俄羅斯留學生心理健康現狀及教育機制研究

謝曉宇 王希順

摘要： 隨著中國經濟飛速發展，國際影響力日趨上升，俄羅斯留學生規模增長十分迅速。已有研究表明，心理健康問題會很大程度影響高校俄羅斯留學生的學習、生活以及其他各個方面，已受到俄羅斯留學生管理部門的高度重視。分析得出，俄羅斯留學生的心理健康問題主要體現在語言、文化、環境、人際關系、學習等方面，可以通過心理健康教育隊伍建設、朋輩心理輔導、輔導員面談咨詢、心理咨詢網絡系統、團體心理健康輔導、校園文體活動等方面完善教育機制。

關鍵詞：俄羅斯留學生; 心理健康; 教育機制

當前我國處于社會轉型期，越來越多的國際學生來華留學，接受中國文化的熏陶。作為我國高等教育的重要組成部分，俄羅斯留學生教育事業蓬勃發展，給我國帶來了學術、文化、經濟、政治等方面的諸多益處，同時對傳播中國文化和擴大國家影響力起到了重要作用。目前，俄羅斯留學生的心理健康教育越發受到重視。

一、俄羅斯留學生心理健康現狀

隨著俄羅斯留學生數目日趨增長，高校俄羅斯留學生管理部門開始重視俄羅斯留學生心理健康教育。

（一） 語言障礙

語言障礙是大多數俄羅斯留學生初次來到中國碰到的最直接、最普遍的問題。漢語言作為俄羅斯留學生日常生活的基礎，會影響到他們的生活、學習、社交等諸多方面。俄羅斯留學生剛剛來到中國，由于語言不通，短時間內很難實現與外界良好地溝通，會時常感到孤單，思念家鄉和親人，極易產生焦慮、孤獨、失落等負面情緒，嚴重的學生甚至會把自己完全封閉在一個小圈子中，放棄了與高校俄羅斯留學生管理部門老師和其他學生正常交流的機會，有的甚至直接放棄學業。

（二）環境障礙

俄羅斯留學生適應新環境能力各不相同，有的俄羅斯留學生在新的環境中依然固守自己原有的生活習慣，有的俄羅斯留學生不能適應中國城市的氣候環境、居住環境、生活習慣、人口密度、公共設施條件等，有的俄羅斯留學生覺得新環境與故鄉相比或者與預期相比落差太大。俄羅斯留學生對當地的社會生活環境和校園生活環境不適應，容易產生身體不適，進而產生煩躁、叛逆等負面情緒，嚴重的會發展為各種心理問題。

（三）人際關系障礙

俄羅斯留學生生活在不同的自然地理環境，語言和文化背景不同，導致其性格特征呈現很大的差異性。有的俄羅斯留學生缺乏與老師和同學的充分交流，難以和他人愉快相處，產生了對周圍人的不信任甚至懷疑的態度，他們往往覺得周圍的老師和同學是懷著某種目的，并不是真誠地對待自己。缺少交流會使俄羅斯留學生容易誤解他人甚至產生敵意，這種誤解可能會導致一些不必要的沖突事件和惡性事件。

二、俄羅斯留學生心理健康教育機制

（一）俄羅斯留學生心理健康教育隊伍建設

有組織、高素質的工作團隊是做好俄羅斯留學生心理健康教育工作的基礎和保障。高校應組建俄羅斯留學生心理健康教育工作指導小組，負責全面指導該項工作，并成立俄羅斯留學生心理健康教育中心，配備專職、兼職俄羅斯留學生輔導員和心理健康教育教師，主要負責俄羅斯留學生心理健康教育工作。

（二）俄羅斯留學生朋輩心理輔導

研究表明，俄羅斯留學生來華初期遇到困難時，更傾向于從同胞或者朋友那里尋求幫助，然后才是俄羅斯留學生管理部門老師。因此，高校俄羅斯留學生管理部門可以考慮引入俄羅斯留學生朋輩心理輔導這種特殊的心理健康教育模式。與專業的心理咨詢不同，這種方式只能發生在俄羅斯留學生親人和朋友之間，卻在俄羅斯留學生心理問題干預上更加直接有效。高校俄羅斯留學生管理部門應調動俄羅斯留學生的主動性與積極性，從俄羅斯留學生中挑選一批心理健康、性格開朗、溝通能力強、組織能力強的高年級俄羅斯留學生，招募為俄羅斯留學生朋輩心理輔導員，根據俄羅斯留學生的國家、宗教信仰等實際情況與俄羅斯留學生新生結對子。

（三）俄羅斯留學生輔導員面談咨詢

高校俄羅斯留學生管理部門應定期開放輔導員一對一談話時間，鼓勵俄羅斯留學生經常去輔導員辦公室談心，充分與輔導員老師進行生活、學習、情感等方面的交流和溝通。輔導員以師長、朋友的角色對俄羅斯留學生進行心理上的開導，對俄羅斯留學生給予情感上的關懷，要把每一個俄羅斯留學生當作特殊情況來對待，充分考慮交流的方式、語氣等細微的方面。同時，俄羅斯留學生輔導員應對談話內容進行詳細記錄并做好保密工作。

（四）俄羅斯留學生心理咨詢網絡系統

高校俄羅斯留學生管理部門可以通過建立俄羅斯留學生心理健康專題網站、QQ 群、微信群、心理咨詢信箱等，拓寬心理健康咨詢渠道，讓廣大俄羅斯留學生熟知這些渠道并積極參與。這對于性格內向的俄羅斯留學生來說，是非常適用的心理健康教育方式。一方面俄羅斯留學生可以單獨找老師進行輕松、舒適的溝通，另一方面俄羅斯留學生可以相互之間進行充分的交流。

結論

俄羅斯留學生是一個特殊的群體，在當前俄羅斯留學生人數激增的情況下，高校俄羅斯留學生管理部門應重視俄羅斯留學生心理健康教育，建立和完善俄羅斯留學生心理健康教育機制，把俄羅斯留學生心理健康教育工作落到實處，促進俄羅斯留學生心理健康發展，培養一大批知華友華的高素質來華留學畢業生，實現俄羅斯留學生的培養目標。

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