充分發揮信息技術優勢 提升英語教學質量

魏瑩

摘 要：21世紀是信息化技術高速發展時代，在這種時代背景下人們對于信息化技術的應用越來越重視。以信息化技術為基礎的教學工作規劃是現階段教學工作與信息化技術發展融合后形成的一種新型教學模式。作為醫學高等專科學校公共英語教學模式構建中較為重要的一項教學管理要素，對于信息化技術的融合建設需求是非常高的。因此，本文在研究中以信息化技術為前提，對基于網絡平臺下醫學高等專科英語教學模式的構建對策探究進行了分析，旨在相關分析工作實施中，能夠為醫學高等公共英語教學質量提升奠定基礎。

關鍵詞：信息技術;英語教學;網絡平臺;教學模式;構建對策

前言：以信息化技術為基礎，轉變傳統教學觀念，是當前醫學高等專科英語教學工作實施中一直在探索的一項教學工作。由于信息化技術的應用能夠為醫學高等專科英語教學提供資源，并且能夠在教學實施中科學的引導學生，為學生的學習興趣引導奠定了基礎。同時也在教學工作實施中能夠以信息化技術為基礎，實施教學計劃，展示出新時期學生教學特色。因此，本文針對基于網絡平臺下醫學高等專科英語教學模式的構建對策探究作出了研究，其意義在于按照現有醫學高等專科英語教學模式應用現狀，對相關理論基礎分析，同時完善教學模式構建對策，以此展示出醫學高等專科英語教學模式構建特色。

一、醫學高等專科英語教學模式現狀

醫學高等公共英語教學工作開展中，由于受到傳統教學思想影響，在現有學生教學工作實施中還不能按照新時期學生教學工作規劃中的要求完善相關教學模式轉化。本文通過研究和分析后，對現有醫學高等專科英語教學模式現狀作出了如下歸納：首先，教學觀念不新，很多教師在教學觀念的轉變上都沒有及時完善。其次，教學模式實施老套，不能科學的轉變教學模式，迎合多樣化教學工作實施。最后，教學評價不科學，過分注重成績，忽視了學生的整體性發展[1]。

二、醫學高等公共英語教學模式構建理論基礎

1.構建主義教學理論

為了能夠更好地展示出醫學高等專科英語教學特色，需要以構建主義教學理論為基礎，對新時期網絡化教學工作作出分析。以完善的教學規劃為前提，對在醫學高等專科英語教學模式構建中應用到的相關教學工作細化，并且對于網絡化教學平臺構建中的準備條件作出補充。如對于網絡化教學資源的應用，對于相關教學課件的設計和教學評價方式的轉變等，都是在現有醫學高等專科英語教學模式中應該完善的工作。

2.人本主義教學理論

人本主義教學理論指的是在學生教學工作實施中，以學生為主體，教師在教學工作的規劃和實施中，及時的將教學課堂中的主體地位還給學生。讓學生的主體地位能夠得到落實，這樣才能更好地展示出新時期醫學高等專科英語教學模式改進特色。為學生自身學習興趣激發提供引導，提升學生的自我學習規劃能力。進而在學習規劃能力提升中，有效地提升學生英語學習質量[2]。

三、基于網絡平臺下醫學高等專科英語教學模式的構建對策

1.更新教育觀念，樹立現代教育意識

更新教育觀念，樹立現代教育意識是醫學高等專科英語教學模式構建中必須要完善的一項工作。由于傳統教學觀念影響，很多英語教師在教學工作實施和規劃中采用的都是陳舊的教學模式，這種教學模式在現代化教學工作規劃中，是不能為學生學習質量提升奠定基礎的。因此，必須要轉變教學觀念，以此滿足新時期學生教學模式構建需求[3]。

2.整合教育資源，科學規劃網絡教學

在網絡化教學工作規劃中，對于網絡教學資源的整合是必不可少的。作為醫學高等專科英語教學人員，在針對現有教學模式構建工作開展中，應該科學的整合網絡教學資源，將其與學生英語教學工作規劃結合，進而保障在教學工作規劃中，能夠豐富學生英語學習資源，為學生英語學習質量提升奠定基礎[4]。

3.轉變教育形式，融合信息教學技術

轉變教育形式，融合信息教學技術也是在新時期醫學高等專科教學模式構建中應該重點轉變的一項教學工作。由于受到傳統教學思想影響，在現有教學工作開展中，很多英語教師都沒有將教學方式轉變，且在教學工作規劃中也沒有按照學生英語教學工作規劃中的要求，融合新型教學技術。因此，為了能夠更好地展示出新時期英語教學特色，需要對原有教學形式轉變，科學的融合現代教學技術。例如，以多媒體教學技術、微課教學技術等作為學生教學中的主要技術，以此提升新時期醫學高等專科英語教學質量。

結語：綜上所述，在信息化技術高速發展背景下的醫學高等專科學校公共英語教學模式構建中，為了能夠更好地展示出新時期高校英語教學質量，需要以構建主義和人本主義教學理論為基礎，對醫學高等專科英語教學模式構建。并且及時的完善教學模式構建對策，即更新教育觀念，樹立現代教育意識、整合教育資源，科學規劃網絡教學和轉變教育形式，融合信息教學技術。只有完善了以上三點教學模式構建對策，這樣才能為醫學高等公共英語教學模式構建提供保障。

課題名稱：網絡平臺下醫學高等專科學校英語教學模式的實證研究

編號：JGJX2018D194

參考文獻

[1]顏仕堯.網絡環境下高職英語教學模式的構建探討[J].南昌教育學院學報，2017，21（2）：78-80.

[2]趙學旻.醫學英語翻轉課堂教學模式探究與實踐[J].衛生職業教育，2017，22（15）：145-148.

[3]黃元龍.翻轉課堂模式下高職英語閱讀課堂教學活動設計——以肇慶醫學高等專科學校為例[J].當代教育理論與實踐，2017，22（5）：156-158.

[4]曹野.“互聯網+”背景下醫學英語評注式翻譯教學模式的構建[J].中國醫學教育技術，2018，22（1）：66-69.