黃河風(fēng)情系列戶外活動(dòng)“黃河之水天上來(lái)”

付彩艷

活動(dòng)背景

走到戶外天地寬。《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）強(qiáng)調(diào)：“要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值。”2018年11月7日發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》指出：“支持引導(dǎo)幼兒園充分利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，合理布局空間、設(shè)施，為幼兒提供有利于激發(fā)學(xué)習(xí)探索、安全、豐富、適宜的游戲材料和玩教具。”

在2017年“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”主題活動(dòng)的大背景下，為了增強(qiáng)體質(zhì)、積累知識(shí)、挖掘潛能、發(fā)展智力，讓幼兒回歸自然，參與、探索、共建、體驗(yàn)、分享自然中的美好事物，更好地了解家鄉(xiāng)、了解山西，更多地感受和體驗(yàn)中華民族文化的博大精深，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，我園進(jìn)行了“黃河之水天上來(lái)”黃河風(fēng)情系列戶外活動(dòng)，讓幼兒初步感知黃河的地形、地貌以及黃河流域的風(fēng)土民情。

我園多次組織召開(kāi)了“黃河之水天上來(lái)”黃河風(fēng)情系列戶外活動(dòng)專題研討會(huì)，將“黃河之水天上來(lái)”黃河風(fēng)情系列戶外活動(dòng)落實(shí)到幼兒園一日活動(dòng)當(dāng)中，并設(shè)計(jì)了符合季節(jié)特點(diǎn)和我們當(dāng)?shù)氐赜蛱卣鞯挠螒蚧顒?dòng)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)別差異和興趣愛(ài)好，有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的良好行為習(xí)慣和思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)能力和情感道德意識(shí)的養(yǎng)成。

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)指出“喜歡自然界與生活中美的事物”，“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受美和欣賞美。”根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“景點(diǎn)——畫(huà)畫(huà)畫(huà)”美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程中教師出示圖片，讓幼兒與同伴交流，幫助幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒已有的視覺(jué)印象，提高幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

師：出示黃河的輪廓圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么？

奇奇說(shuō)：“我覺(jué)得像我認(rèn)識(shí)的九字，彎彎曲曲的。”緊接著，另一位小女孩說(shuō)：“我覺(jué)得她好像一道閃電，形狀怪怪的。”這時(shí)宇宇的聲音雖然很小但回答卻很獨(dú)特，他說(shuō)：“我覺(jué)得黃河的輪廓圖就像天上云朵的形狀。”班里一向不愛(ài)回答問(wèn)題的小安竟然也主動(dòng)回答，她說(shuō)：“我覺(jué)得黃河就像老師以前給我們畫(huà)過(guò)的小兔子的籬笆墻，就是那種感覺(jué)。”

師：大家的想法都很特別，能聽(tīng)到你們這么多想法，老師太開(kāi)心了，黃河氣勢(shì)磅礴而且流經(jīng)的地方比較多，地形也很復(fù)雜，它流經(jīng)的地方有的是平原，有的是高原，還有的地方是小山丘，所以咱們看到的黃河輪廓圖彎彎曲曲，它整體看上去西高東低，就像一個(gè)“幾”字形。

班里的凱凱站起來(lái)說(shuō)：“老師，黃河要流向這么多地方，那它的水流不完嗎？累不累啊？”其他幼兒都被凱凱的問(wèn)題逗樂(lè)了。

師：盡管黃河日日夜夜一直在流動(dòng)，但是陸地上會(huì)下雨，而且黃河發(fā)源于高寒地區(qū)，常年都會(huì)有積雪，冰雪就相當(dāng)于一個(gè)巨大的儲(chǔ)水庫(kù)，一點(diǎn)點(diǎn)融化，又一點(diǎn)點(diǎn)積累，不會(huì)出現(xiàn)下雨就有水，不下就沒(méi)有水的情況，所以黃河水才會(huì)源源不斷地流。

幼：滿臉的歡欣……

片段一：教師把黃河流經(jīng)的幾個(gè)省會(huì)城市用紅色的圓點(diǎn)做好標(biāo)記，標(biāo)注名稱，讓幼兒能直觀感受到黃河流經(jīng)的主要節(jié)點(diǎn)城市，便于幼兒整體把握黃河走勢(shì)。

片段二：教師穿好涂鴉衣在黃河的“幾”字彎處構(gòu)圖，幼兒在一旁觀察準(zhǔn)備添畫(huà)輪廓。欣怡和鈺鈺兩人互相幫忙穿好了涂鴉衣服，商量畫(huà)哪里。子昊是班上的畫(huà)畫(huà)小能手，已經(jīng)進(jìn)入了繪畫(huà)狀態(tài)。還有一位幼兒被一位小男孩不小心把顏料弄到身上，只見(jiàn)他冷靜地擦掉，繼續(xù)投入到了繪畫(huà)中……

片段三：幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中把握不好地形的具體規(guī)劃，師幼協(xié)同一起完成。子晴剛開(kāi)始不愿意參與其中，我了解原因之后，鼓勵(lì)她嘗試，幫助她進(jìn)行了第一步的觀察。仔仔是個(gè)勇于探索的小男孩，他邊畫(huà)邊問(wèn)我：“老師，我畫(huà)的這里是黃河的什么地方？”我告訴他：“你畫(huà)的這里地勢(shì)稍微有些高，咱們叫它黃土高原。”

繪畫(huà)過(guò)程中幼兒會(huì)遇到困難，有個(gè)別幼兒見(jiàn)到過(guò)壺口瀑布的實(shí)景，會(huì)把水霧以及折射的光引發(fā)的七色彩虹畫(huà)出來(lái)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)實(shí)物的幼兒會(huì)畫(huà)一些濺起的水花，描繪水落下來(lái)的線條，粗細(xì)不等，長(zhǎng)短不一，盡管這樣，幼兒投入繪畫(huà)的這份熱情值得稱贊。

在經(jīng)過(guò)勾勒黃河輪廓圖的基礎(chǔ)上，幼兒運(yùn)筆更加流暢，在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒觀察壺口瀑布的相關(guān)圖片以及視頻，感受壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，讓幼兒在畫(huà)曲線的基礎(chǔ)上建構(gòu)心中的壺口瀑布，以全班小組組合的方式共同描繪壺口瀑布。

幼兒作品展示、分享

師：“我希望大家把涂鴉過(guò)程遇到的困難和解決辦法以及感受分享給你的同伴。

“我畫(huà)黃河的時(shí)候就像我看到黃河水一樣，讓我很快樂(lè)。”班里愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的翔子說(shuō)道。接著王麒小朋友說(shuō)：“我覺(jué)得畫(huà)黃河太好玩了，彎彎曲曲，我的畫(huà)筆就像抓在手里的小火車(chē)，拐呀拐，拐呀拐……”說(shuō)著他的眼睛開(kāi)心得瞇成了兩條縫。這時(shí)候我注意到宇珩小朋友不太高興，我問(wèn)他：“你覺(jué)得涂鴉好不好玩？”他吱吱嗚嗚地說(shuō)：“我的畫(huà)筆弄壞了，畫(huà)筆頭掉了。”我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，畫(huà)筆壞了咱們可以再換一根，老師覺(jué)得你畫(huà)得特別棒呢！”說(shuō)完他高興得笑了……

案例分析：

《指南》中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒最有意義的學(xué)習(xí)。黃河作為中華文明的象征，了解黃河對(duì)于幼兒是一個(gè)難點(diǎn)，但是通過(guò)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)以及教師潛移默化的引導(dǎo)，能讓幼兒了解黃河，樂(lè)于參與黃河系列活動(dòng)，針對(duì)大班幼兒求知欲望特別強(qiáng)烈的特征，以及繪畫(huà)是兒童表達(dá)心聲及看世界的一種方式，選擇涂鴉墻畫(huà)黃河及黃河流域的系列景點(diǎn)活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，讓“黃河之水天上來(lái)”整個(gè)戶外游戲活動(dòng)更加生動(dòng)。

“景點(diǎn)——畫(huà)畫(huà)畫(huà)”活動(dòng)僅是我園“黃河之水天上來(lái)”系列活動(dòng)其中一個(gè)。 幼兒一日生活中蘊(yùn)含著很多教育契機(jī)，我們既可以通過(guò)“黃河之水天上來(lái)”系列活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力，也能通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。其中“沙水區(qū)——挖挖挖”活動(dòng)不僅能夠鍛煉幼兒手臂肌肉，而且能夠增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。圍繞“黃河之水天上來(lái)”開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒喜歡上戶外活動(dòng)并樂(lè)于參與其中，促進(jìn)幼兒全面而富有個(gè)性的發(fā)展，達(dá)到在玩中學(xué)、玩中樂(lè)的目的。