游戲在幼兒教育中的應用策略新探

任菲菲

摘 要：在我國教育事業的不斷革新與發展下，人們越來越重視對幼兒的教學質量，幼兒作為國家未來的建設者，是民族的希望。幼兒教育質量的好壞關系著國家未來的發展，因此，教育工作者一定要緊跟時代的步伐，以素質教育為核心理念對幼兒進行教學，幫助兒童實現綜合素質全面發展的能力。本文就以幼兒教育為主，探討如何利用游戲教學來提高教學質量及效率，希望為學前教育事業貢獻一份力量。

關鍵詞：游戲教學;幼兒園教育;運用與融合

引言

受年齡因素的影響，幼兒的學習能力、自控能力、認知能力都沒有發育完全，對身邊事物的認知都需要靠教師及家長的引導，正是學習的關鍵時期。因此，教師要充分把握住這個啟蒙的黃金階段，結合幼兒的發育特點，充分利用游戲教學來調動幼兒學習的積極性，為兒童營造一個輕松、歡樂的學習氛圍，為其今后的學習打下堅實的基礎。

一、游戲在幼兒教育中的必要性

游戲教學是目前幼兒園教育中的主要教學手段。只要教師一說到玩游戲，幼兒就會自主地調整秩序，提高注意力，等待教師下達“命令”。可見，游戲教學是教師最有效的教學手段。不僅如此，游戲教學還可以使幼兒處于一個輕松、自在的平穩狀態。教師在此時對幼兒展開一系列的學習活動，更容易使幼兒跟隨教師的教學步驟，保持良好的課堂紀律，從而高效地完成學習任務。3～6歲的幼兒正處于大腦發育的關鍵時期。教師運用游戲教學，能讓幼兒在教師的看護下充分活動身體，完成一個個的教學小游戲，也更能促使幼兒在大腦發育的初步階段，鍛煉手腦的協調能力和具備一定的思維方式，從而提升幼兒的智力。而且，在教師的正確引導下，幼兒通過完成一系列針對性的游戲活動，能夠快速提高行為感知力和口頭表達能力，并激發起學習意識。這樣，幼兒的各項能力就能夠得到均衡發展。

二、目前的游戲教學現狀及問題

在注重幼兒發展教育的今天，許多幼兒園在教育思想和教育理念上，出現了“小學化”的錯誤觀點。首先，這種教學觀念在教學內容和教育方式上都不適合天性活潑的幼兒。呈現出來的應試教育模式，對幼兒今后的學習成長和身心發育都會造成不利影響，也偏離了“幼兒教育是對幼兒進行智力啟迪”的教學要求。其次，這種教學觀念也導致原本應用游戲教學的幼兒園，對游戲教學的重視程度大不如前。最后，這個教學觀念也導致教師在設計游戲教學時沒有與幼兒的日常生活相結合。大同小異的游戲使幼兒從原本聽到要玩游戲時的興高采烈，變成現在這種對教師的游戲“指令”無動于衷。

三、幼兒園游戲教學的運用策略

1改變教學理念，積極地運用游戲教學法

在幼兒園教育中應用游戲教學法的第一步，就是要轉變幼兒園教師的教學理念，確保幼兒園教師對游戲教學法有正確的認識。這樣，教師才能在教學中積極地運用游戲來進行教學;教師才能通過游戲教學法來提升幼兒園教育的教學效率。

例如，幼兒園教師可以設計“找朋友”的教學小游戲。教師先要制作帶有水杯、小椅子、小書包等圖案的卡片，隨機發放給幼兒，然后讓幼兒根據自己拿到卡片上的圖案，去找到對應的物品，并向大家介紹：這是什么？做什么用的？這個東西是什么顏色？是硬的是軟的？等等。教師通過這樣的小游戲，就能夠培養幼兒的看圖識物能力和分辨色彩的能力。

2豐富教學手法，激發學生的學習興趣

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣就是最好的老師。”教師在運用游戲性教學法進行幼兒園教育時，同樣不能忽略了對幼兒游戲興趣的激發。幼兒園教師應當注重豐富自己的游戲教學手法，確保自己設計的教學游戲在達到教學目的的同時，能夠激發起幼兒對游戲教學的學習興趣，進而保證游戲教學在幼兒園教育中的教學效率。

例如，幼兒園教師可以結合當今時代的發展特征，在游戲教學中實施結合信息技術的教學模式。教師可以利用信息技術的多媒體教學優勢，播放動畫教學視頻，增加幼兒在教學中的互動機會，進行游戲教學。教師還可以利用幼兒對游戲的興趣和對多媒體教學方式的好奇心與新鮮感，充分地激發幼兒對學習和游戲學習的興趣，并以此來提高幼兒園教育中游戲教學的教學效率。

3擴展游戲內容，在游戲中培養幼兒手腦協調的能力

許多幼兒園教師在設計教學游戲時，往往容易陷入一個誤區：就是想要依靠游戲的方式來讓幼兒乖乖地坐在板凳上，這實際上限制了幼兒的活動空間。另外，幼兒的語言表達能力不如他們的行為感知能力發展得那么快，許多幼兒看動作就能明白意思，而對教師口述方式的指導，卻不能快速地作出反響。因此，教師應當利用教學游戲，來引導幼兒的行為規范意識，并進行游戲擴展，鍛煉幼兒的手腦協調操作能力。

4拓展教學范圍，確保游戲教學的效率

傳統的幼兒園教育在應用游戲教學法時，只是將游戲運用到室內的教學中。教師在室內進行游戲教學時，總是受到教室空間不夠的局限，不能完全發揮出游戲教學法的全部教學作用。因此，幼兒園教師在運用游戲教學法進行日常教學時，可以大膽地擴展教學范圍，將游戲教學應用到室外空間中去，充分地發揮游戲教學的教學作用。

例如，幼兒園教師可以設計“小青蛙找媽媽”的室外教學游戲。教師先要將制作的荷葉按照固定位置擺放好，讓幼兒練習拍球運球，按照荷葉擺放的位置進行運球前進，最終達到終點，在幼兒找到“青蛙媽媽”后，再給順利完成運球小游戲的幼兒發放教師自己制作的小青蛙玩具卡片，以鼓勵學生積極地參與到游戲教學中來，從而提升游戲教學的教學效率。

結束語

綜上所述，游戲教學對學前教育有著積極的推動作用，運用游戲教學的方式能夠有效提高課堂教學質量及效率，幫助幼兒更好的接受及吸收所學內容，幫助幼兒在興趣的調動下投入到學習之中，因此，教師要注重對游戲科學的利用，確保游戲教學在幼兒教育中發揮最大的價值。

參考文獻

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