淺析新時代背景下來華留學生的思想道德教育

劉勇 王萍

摘要：在人類發展的進程中，塑造人類靈魂工作的基礎是思想道德教育。1978年我國改革開放以來，40年來華留學生教育工作已經成為我國高等教育的重要組成部分。對來華留學生進行思想道德教育不僅推動我國高等院校教育工作的國際化進程及健康發展，而且促進我國與世界各國文化與教育的進一步交流與合作。

關鍵詞：來華留學生;思想道德教育;心理健康

1978年改革開放以來我國經濟飛速發展，尤其是近年來，越來越多來自世界各地的國際學生到中國接受高等教育，導致來華留學生的思想道德問題日益顯著。對來華留學生進行思想道德教育是展示我國高等教育特色和優勢的重要平臺和契機。來華留學生是傳播中國文化的使者，是我國未來國際關系的重要組成部分，做好新時代來華留學生的思想道德教育具有及其重要的歷史意義和現實意義。

一、新時代來華留學生思想道德教育的必要性

對來華留學生進行思想道德教育是新時代高等院校國際化建設的首要要求，還是解決來華留學生認知問題的唯一途徑，更是新時代我國教育和文化交流戰略的必然選擇。

習近平總書記提出的“辦好中國特色社會主義大學”清晰地闡述了我國高校建設根本目標的必然要求，思想道德教育就是深入貫徹執行這一戰略任務的有效保障。來華留學生在中國期間主要解決專業知識的學習和思想道德兩方面的問題。來華留學生來到一個與常年生活環境有一定差異的陌生環境，容易出現思想上的偏差。如果不能及時進行有效的進行思想道德教育，勢必會造成一系列嚴重的后果。新時代對來華留學生的思想道德教育已經成為解決來華留學生思想問題的唯一途徑。

隨著我國高校國際化進程的加快，來華留學生規模的不斷擴大，來華留學生教育已經成為展示中國形象的重要平臺和窗口，對來華留學生的思想道德教育已然是促進中外文化交流的必然選擇。

二、新時代來華留學生的思想道德教育的主要問題

由于在認識、方式方法等方面還存在一定的問題，導致目前對來華留學生的思想道德教育與具有中國特色的思想政治教育沒有能夠有機的結合，以至于來華留學生的思想道德教育在整體性、針對性、有效性等方面有待解決。

1. 在我國高等教育國際化的進程中，來華留學生教育已經成為我國高等教育的重要組成部分，然而目前來華留學生的思想道德教育沒有納入到這個整體戰略框架中認識和對待。

2. 由于來華留學生所處的環境與我們的理想信念、人生價值觀等方面存在根本性的差異，我們沒有對來華留學生的真實需求和特點進行有針對性的思想道德教育。

3. 目前雖然一些高校針對來華留學生開設了中國傳統文化、當代中國、中國歷史等課程，但是并沒有形成統一的教學大綱、教學目標和教學計劃等一套完整的來華留學生思想道德教育的方法和理論，沒有發揮其講好中國故事、展示中國形象這個重要的平臺和窗口。

三、新時代來華留學生的思想道德教育的方法與途徑

對來華留學生進行思想道德教育是一個嶄新的領域，相關的理論研究及可以借鑒的經驗相對還很少。因此我們對這方面的研究既要堅持思想道德教育的基本原則，更要考慮到國際學生這一特殊屬性，注重趨同化、差異化、個性化，具體問題具體分析，有針對性地進行處理。

1.建立來華留學生心理健康輔導體系

心理健康輔導是解決來華留學生心理問題的重要方式，通過SCL90量表等方法對來華留學生進行心理篩查，為來華留學生提供心理咨詢服務，充分利用已有的輔導中心，建立來華留學生心理診室。

2.組織來華留學生參與社會實踐活動

對在華留學生進行思想道德教育不僅要在課堂這個渠道上，更要在社會生活這個渠道上。社會實踐活動更是踐行來華留學生思想道德教育的起點和終點。通過定期開展各種運動會、文藝演出等校園活動，組織來華留學生進社區、進農村、進普通人家庭，親身感受各種環境，提高自身思想道德水平。

3.建立班導師、留管干部及輔導員聯動的思想道德教育機制

班導師、留管干部及輔導員與來華留學生相處的時間最長、關系最為密切。將來華留學生思想道德教育納入班導師、留管干部及輔導員的工作職責中，制定詳細的考核標準及相應的獎懲措施。在來華留學生思想道德教育的工作中，要必須具有“責任心”、“耐心”、“細心”，確保思想道德教育做到位。

4.建立并完善來華留學生思想道德教育制度和體系

要建立國家、地區及高校三位一體的來華留學生思想道德教育制度和體系。國家主管留學生工作的機構制定總體制度，各地區依據總體制度并結合本地區實際情況，指導留學生工作，各高校是具體負責并落實的主體。各高校在進行思想道德教育的同時，既要遵守國家、地區的相關制度，又要結合本校來華留學生的實際情況，有針對性地開展具體工作。通過制度和體系的完善，加強來華留學生的思想道德教育，切實有效地保障來華留學生的思想道德教育的有序開展。

四、結束語

我國來華留學生教育的歷史不長，目前來華留學生思想道德教育體系尚未健全和完善，存在一定的問題，有待進一步制度化、規范化、標準化、國際化。新時代加強來華留學生思想道德教育，切實從來華留學生的利益出發，解決來華留學生的實際問題，有效的開展來華留學生思想道德教育，確保我國高等教育國際化的健康發展。

參考文獻：

[1]王春剛.加強來華留學生思想道德教育的必要性及其途徑[J].通化師范學院學報，2012， 33（1）

[2]崔建偉，王玉國，李新， et al.論來華留學生的思想道德教育[J].文化創新比較研究，2017（3）

[3]王春剛，王鳳麗，張宏韜.來華留學生思想道德教育的研究現狀及價值分析[J].遼寧教育行政學院學報，2015（3）

[4]劉洋，蔡明均，董淼.淺談來華留學生思想道德教育的開展[J].神州，2017（22）

[5]劉慶紅.加強來華留學生思想道德教育的思考[J].產業與科技論壇，2015，14（7）