論職校數控教學發展與改革

張朝偉

摘要：數控技術在現代制造業發展中的作用越來越重要，但數控教學已經難以跟上數控領域的發展要求。本文將分析目前數控教學目前存在的問題，針對現有的問題，在豐富教學形式、推進校企合作、更新數控教材以及加強教師隊伍建設等方面提出相應的改革措施。

關鍵詞：職校;數控教學;發展;改革

引言

目前全球的機械制造業向著知識密集型和科技密集型轉變。機械制造的各個環節科技含量越來越高。而數控技術是制造業實現現代化、智能化的關鍵和基礎。特別是在市場經濟和經濟全球化的宏觀形勢下，制造業要想獲得更好的發展就必須擁有過硬的數控技術和優秀的數控人才。職業院校作為社會和企業高素質、專門化技術人才的搖籃，很早就已經注意到數控教學的設立和發展。但總體來看，職校的數控教學存在諸多弊端，發展狀況不容樂觀。

一、 職校數控教學的現狀

1.1教學形式單一陳舊，重理論輕實踐

現在職校的數控教學還很大程度上依賴課堂這個主陣地，走不出教室這個一畝三分地。在數控專業課程設置上，職校采取的是公共課加專業課再加專業基礎課的模式。但隨著教學環境的變化，這種陳舊的模式已經不能適應數控專業的教學要求，亟需革新。另外，理論課程所占比重太大，而實踐環節往往被輕視。

1.2教學內容落后于行業發展潮流

職校數控專業所用的教材大多是上個世紀修訂的，教材更新滯后，其內容遠遠落后于當前制造業發展的平均水平。在科技迅猛發展的今天，教科書上講的很多技術甚至已經更新換代多次甚至已經被淘汰。教師再偏重于對教材內容的講解就顯得有些因循守舊。

1.3師資力量薄弱

隨著社會和企業對數控人才需求的日益增大，增開數控專業和對數控專業實施擴招的職校絡繹不絕，但數控專業師資的總量并沒有太大的提高，優秀的數控教師成為了稀缺資源。有些學校為了維持數控教學不得不降低教師的錄用標準，導致教學成效明顯下降。另外，目前數控專業的從業教師存在兩種情況：大部分教師都是專職教師，并沒有相關的實踐經驗;有的教師是學校從校外聘用的數控行業的從業人員，但這部分人多為退休人員，已經跟不上數控技術的發展步伐。

二、 數控教學的改革措施

2.1豐富課堂教學形式，積極開展實踐教學

課堂教學是教師傳授知識的重要形式，教師在進行課堂教學時應該擺脫老師念課本，學生記筆記的陳舊模式，豐富課堂教學的形式，比如在講某項技術理論的時候可以與國內較為典型的成功案例相結合，加深學生對理論的理解，為學生掌握該項技術做好鋪墊。此外社會和企業對數控學生技術素養的要求很高，因此教師不應該過分強調學生理論知識的掌握，更應該注重學生實際操作能力的養成。應該增加實踐教學所占的比重，帶學生多進行實際操作。有條件的學校可以建立專門的數控實驗室或者數控實習基地，給學生更多的進行實際鍛煉的機會。

2.2積極推進校企合作

企業特別是成功的企業往往代表著一個行業的先進水平。而職校培養的學生最終也是要走向企業的。職校應該了解企業的需求，積極推進校企合作。一方面要讓學生去相關企業進行專業實習，提高實際操作能力，適應未來的工作環境;另一方面，可以派教師深入企業進行考察調研和學習，接觸先進的技術，積累寶貴的實踐經驗。

企業實習應在學生基本掌握數控機床操作技能的基礎上進行，是使學生技能得以鞏固和熟練的重要手段，也是學生將操作技能應用于生產實踐、提高學生適應社會能力的根本途徑

學校通過與企業合作，能夠及時了解數控領域的最新動態，準確地制定培養計劃，發現課程設置的問題并進行改正。校企合作是聯系學校、學生、社會和企業的紐帶，通過數控實習能使學校真正成為企業數控技術人才的搖籃，為企業提供技術服務，學生也會成為技術創新的實施者和傳播者。

學校組織數控教師深入企業進行觀摩和學習，能接觸到行業內的新知識、新技術、新工藝和新設備。只有首先拓寬教師的視野，才能給學生帶來更多的新知識。同時教師該應該注意把在企業中獲得知識反饋、應用到教學中去，制訂全新的教學方針和計劃，提高數控教學的成效，以便獲得更好的教學成績

通過與數控企業合作，教師能夠深入企業實踐，積累經驗，形成特長使教師真實地了解企業，了解產品開發與生產過程，增強解決工業技術問題的實踐能力。

2.3及時更新數控教材

數控教材應該有兩個立足點：一是立足于帶領學生邁入數控領域的門檻兒，因此其內容應該具有普及性和易懂性，不宜太過深奧;更重要的一方面是要著眼于領域內前沿的技術，要在一定程度上反應數控領域的先進技術、方法和工藝。鑒于目前的數控教材已經很難反應數控領域的發展現狀，相關部門應該組織得力人員重新編寫數控教材。在組織編寫教材時，一是要選用那些資深的理論研究人員，要利用他們豐富的數控基礎理論和深厚的知識儲備;二是要選用那些工作在數控領域第一線的技術人員，利用他們的創新意識和豐富的實際工作經驗。

2.4加強教師隊伍建設

針對新教師的錄用應該采取寧缺毋濫的原則，要嚴格錄用標準。針對現有的師資狀況，應該加大對數控教師的培訓力度，除了組織教師去企業觀摩學習外，也可以邀請行業內的專家或者數控企業優秀的工作人員來學校開設講座，學校也可以聘用他們為兼職教師。教師之間應該多開展交流，相互學習?？梢园呀虒W成效比較高的教師樹立為典型，讓他們介紹自己的教學經驗，號召大家積極學習。另外應該設立教師的績效考核機制，獎勵先進激勵后進，提高教師鉆研業務的積極性。

3.結語

數控教學已經遠遠不能滿足數控領域發展的要求，這是我們必須承認的事實。職校作為數控人才的培養基地之一，應該在分析數控教學現狀的基礎上進行改革，豐富教學形式，加強實踐，推進校企合作，更新教材，加強師資隊伍建設，以期提高教學成效，緊跟行業發展潮流，向企業和社會輸送更多的高素質人才。

參考文獻

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