供給側改革背景下應用型電商人才培養路徑研究

韓冰

摘 要：近年來，應用型跨境電商專業人才在市場上一直處于緊缺態勢，文章主要詳細分析跨境電商人才的現狀，提出跨境電商人才培養路徑的思路，在建立優質教學團隊，調整課程模式和測評體系以及加強校企合作方面提出改進的辦法。

關鍵詞：電商人才;校企合作;人才培養

一、前言

2015年11月10日，習近平總書記中央財經領導小組第十一次會議正式提出要“在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，著力提高供給體系質量和效率，增強經濟持續增長動力，推動我國社會生產力水平實現整體躍升”。就定義上來說，供給側改革，全稱為“供給側結構性改革，是指從提高供給質量出發，用改革的辦法推進結構調整，矯正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率，更好地滿足廣大人民群眾的需要，促進經濟社會持續健康發展”[1]。在這樣的背景下，互聯網與外貿的結合，應用型跨境電商應運而生，并且以不斷增長的態勢蓬勃發展。近年來，應用型跨境電商專業人才在市場上一直處于緊缺態勢，由此，各地高校在人才培養上需要根據社會市場需求，及時調整專業發展方向，培養目前市場稀缺的應用型電商人才，研究應用型電商人才培養方法，對于高職院校人才培養和推動跨境電商發展具有重要意義。

二、跨境電商人才培養現狀

跨境電商涉及國際貿易和電子商務兩大現代服務業領域，跨境電商人才是一種復合型的外貿人才，其人才表現出較強的專業性和復合性特征。跨境電商人才，“既需要掌握一定的外語、跨文化和國際商務知識，了解海外客戶的消費需求、消費理念和網絡購物習慣，又需要熟悉電子商務基本知識，具備電子商務運作、跨境電商平臺管理和營銷能力?！蹦壳?，我國跨境電商產業發展迅猛，但人才隊伍上依然存在很多問題：一是偏低的人才結構層次。二是人才流失頻繁。與傳統行業相比，跨境電商人才流失率高。人才培養和企業需求脫節、人才滿足率低的狀況是一直以來存在的主要問題。尤其是跨境電商作為新興崛起的分支，深入了解其不同于一般電商之處才能有針對性地了解行業人才需求。

針對如上問題，高職院校在培養跨境電商人才上，要充分考慮到理論體系和市場需求兩方面了解國際發展趨勢，加強校企合作，為電商人才培養定位及模式改革創新的依據。同時，要深入了解跨境電商與普通電商的區別與特點，以及國內人才市場需求，確保企業需求與人才培養相匹配，提高人才滿足率。

三、跨境電商人才培養路徑

1、創新思路，建立優質教學團隊。

近年來，隨著跨境電商的興起，高校也紛紛設立跨境電商人才相關專業。在這樣的前提下，高校在人才培養理念上要不斷創新，對培育應用型電商人才要高度重視，搭建優質創新教育平臺?！翱缇畴娚虒I或專業方向人才培養目標應融入“創新”的內涵，注重培養運用科學規律、善于將跨境電商理論研究的成果轉化為應用層面的技術與方法、具備創新能力、開展應用研究、取得應用性創新成果的應用型創新人才”[2] ，這就對教師團隊提出了更高要求，教師既要擁有系統的跨境電商知識理論體系，又要能夠熟悉各類平臺操作技能包括視覺圖像處理、網路推廣等技能，同時能夠將理論知識融入實際教學。任課教師可以依托電商平臺，開設真實店鋪，加強學校和企業的聯動合作，以提升教學質量和水平。另外，學校通過和企業合作，邀請行業專家作為校外指導教師，給學生講解業內最新的跨境電商知識和技能，帶領學生認識行業最新動向。

2、調整課程模式和評價體系，促進人才培養

傳統高校在跨境電視的課程設置上還比較單一，在人才培養方案、培養目標以及課程設置上都大體相同。高校在開展課程時要充分對行業特點和區域經濟發展情況開展深度調研，。很多高校在課程上只增加電子商務是不夠的，還需要結合區域經濟特色，開設有特色的服務課程和體現專業的創新課程，以彰顯課程的競爭優勢，力求培養出能夠滿足各地區經濟發展的實際需求的跨境電商人才。

此外，還需要創新性的調整教學評價機制。傳統的教學評價大都依賴于考試成績，也就是期末試卷的卷面成績?？缇畴娮由虅帐且婚T綜合性、交叉性強的專業，傳統考核方法雖沿用已久，但在考核學生創新能力上略有缺陷，也不利于高校實現學生創新能力培養目標。調整跨境電商的考核評價機制，改革傳統教學評價機制，首先有利于促進高校教師將創新意識、創新能力融合在日常教學里。有利于教師鼓勵相關專業的學生積極參加實踐活動，也鼓勵學生廣泛參與校企創新平臺項目、共建項目，推動學生提高實踐能力與創新精神?？己藰藴蕬嘧⒅貙W生學習的過程性考核而不是簡答的書面成績，注重學生實際操作技能和應用技能的培養。

3、建設校內實踐基地，加強校企合作

在“互聯網+貿易”新形勢下，跨境電商人才培養需要學生具備實踐能力，不能單純依靠理論教學。傳統教學方法大都是教師以課堂講授為主，重視書本理論知識。傳授理論知識可以讓學生打下堅固的理論基礎，但卻忽視了學生的實踐能力、自主學習能力以及綜合能力的培養。學生學習的最終目的是要將課堂所學知識轉化為實際應用能力。鑒于此，高?？梢园l揮地域優勢，依托當地理論政策支持，采取企業見習、崗前培訓等方式培養人才的實踐素質，整合優勢資源，建立相關企業實訓基地和校內實踐基地，同時建立學校與企業開展人才培養的長效機制，根據跨境電商的行業特點，與企業共同建立人才方案，健全跨境電商人才培養測評制度。在跨境電子商務人才培養新模式的探討與創建過程中，要充分利用信息化網絡使人才培養方式緊跟市場發展動態，注重企業和高校人才培養過程中教與學的與時俱進與按需培養，據此制訂人才培養措施，促進人才管理的標準化與新型化。

四、結論

隨著跨境電商的蓬勃發展，應用型本科院校要及時調整專業發展方向，培養目前市場稀缺的應用型電商人才，研究應用型電商人才培養方法，對于高職院校人才培養和推動跨境電商發展具有重要意義。

參考文獻：

[1] 《三天讀懂經濟學》大眾財經圖書中心 北京：中國法制出版社 ， 2016.06 P283

[2] 鄧志虹，易露霞《供給側改革背景下的應用型本科跨境電商 創新人才培養路徑研究》 浙江工貿職業技術學院學報