淺談初中數學教學中如何滲透數學思想方法

董小鵬

摘要：在初中數學教學中，教師不僅僅要關注到學生對所學基礎知識和技能的掌握情況，還要注重對學生數學思想方法的滲透，以達到有效提高學生實踐能力的目的。因而本文將圍繞初中數學教學，分析滲透數學思想方法的作用，并且提出一些有效的實踐策略來提高學生對數學思想方法的認知。

關鍵詞：初中數學教學;滲透;數學思想;策略實踐

一、滲透數學思想方法的作用闡述

（一）促進學生構建知識體系

在初中數學課堂教學的過程中，教師通過對學生進行數學思想的滲透，可以快速地幫助學生構建知識體系。對于初中課程的教學來說，數學是一門邏輯性強的學科，強調層層推進、環環相扣的推理，一般來說，學生難以理解其中的重點難點，而通過對學生的數學思想方法上的滲透，就可以憑借更簡單的方式來促進學生形成一定的知識結構，讓學生能夠更好地開展課堂學習和討論。

（二）保證數學課堂教學的高效

對于現階段的教學，無論什么學科，教學的高效l生都是課堂中授課教師極為重視的教學目標。正因如此，數學思想方法的滲透，能夠為教師在課堂教學和教學質量中找到兩者的平衡點提供一個借鑒，進而學生就可以加強對于知識的感受和理解，教師的教學就可以快速有序地進行，教學質量和效率也得到了保障。

二.滲透數學思想方法的策略實踐

（一）創設教學隋境，滲透數學發展史

要在數學教學中，提前為學生講解數學發展史，通過滲透數學發展史的形式，學生既可以深入了解自己所學知識的形成背景，促使學生高效地強化所學知識的理解和運用，又可以激發學生對數學高難度知識的探索熱情，幫助學生加強對數學學科特點的認知，以此種途徑，學生也愿意借助靈活的創新方式和使用與之相關的數學思想來解決難度系數更大的問題。

（二）重視知識總結，體現數學思想方法

在初中數學教學中，教師還可以讓學生加強對知識點的總結，從而在其中體現數學思想方法的滲透。具體來說，教師要從學生學習和總結知識點的途徑上著手，為學生仔細分析其所使用的學習方法是否能夠幫助學生提高他們的學習成績。除此之外，在總結知識點的過程中，要特別關注數學公式的推導和應用，從這個公式的推導上為學生時刻強調其中所體現的推導演繹法。

（三）注重解題思路，落實數學思想

在數學教學的過程中，數學教師還要注重學生對解題思路的剖析，從而讓學生能夠在其中感受到數學思想的重要性。特別是在對數學復雜知識的講解這一部分上，教師要實施放開式教育，給學生提供一個自我展示的機會，鼓勵學生在腦海里構建自己的思路，引導他們先憑借現有的知識來解決復雜的難題，然后再在此基礎上，對其知識點深度地挖掘與運用。

（四）開展課堂活動，滲透數學思想

一方面，師生之間的互動可以為教師掌握學生對于數學思想和方法的理解有一個清楚的反饋，以便教師結合學生的接受能力及時地反思，并且不管是自己的教學手段還是教學內容，都可以隨時進行優化;另一方面，學生之間的交流和聯系能夠讓學生之間以查缺補漏的形式來及時調整自己的數學思想和方法，最終促使學生之間取得共同進步。

三、結語

綜上所述，在初中數學教學中，數學思想方法的滲透是很關鍵的一個環節。為了確保課堂教學的高效率和學生的進步，教師要采用合理的手段來進行數學思想方法的滲透，在立足學生實際的需求上，進行思想方法的滲透，從而達到更好的教學效果。

（責編：張欣）