激發興趣促進初中英語學習

陳欣春

眾所周知，無論學習什么，若缺乏興趣，則不僅過程艱難，更不會有令人滿意的結果。隨著初中英語內容的增加和難度的提升，有些學生難以適應，信心不足，導致學習效果大打折扣。作為英語教師，我們該如何激發并保持初中生的英語學習興趣，使之成為學習動力，從而提高學習效率呢？美國著名的認知心理學家和教育家布魯納認為：“對學生最好的刺激，乃是對所學教材的興趣。”教師只有認真鉆研教材，以課堂為主陣地用活教材，融知識性和趣味性為一體，才能激發學生的學習興趣并使之長久保持，學習效果才能不斷提高。

靈活的課堂導入方式

成功的課堂導入既可以激發學生的學習興趣，又能集中學生注意力，從而提高學習效率。當然，不同的教學素材、不同的課堂類型有不同的導入方式。初中英語教材在7B第六單元Reading中引入了英文原版小說《愛麗絲漫游仙境》的一段摘錄。這是學生第一次在教材中接觸英文原版閱讀，顯得信心不足。該如何幫助學生解決這個問題呢？筆者認為，英語閱讀教學應該綜合考慮文本特征，文本題材和學生實際，采用適當的導入方式，激發學生閱讀興趣，為深入學習做好心理和知識準備。

基于此，筆者先避開文本，將書上一幅兔子先生的插圖投影到黑板上，問學生：“Is the rabbit the same as the ones in the zoo？If not，please say something special about it.”學生的思維被激活了，爭先恐后發言，表現出了極大的興趣。這時，筆者再板書這段節選部分的標題，讓學生預測文章內容。學生的學習興趣得到了極大的激發，他們對課文開始好奇，產生了強烈的學習欲望，這為接下來的閱讀活動做了有效的準備。可見，良好的課堂導入就是觸發學生興趣的開關。這個開關一旦被觸發，學生的學習活動就會自動展開，自主的學習行為必然帶來良好的課堂學習效果。

豐富課堂教學活動

課堂活動是英語教學的主要形式之一，生動有趣的課堂活動能激發學生的學習興趣，進而提高他們的主動性和積極性。例如，7B Unit4 Integrated skills一課的知識鞏固環節，筆者讓學生每人設計一幅自己的藏寶圖，然后同桌兩人一組，互相讓同伴在自己的指令下尋找寶藏。整個活動中，學生興致盎然，笑聲不斷，一些重要的方位短語和動作指令語也在同學們的指指、畫畫、說說中被理解并熟練運用了。

課堂活動的例子不勝枚舉，但不管以哪種形式呈現，它都是以激發并保持學生學習興趣為切入點，以培養學生的綜合運用能力為總體目標的。因此，形式豐富、有意義的課堂活動不僅能激發學生興趣，更能切實有效地實現教學目標，保持學生學習興趣。

營造良好的課堂教學氛圍

課堂氛圍對于激發學生的學習興趣影響極大，學生只有在輕松和諧的學習氛圍中才能思維活躍、快樂積極地參與課堂活動，提高學習效率。教師應該帶著親和力，運用鼓勵性的語言與學生交流，給學生學習信心;也可以在英語教學中恰當地運用幽默營造活躍的課堂氛圍，激發學生的學習興趣;還可以根據課文內容創設相應的情境將學生代入，產生如臨其境之感。例如，在教學9A Unit5 Reading中，筆者找來了很多譚盾創作的樂曲放給學生聽;在學到奧黛麗·赫本的課文時，筆者又找了很多她的照片以及她代表作中的經典片段放給學生看。學生在優美的樂曲聲中，在生動的影片片段中，感受到人物的魅力，點燃了學生想要深入了解這些人物的愿望。所以良好的課堂氛圍激發并保持了學生的學習興趣，催生了有效教學。

拓展英語文化背景

《英語課程標準》提出“教師應當結合教學內容，引導學生了解中外文化的異同，激發學生學習英語的興趣”。在8B Unit5 Good manners這一單元的學習中，學生對外國文化以及對中外文化的差異表現出了極大的興趣。于是，筆者在學生的課堂閱讀訓練中增加了一些介紹西方文化的文章，如關于英國交通車輛靠左行駛;部分印度人點頭表示否定;西方人的餐桌文化及諺語等。學生對這類語篇訓練格外感興趣，并樂于互相談論交流中西方文化的差異。

充分利用教學資源

作為一種語言學習，英語課堂教學需要非常豐富的語言資源幫助學習者接觸到語言的真實運用形態。而現代教育技術的快速發展為之提供了可能性，并為英語課堂教學帶來了很多便利。除了運用網絡上的各種音像資料，我們還可運用諸如手機、實物投影、白板等先進設備輔助教學。例如，8A Unit3 A day out的Welcome to the unit板塊中，筆者圍繞課文話題Where are they？設計了三組對話來呈現三幅畫面，分別介紹the White House，the Sydney Opera House and the Eiffel Tower。我先讓6位同學在課前用手機錄制了這3段英文對話，課上播放來作為導入。當手機里傳出熟悉的聲音時，同學們的眼睛一亮，綻開會心的微笑，聽得格外認真。先進的教學資源和技術為激發和保持學生學習興趣，提高學習效率提供了無限可能。

作為初中英語教師，需要努力做的，就是在課堂上抓住教學時機，運用多種教學方法來激發和保持學生的學習興趣，將它當作一朵嬌艷的花朵，耐心的培育和精心的呵護，然后，靜靜等待綻放與結果。

（作者單位：江蘇省海門市海南中學）