新媒體時(shí)代小學(xué)思政教育模式探索

甄靖丹

摘 要：隨著新媒體的飛速發(fā)展，我國社會(huì)亦呈現(xiàn)出根本性的發(fā)展和變革。我國的教育事業(yè)更是生機(jī)蓬勃，對(duì)教育的研究也越來越深，要求也越來越高。結(jié)合新媒體的時(shí)代背景改革傳統(tǒng)思政教育方式，符合國家提出的教育優(yōu)先發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，積極主動(dòng)有效地掌握運(yùn)用新媒體技術(shù)，構(gòu)建思政教育模式，時(shí)不我待，勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：思政教育;小學(xué);新媒體;探索

在道德與法治教學(xué)中，利用新媒體教學(xué)的科學(xué)技術(shù)手段，例如通過微博，微信等溝通渠道，可完成用傳統(tǒng)教學(xué)方式無法實(shí)現(xiàn)的信息容量大、面廣等教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。新媒體與教育教學(xué)相結(jié)合的表現(xiàn)形式和表達(dá)手段會(huì)更加全面，更加多樣化，都能通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)終端、數(shù)字媒體等多種頻道和多種數(shù)字工具得以實(shí)現(xiàn)。利用新媒體作為課程的電子化管理的載體和工具，更加便捷有效地增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，新媒體的思政教學(xué)模式將會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，會(huì)讓學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，豐富道德與法治課堂教學(xué)，使教學(xué)達(dá)到更加生動(dòng)、直觀、全面的效應(yīng)，讓學(xué)生全方位的感同身受，受益巨大。

一、新媒體時(shí)代對(duì)小學(xué)思政教育的影響

（一）思政教育資源開發(fā)方面

新媒體的引入擴(kuò)展了學(xué)生思政教育資源的進(jìn)化渠道。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，充分采用新媒體中豐富的教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過新媒體與其他思政教育的教師個(gè)體和學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程的交流學(xué)習(xí)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)更快地進(jìn)步。新媒體時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)管理方面有著很大的良好影響，改變了我國思政教育管理方面的很多方式。我國現(xiàn)今的新媒體已經(jīng)深入到我們生活中，我們更加應(yīng)該適應(yīng)這個(gè)情況，把新媒體和小學(xué)思政教育資源的創(chuàng)新結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)更多的教育資源，從而加快我國思政教育的進(jìn)步和發(fā)展。

（二）思政教育活動(dòng)方面

我國小學(xué)教育資源分配不均勻是我國的基本現(xiàn)狀，這樣的情況有很多，比如城鄉(xiāng)教育資源不等，師資力量資源不均等等層出不窮。但是借助新媒體，一是我國思政教育的方法也將得到創(chuàng)新和改善，城鄉(xiāng)互補(bǔ)，提升短板。二是思政教育的領(lǐng)域不再是圍繞具體的統(tǒng)一的教科書而開展，教師可以選擇和組織更加豐富的活動(dòng)內(nèi)容與方式進(jìn)行實(shí)施，利用城鄉(xiāng)各自擁有的資源，互補(bǔ)互利;三是教學(xué)目的同樣能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化，不再只是單向的教學(xué)，能夠較好的優(yōu)化教育活動(dòng)中的不足，營(yíng)造創(chuàng)新自主的教學(xué)模式，提升思政教育教學(xué)的質(zhì)量，以最終實(shí)現(xiàn)輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

（三）現(xiàn)代教育理念的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)今，我國很多的家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的教育都偏向于"提前教育"的觀念，在學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段就開始提前進(jìn)行知識(shí)教育。但是在小學(xué)教育的領(lǐng)域統(tǒng)一的教科書的參與、一樣的教育訓(xùn)練的問題導(dǎo)致了不同學(xué)生學(xué)到的知識(shí)各有差異。如果老師又是按照學(xué)生的普遍程度進(jìn)行教學(xué)的，這種方式導(dǎo)致了我國的另外一些家長(zhǎng)必須進(jìn)行孩子的提前教育才可以跟上進(jìn)度，這種情況對(duì)我國的小學(xué)思政教育的發(fā)展造成了不好的影響。然而借助新媒體，在教育的資源方面的利用和研究產(chǎn)生了新的需求和行徑，利用新媒體建立思政教育相關(guān)課程數(shù)據(jù)庫可以作為學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資源信息數(shù)據(jù)庫，更好地滿足不同小學(xué)生在課后發(fā)展自身的知識(shí)水平，使學(xué)生們能夠更好的成長(zhǎng)。

二、針對(duì)新媒體時(shí)代下構(gòu)建我國思政教育的建議

（一）運(yùn)用多媒體深化教學(xué)內(nèi)容

成才的基礎(chǔ)和根本就是思政教育，從孩子小時(shí)候就要開始抓起，讓孩子從小形成正確的修養(yǎng)。小學(xué)思政教育可以讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，可以讓孩子們除了從生活中領(lǐng)悟道理之外，還能夠從學(xué)校的思政教育中領(lǐng)悟哲理。如在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，很大部分直接作用在完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)上，教師沒有充分地讓學(xué)生們理解教材中教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)到的更多地是生硬性知識(shí);久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣逐步下降。新媒體時(shí)代的背景下，通過運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體的技術(shù)，形象系統(tǒng)地向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以達(dá)到優(yōu)化和深化思政教育的目的任務(wù)，達(dá)到新教法的效果。例如，在《家庭的記憶》一課中，從關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)生活角度出發(fā)，運(yùn)用多媒體展現(xiàn)一些生活細(xì)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日慶賀等回憶錄，讓教學(xué)的主題回歸生活，以觀察角度感知家庭生活的美好，讓他們觀看之后聯(lián)想到一些快樂美好的記憶，懂得如何在生活中聯(lián)想啟發(fā)，使他們很好地聯(lián)系生活、感悟生活。這樣的模式中，比傳統(tǒng)教育更為豐富也更為有效，與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了思政教育的教學(xué)意義。

（二）利用新媒體豐富課程教學(xué)資源

利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，新媒體中信息是同步傳遞共享的，通過當(dāng)下流行的新媒體資源及互聯(lián)網(wǎng)傳播的模式開展新一輪的思政教學(xué)模式，通過關(guān)注度高的網(wǎng)絡(luò)媒體資源，例如利用微博，微信等溝通渠道，一方面，可以讓學(xué)生都能積極參與思政課程線上學(xué)習(xí)的行列中，可以自由選擇閱覽，方便快捷;另一方面，新媒體使得教師的信息進(jìn)行不斷的更新，教師掌握更多的媒體資源，擁有更廣泛的課程資源而不再局限于傳統(tǒng)模式，從而更好地服務(wù)學(xué)校和學(xué)生。如在《安全記心上》一課中，遇到關(guān)鍵問題時(shí)，可以通過新媒體聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行穿插教學(xué)情景，使學(xué)生們感受一下在遇到類似情境時(shí)自己會(huì)怎么反應(yīng)？自己會(huì)怎么行動(dòng)？自己會(huì)不會(huì)正確處理？激發(fā)學(xué)生對(duì)這一情景進(jìn)行深層次思考。去除以往陳舊的教學(xué)設(shè)計(jì)，從新媒體中挖掘出合適的教學(xué)資源，放進(jìn)道德與法治課中，凸顯了思政教育內(nèi)容的生動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活角度出發(fā)，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，形成正確的思維判斷能力。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育的完善和全面性

新媒體利于人們的交流學(xué)習(xí)，從而也對(duì)小學(xué)思政教育的發(fā)展產(chǎn)生了促進(jìn)的作用。學(xué)校和教師可以在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，不斷豐富轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)思政教育資源的交流分享，指以促進(jìn)當(dāng)前思政教育模式達(dá)到更好的效果。微信公共平臺(tái)也是一個(gè)交流方式，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與所有家長(zhǎng)在一個(gè)環(huán)境平臺(tái)上進(jìn)行交流溝通，只要?jiǎng)觿?dòng)手指就可以和老師完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)溝通交流，同時(shí)方便各位家長(zhǎng)之間的交流，分享教務(wù)方法心得。在新媒體中，都可以通過微信平臺(tái)進(jìn)行圖片、聲音、視頻的交流，還可以對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行交流探討，更近一步的進(jìn)行交流。互聯(lián)網(wǎng)使思政教育更加的方便快速，更加的全面，學(xué)生可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受思政教育帶來的熏陶作用，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而在良好的思想指引下形成正確的觀念。

三、結(jié)束語

信息化時(shí)代是加快人們思想認(rèn)識(shí)觀念轉(zhuǎn)變，提升人們的學(xué)習(xí)能力，使道德與法制教育教學(xué)在一個(gè)無限寬泛的時(shí)空平臺(tái)達(dá)到一定水平和高度的新紀(jì)元。傳統(tǒng)的小學(xué)思政教育模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今時(shí)代小學(xué)生的思政教育，那么，對(duì)于教師和學(xué)校而言，應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用新媒體的各個(gè)方面和方向建立起思政教育體系，通過當(dāng)下流行的新媒體資源及互聯(lián)網(wǎng)傳播的模式開展新一輪的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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