基于學生核心素養的班級文化建設

張杰

【摘要】 ?黨的十八大報告明確提出，把立德樹人作為教育的根本任務，為中國的教育指明了方向。而中國學生發展核心素養則細化了黨的教育方針，是對中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人要求的具體化。近年來，隨著新課程改革的不斷深入，中小學班級文化建設取得了較大進展，但是與核心素養還有不少差距，因此，加強班級文化建設勢在必行。本文以“少年夢”班班級文化建設為例，從營造溫馨的教室環境，建立民主公平的班級制度，培育健康向上的精神文化三個方面進行論述。

【關鍵詞】 ?學生核心素養 班級文化建設

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-030-010

班級是學校教育活動的基本單位，是學生學習、生活和成長的重要場所，是學生在學校的“家”。班級文化建設是一種隱形力量，對學生的全面發展有著不可忽視的重要作用，我們不應該把目光只停留在學生的成績上，更應該注重班級文化的建設。

一、進行班級文化建設的意義

班級文化是“班級群體文化”的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為“軟文化”，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為“硬文化”。

班級文化對每個學生都起著潛移默化的教育作用，就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤學生的心田，陶冶學生的情操，塑造學生的靈魂。 它具有導向、凝聚、制約和激勵的功能。當我們走進不同的學校，或者同一學校不同的班級，你會發現每個班的班級文化建設是不一樣的。可以說，班級文化是班主任的一面鏡子，人們可以從班級文化看到班主任的管理風格、個性和教育風格，甚至了解到班主任的教育情懷和對教育的理解、對學生的愛。

二、如何進行班級文化建設

（一） 營造溫馨的教室環境

優美溫馨的教室環境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染。我現在帶的班級的班名是“少年夢”，“少年夢”起源于梁啟超的《少年中國說》。少年有夢則國家有望，少年追夢則國家昌盛，少年夢則中國夢。“少年夢”班的文化建設是全班學生用自己的智慧和雙手布置的，它培養了學生的民主意識、參與意識和責任意識。

（1）教室門口。教室門口張貼了班名、班徽、班級奮斗目標、班長的名字和照片。班名、班徽、班級奮斗目標是整個班級精神氣質的標志，體現了學生的共同愿望，引領學生走向美好的未來。

（2）教室內部。教室內部的“宣傳板塊”要具有特色、區分明顯，不宜簡單拼湊或疊加，要著重體現班級“內涵”。“少年夢”班教室前方懸掛國旗，教室兩邊設有“公告欄”、“榮譽榜”、“班級制度”等。教室后面黑板兩邊設有“作品展覽欄”、“小組PK榜”、“每周一星宣傳欄”等，黑板和橫梁上面是學生用毛筆寫的名人標語，比如 “為中華之崛起而讀書”，“少年智則國智，少年強則國強”。黑板報以小組輪流的形式每個月出一期。教室的角落擺放一個圖書架，上面擺滿了學生愛讀的各類書籍。在圖書架旁邊放置幾盆吊蘭和水仙等綠色植物，不但可以調節教室的氣氛，而且可以給人的視覺以撫慰，使人寧靜，使教室生機盎然。

（3）教室走廊。走廊文化作為教室內文化的延伸和升化，“少年夢”班的走廊展示了每個小組的文化，還有每個小組的優秀作品、小組榮譽等。

（二）建立民主公平的班級制度

“沒有規矩，不成方圓。”班級管理同樣需要一套完善的制度來規范和約束每個人的行為。班級制度主要涉及文明禮儀、作業要求、課堂紀律、集會要求、衛生行為要求和課間活動要求等方面的內容。

為了使班級制度成為大家認同的行為準則，我讓每個小組的組長聽取并收集每一位組員的意見，我再召開組長和班干部會議，共同討論和修改每一條規章制度，由紀律委員整理成文，由全班同學舉手表決，最后形成“少年夢”班的班級制度。比如：為了改掉同學遲到或者拖拖拉拉進教室的現象，“少年夢”班實行每天前30名簽到表，同時規定“每周一星”必須在這些早到的同學中產生，結果發現每天早上我們班到班的同學是最早的。

為了發揮每一位同學在班級中的管理作用，我們班設立了很多崗位，讓每一位同學負責一份工作;我又把清潔區域分成若干塊，讓每一位同學都領到一塊區域。這樣“少年夢”班就形成了“事事有人做，人人有事做”的良好局面。每一位同學既是管理者，也是被管理者，使班級的規章制度能夠更快、更好地實施。

（三）培育健康向上的精神文化

精神文化是班級文化建設的靈魂。懷特海認為：文化是思想的活動，是對美和人類情感的感受。優良的班風，能使班級成員的心理產生巨大的內在的激勵因素，增強班集體的向心力和凝聚力。

在班級的精神文化建設過程中，我比較注重培養學生的“社會責任”、“家國情懷”和“文化認同”，引導學生把個人成長與祖國的前途命運結合起來，把“少年夢”與“中國夢”緊緊聯系起來，這是“為誰培養人，培養什么人”的根本要求。“少年夢”班堅持讓學生每周主持一次主題班會，每次都有一個5分鐘的“微演講”，讓每個人都愿意表達自己的想法，都愿意傾聽別人的想法，班級充滿了濃郁的學習氣氛，同學之間團結友愛，師生之間互相信任。

“冰凍三尺，非一日之寒。”良好的班級文化非一朝一夕就能形成，學生核心素養的培養也沒有捷徑可走，只要我們不忘初心，堅持不懈，必能達到成功的彼岸。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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