小學四年級作文教學中沙盤游戲的應用

羅務娟

摘 要：小學語文教學階段中，作文是非常重要的教學內容，為了能夠進一步提高作文教學的效果，教師應該積極的轉變教學觀念，引入沙盤游戲教學方式為學生開展教學，從而提高作文教學的質量與效果。對此，本文主要對小學四年級作文教學中沙盤游戲的應用進行分析，希望能夠進一步提高小學語文作文教學的質量與效果。

關鍵詞：小學;四年級;語文;作文;沙盤游戲;教學

前言：對于沙盤游戲來說，其主要指的就是通過沙具的擺放來幫助學生建立一個豐富的內心世界，這也屬于學生自己親手搭建的、屬于自己的世界，通過沙盤游戲能夠最大程度的激發學生個人表現的欲望，提高學生的語言表達能力。將沙盤游戲運用到小學語文作文教學中，則能夠使其發揮出媒介的作用，進而讓學生更好的表達自己的內心感情，有效的解決“作文難”等問題，進一步提高學生的寫作水平。

一、沙盤游戲在小學語文作文教學中應用的優勢

（一）趣味性十足

對于小學生來說，玩鬧是他們的天性使然。在教學過程中運用沙盤游戲時，不需要教師對學生進行過多的引導，學生自己就能夠進入游戲中，讓學生更加大膽的嘗試游戲的過程中，激發學生對知識探索的欲望，提高學生的表達與表現能力。

（二）直觀性強烈

在沙盤游戲中，學生可以利用沙子和生動形象的沙具，將作文中所含有的景觀、場景以及社會背景等搭建出來，而后在學生進行觀察后，讓學生將自己的真實情感表達出來，這樣一來就能夠打破時間與空間的束縛和限制【1】，真正的給予學生一種身臨其境的感受，讓學生能夠更加大膽的進行創造與想象，有效的提高學生的想象能力、思維邏輯能力、語言表達能力以及空間能力。

（三）互動性

如今，隨著素質教育的不斷推進，小學語文教學體系也得到了充分的改革與創新，在小學語文教學中，必須要重點體現出自主、合作、探究的學習模式，充分的強調了課堂互動的重要性。將沙盤游戲應用到小學語文的教學過程中，讓學生以小組的形式進行創作，這樣一來就能夠有效的提高學生與學生之間的互動性，而后，教師在將學生的作品投放到大屏幕上，由教師與其他學生進行點評，從而拉近教師與學生之間的距離，體現師生互動與生生互動，在這一過程中，也能夠使學生的思維發生碰撞，進而充分的體現出沙盤教學的優勢與作用。

二、小學語文作文教學中應用沙盤游戲的有效方法

（一）明確沙盤游戲的流程

教學過程中，教師必須要明確教學主題，創建教學情景，而后通過點撥的方式，幫助學生擴展思路，而后在通過引導的方式，讓學生擺沙盤與講沙盤，最后在進行評價與總結。這樣一來就能夠使整個教學過程更加連貫【2】，學生也能夠建立完整的知識結構，同時，通過沙盤游戲也可以激發學生的學習興趣，實現理論與實踐的同步教學，有效提升學生的動手實踐能力。

比如，教師在為學生講述《精衛填海》這篇文章時，首先應該利用多媒體手段，為學生創建教學情景，讓學生初步了解這篇文章的背景，而后幫助學生擺沙盤，引導學生根據自己的想象，自己進行創造，如，精衛具體的填海方式等。這樣一來就能夠使學生的腦海中形成衣服栩栩如生的動畫形象，以此來幫助學生深化與鞏固對知識的掌握。

（二）帶領學生觀察生活

教師在教學過程中，應該注意教學內容與實際生活之間的聯系，有意識的帶領學生回顧生活中印象比較深的事件，或者是一些精彩片段和感動畫面等，引導學生將自己的感受通過沙盤的形式展現出來，并通過口頭表達的形式，描述自己看到的情景。從而讓學生更好的將自己的真情實感展現出來，同時，在學生進行描述時，每一名學生描述的事情與感受也都不同，教師可以對其進行針對性的引導，而后在對學生進行寫作的專項來年系，實現逐步積累、逐步提高的教學目的，而且生活中的知識也能夠提高學生的熟悉感，拉近知識與學生的距離，提高學生的學習效果。

（三）片段練習

對于四年級的學生來說，四年級的語文教學階段也是學生學習作文的起步階段，所以，應該通過片段練習的方式來提高學生的整體寫作能力，這也是學生進行寫作的基礎。比如，可以引導學生描寫一個活動場景、一處景物等，只有完整的將片段描述出來，才能夠進行完整的寫作聯系【3】。通過沙盤游戲，讓學生更加直觀的通過不同角度對事件進行描述和觀察，明確教學的目的，有針對性的對學生進行片段練習，這樣一來不僅可以降低教學的時長，而且教學效果也非常明顯。

結束語

綜上所述，在小學四年級的作文教學中，采用沙盤游戲對學生進行教學，能夠充分的發揮出沙盤游戲教學的優勢與作用，提高課堂教學的趣味性，使學生能夠更加直觀的感受知識，在通過有效的引導讓學生表達出自己的感受，從而有效的提高學生的語言表達能力，進而實現提高學生寫作能力的教學目標。

參考文獻：

[1]姜木仙.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].課程教育研究，2019（42）：90.

[2]張曉明.小學語文作文分類指導教學的創新策略研究[J].課程教育研究，2019（42）：97-98.

[3]馬忠平.生活化的小學語文中年級習作教學探究[J].課程教育研究，2019（42）：99.