蔡玉光

摘要：高等職業院校畢業論文是教學過程中最后的重要教學環節，是對數控專業畢業生融合專業知識的檢驗，總結專業實踐技能，培養學生們在未來職場具有獨立分析問題、解決問題的能力;畢業論文考核過程就是培養學生的創新精神和創新能力過程，彰顯了教學為學生就業服務的宗旨。另一方面，畢業生專業論文也反映了學校專業教學質量。在此本文分析數控專業畢業論文考核中存在的幾個問題，分享了教學改革的措施及對策。

關鍵詞：高職院校 ? 數控專業 ? 畢業論文 ?創新思維 ?教改對策

一、引言

高等職業院校數控專業教育教學任務，是為當今企業培養具有數控專業知識和熟練數控技能的綜合應用型技術人才。高職生學制三年，在校學習的時間近四學期，其余時間是工廠企業進行實習實作工學結合，實習期間注重上崗動手技術能力的培養，數據專業理論知識（深度、廣度）總結能力有限，因此我們對此專業畢業論文的理論深度要求酌情降低，在論文中更注重體現技能性，實用性以及數據展現，因此教師在考核畢業論文指導時注意調整教學指導方法。在此，提出此指導環節中一些問題，分享系列新思維新想法。

二、高職數控專業畢業論文指導中存在的諸多問題

1、在論文指導中發現一些畢業論文主題陳舊，沒有體現出現代數據專業技術發展的最新動態，沒能與企業生產實際和管理實際聯系起來。2、數據專業基礎理論分析不到位，不能合理運用參考文獻。3、文章邏輯性不強，文字功底不夠，沒有獨特的觀點和見解。4、在文章中缺乏數據的對比，分析和處理不科學。5、論文框架不規范，缺少摘要、關鍵詞、參考資料等元素。

三、畢業論文中存在問題的情況分析

1、高職數據專業學生理論知識不扎實，導致專業畢業論文寫作困難

根據我院3+2數控技術應用專業的情況來看，數控專業是為適應高新技術發展新形勢的需要應運而生，其目的是為企業培養數控專業技術人才。多少緩解當時數控高級技能型人才

緊缺的問題，但由于生源問題，學習習慣不盡如人意，表現出學生理論知識深度淺，范圍窄，如不繼續教育，會影響后續職場發展和就業面的拓寬。另一方面就是學制短的問題，也導致學生公共基礎課或專業基礎課學習時間短。專業論文要求專業知識扎實，熟練運用理論知識因此學生在畢業論文寫作感覺吃力困難。

2、畢業論文寫作和學生參加招聘時間有一定沖突，導致論文寫作質量不高

專業畢業論文一般安排在第六學期，這學期另一個重要環節就是畢業鑒定工作及學生就業安排，時間緊，任務重，壓力大，由此多數教師和學生把工作學習精力放在了就業程序上，從而有些敷衍畢業論文，認為這一環節可以蒙混過關，而懈怠論文寫作。

3、數控專業指導教師師資力量有待提高

由于高職院校擴招，呈現出使得數控專業師資不足的現像，老師們課時多，壓力大，同時還得進行該專業繼續教育，因此，教師們沒有足夠的時間、精力來指導學生的畢業論文。小部分年青教師理論知識豐富而缺乏實踐經驗，在指導過程中，呈現倉促選題、督促不力，指導不作為等情況，學生出現群龍無首現像，造成學生寫的論文不規范，沒有邏輯性，專業闡述不合理，嚴重影響了論文質量。從教師職業素質上分析，部分教育工作者責任心不強，專業水平不高，對學生專業水平要求不嚴，出現遷就學生態度，也產生了一些負面影響。

4、缺乏參考資料專業指導及來源

高職數控技術應用專業是新興專業，書本專業理論知識數據資源很少，同時也因學校圖書館藏書較少，升級較緩，學生只能在互聯網上查找相關資料，但只能是些只言片語的不系統的資料，最后也是影響了論文的專業性，影響了文章質量。

四、創新思維指導下的教改，提高數控專業論文質量措施

1、增加畢業論文指導課時，加強畢業學生綜合能力培訓

針對畢業生寫作基礎差，查找資料方法不正確，特增加增設應用文寫作、文獻檢索、數據處理等講座;在日常教學中，教師不僅要教會學生學習新知識，更要訓練學生去使用現有工具和文獻資料。如在講授一些專業課程時，指定學生閱讀本專業高質量學術論文，多給學生寫論文的機會，如階段論文、學期論文，使學生可以積累資料和經驗。

2、論文寫作布置規劃指導可調至畢業前一學期

畢業論文指導工作可提前一學期開啟，對學生進行分組，增加多名專業教師進行指導，擬定論文選題及題綱。錯開求職就業的時間，有充裕時間游刃有余接受論文寫作指導，查閱數控專業相關文獻、收集數據資料、做實驗實習等;學生這方面分兩種情況，一部分是在校學習和，另一部分是工學結合的學生，在校生在教師指導下在實習實踐活動中實踐活動中進行調查研究，更多機會請教指導教師。對工學結合學生，可通過微信或QQ與教師聯系，在企業實際崗位中進行調查研究，利用業余時間撰寫論文及修改。

3、借助互聯網技術進行深度資料收集

專業教師在培訓畢業論文寫作指導期間，一定要重點進行信息資料建設培訓，與學生一起把查找到的數控專業相關資料及重要參考價值的資料和文獻盡快轉化為數字化信息，和信息專業教師一起建立畢業論文專題的信息資料庫，掛在學校教育平臺上分享給學生使用。精選往屆優秀畢業論文刊登平臺供學生下載并瀏覽;學校購置專業電子期刊供學生參考。

4、論文選題要緊扣數控專業前沿技術

數控專業教師在指導學生寫畢業論文時，要求學生論文選題要緊扣數控專業前沿技術，以體現高職院校專業特色。引導學生拓展創新思維，降低專業課題難度，挖掘專業寬度，指導學生注重專業理論知識和綜合實作能力的融合。

6、加強專業指導教師隊伍繼續教育，提高綜合素質

高職學生畢業論文質量高低決定于教師指導這一環節，起著關鍵作用，學校教學管理機構必須充分學校專業教師資源，挖掘他們的教學工作潛力，同時鼓勵監督他們業務水平，拓展創新思維，了解現代數控前沿技術。教改措施如下：對年青教師或轉型教師進行專業培訓及加強繼續教育;要求所有專業教師具有“雙師型”資格及BIM專業上崗證書，同時派往機械企業等實習基地加強實踐動手能力。

五、結語

教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖藍。高職教學就是為社會輸出更多更好的崗位技術人員，畢業論文是教學重要一環，在寫作中也是為未來職場工作崗位打下寫作基礎，同時把知識和技術融會貫通，培養學生專業技術能力的提高。在論文指導工作中，我們數控教育工作者一起努力，認真對待目前畢業論文中存在的問題，充分發揮各自的職能，只有這樣才能為社會培養出合格的數控技術人才。

參考文獻：

[1]林宗勝 ?高職數控畢業論文中存在問題的分析及對策【J】。職業工學院學報.

[2]李天涵 ?分析高職數控專業的畢業設計教學指導【J】。科技日報，2007，（2）：133.

（作者單位：重慶市工業高級技工學校）