環境的運作模式，將是我們創造一個強大的培訓機構的重要因素。作為一個教育消費大國，需求巨大。展望未來，在強勁的“剛需”驅動下，教育產業市場將呈現定位更加準確、結構更加完善、發展方向更加明確的趨勢。

2.1.2高精尖人才的需求進一步擴大

藝考種類繁多，如美術、播音主持、音樂等。舞蹈相比于其他專業來說，花費和競爭都要減少很多。另外，近年來，受多種因素的影響，大學生就業率持續低迷，在這種背景下，把人才往專業方向發展的專業教育及培訓將成為解決就業率的關鍵一步，加之經濟的快速增長，人們對個人能力要求已經逐步往“更高、更精、更尖”的方向發展。以上的條件綜合起來，我們可以預見的是，未來舞蹈藝術生會不斷地增加，東莞教育培訓市場將進一步增大，而這也給舞蹈考級和培訓市場增加了一定的機會，只有牢牢把握機遇，舞蹈機構才能得以快速發展，舞蹈考級才能得以普及。

2.2挑戰

2.2.1舞蹈培訓門檻低帶來的挑戰

由于寮步鎮舞蹈教育培訓門檻較低的，使很多經營者往往只注重這個教育機構能夠給自身帶來多大的利益，從而忽視了對舞蹈教學的質量、內容，更重要的是師資方面的投入，對教育培訓的規律缺乏專業、科學的認知。而事實上，教師是培訓機構的核心資源，隨著時間的推移，教師的個人能力以及教學水平會逐漸沉淀成為機構的口碑。然而，培訓本身出現就是由于經濟性，又必然出現浮躁市場風氣，使教學效果大打折扣，從而導致教育培訓市場質量不穩定，但在2018年競爭的核心，已經逐步從“擴張”向“強化產品體驗”轉變，市場擴張結果是客戶選擇眾多，而經營者只能更加注重市場體驗，以提高自身競爭力，這就是急速的擴張帶來品質控制危機足以淘汰掉一批人。雖然市場有所改變，但是總體來說還是缺乏了教育的穩定性，如何平衡教育性和經濟性這也是市場對經營者挑戰之一

2.2.2機構經營成本高

東莞寮步鎮經濟的發展給人們生活帶來了便利，但也導致了經營培訓機構的一些困難。第一，招生難成本高。發傳單、實地推廣等的傳統宣傳手段帶來的效果已經越來越差，目前主流的宣傳方式是在網絡進行營銷，但由于同行競爭大，營銷成本卻越來越高，招生問題也是教育培訓行業的痛點之一。第二，場地昂貴。 據調查，教育培訓企業成本中，場地成本就占據30%。高峰時段周末多人，場地是有限的，必然導致客戶體驗下降，低峰時段周一到周五人數較少，必然導致場地是大部分時間是閑置，場地得不到充分利用，租金越來越高，經營成本高，如何對資金運籌帷幄，是對經營者者提出的一個巨大的挑戰。

3.舞蹈考級和培訓機構存在的問題分析

3.1教師教學水平不等，舞蹈學習效果不一

第一，專業院校畢業生課上要求苛刻，不符合身心發展特點。專業院校畢業的學生沒有經過教育學、心理學方面的培訓，所以他們更注重技能技巧訓練，要求也不會弱于舞蹈演員，但在教學組織能力和把握學生心理能力方面有缺陷，他們走的是一條完全專業化的教學道路。

第二，非專業院校畢業生拔苗助長，影響教學質量。在寮步鎮就存在教師標準不一，有的是幼師任教，有的是舞蹈教師任教，有的是在校生任教，更有甚者只是業余時間學過舞蹈，沒有經過正規院校學習就開始自己辦學校。在正常教學中有些技巧需要循序漸進的學習，但是在一些舞蹈班里，教師往往是在才學了幾堂課的時候就開始教授滾翻等技巧，簡單的肢體動作可以示范，一些需要很多年功底的如“前橋”“元寶頂”等動作根本無法進行示范。“完全專業化”和“無法進行示范”形成鮮明的對比。因此，在某些程度上使舞蹈考級的教育性、目的性得不到科學、安全的實施。

3.2教師選擇教材內容單一，與身心發展特點不符

目前，市面上的舞蹈考級教材內容魚龍混雜，一些舞蹈教師又不知如何借鑒與取舍，導致教學方法單一、教學觀念陳舊。創編舞蹈“成人化”是一個很嚴重的問題，選取的音樂都是偏于“成人化”的，缺少童真和趣味性，不利于青少年對舞蹈考級的要求。舞蹈教師沒有專門的舞蹈考級教材，特別是專門為量身打造的、適合舞蹈教學的舞蹈考級書籍極少。此外，縱觀寮步鎮市面上的有關啟蒙階段的舞蹈考級書籍，發現許多舞蹈教材，只有書面文字而沒有較直觀的配套光碟示范動作。不同年齡段的孩子在心理上和身體上都會有所變化，那么針對不同年齡段的要有不同的舞蹈考級教材。

3.3舞蹈機構環境設施簡陋，影響學習質量

除了各個地方的群眾藝術館、青少年宮有政府的扶持，寮步鎮其他私立的舞蹈培訓機構設施十分簡陋，場地一般都是100平方米的門市房，一面鏡子、把桿、地毯、音響。很多機構的鏡子是不夠的，這也會影響孩子的學習。雖然教師教授的東西是學好的前提，但是環境對于孩子學習舞蹈以及舞蹈考級也是十分重要的。

4.舞蹈考級和培訓機構存在問題的解決措施

4.1完善制度，行業規范

東莞寮步鎮現各類培訓機構的教學水平參差不齊也是一個不爭的事實，這是私營機構盈利性目的太強想要降低成本而導致的不良后果。而舞蹈培訓機構相對其他培訓機構來說，保證教學水準更為重要，因為在一定程度上比其他機構更容易出現安全問題。政府應針對培訓機構資格、舞蹈教師資質、培訓場地、考級資格等軟件硬件設施等內容訂立相應的規章制度，將寮步鎮舞蹈培訓規范起來。成立專門的機構對校外舞蹈培訓機構的教師的教學能力和舞蹈考級資格進行定期評定和監督，這樣能豐富了校外舞蹈培訓機構的教學成果，更好地促進舞蹈培訓機構和舞蹈考級制度的發展。在制度的引導下，機構盡可能在保證盈利性的情況下不能過分以犧牲教師教學水平為代價，要求應聘者提高相應的證書以及擁有教學經歷的優先。在正式授課前應接受機構安排為期一周的崗前教學實操培訓，以達到未教先為師的目的。同時，應該組織教師們進行學習并進行階段性的考核，發現問題并解決問題，進一步提高師資水平和自身業務能力水平。

4.2研討反思，因材施教

定期進行教學反思研討會，提出、分析以及解決教學培訓和舞蹈考級方向的問題，在討論中、反思中升華教學內容，并且根據學生自身需求來促進教學內容多元化走向。在豐富教學內容的同時，也應大力促進新考級教材的制定，再通過教師的學習考核，豐富教師自身教學知識，以此提高因材施教的能力，在根本上解決專業知識缺口的問題。同時，倡導加強教師與學生之間的溝通交流，在客觀情況下能夠了解學生的發展需求和舞蹈考級，提供符合其身心發展特點的教學內容。

4.3評價監督，選擇多元

東莞寮步鎮應為機構的培訓場地硬件設施訂立專門的規章制度，進行定期評定和監督，在客觀條件上保證舞蹈培訓的安全系數，舞蹈考級的資格審查，對于不合格的機構進行處罰和取締，將培訓機構市場規范起來。培訓機構可以通過各類宣傳的媒介對自身硬件設施進行宣傳造勢形成顧客新消費眼光，優質的環境、舞蹈考級教學，必定會有高昂的學費，面對中低家庭主要顧客群體，可以提高限時限額優惠政策等等，消費者一旦形成了新的消費眼光，認識到優質教育對青少年的重要性，提高對自己孩子被教育的資源環境眼界后，必定會形成消費依賴，客戶粘性加大，從而降低價格劣勢。

參考文獻：

[1]張羽燕.論中國舞蹈考級在少兒舞蹈教育發展中的作用[J]，石家莊：大舞臺，2011（09）：236.

[2]劉秀鄉，舞蹈考級在舞蹈普及與素質教育中的作用[J]，北京：北京舞蹈學院學報，2012（3）：79-80

[3]李帆.校外舞蹈培訓機構現狀、發展及對策研究[J]，長春：考試周刊，2015（4）：176-177.

[4]王國賓，舞蹈教育戰略與發展[J]，上海：上海音樂學院學報，2004（5）：197