現(xiàn)代信息技術在幼兒園語言教學中的運用研究

吳國秀

摘 要：近幾年來，我國科技的發(fā)展推動了教育事業(yè)不斷前行，我國新教程改革把現(xiàn)代化數(shù)字信息技術以及教育事業(yè)有效的結合在一起，使其擁有更完美的發(fā)展前景。我國教育部門已經將現(xiàn)代化電子教學設施引入到了幼兒語言教學中，使幼兒教師可以有效的掌握幼兒園語言教學的數(shù)字信息技術來源。文章主要分析了如何在幼兒園的語言教學過程中運用現(xiàn)代化信息技術，促進了現(xiàn)代信息技術在幼兒園語言教學中的不斷發(fā)展與應用。

關鍵詞：信息技術;幼兒園;語言教學

引言

運用傳統(tǒng)的幼兒語言教學時，幼師普遍都是自己親自上陣做相應的演示，有時也會使用電視機以及錄音機教學設施等進行輔助教學，但是隨著我國科學技術不斷前行的腳步，此類設施已經無法滿足目前的幼兒園語言教學需要。現(xiàn)階段我國的幼師已經可以充分運用現(xiàn)代化的數(shù)字信息技術，對正處于幼兒時期學生展開語言教學，這一教學方法能夠有效的吸引幼兒在學習枯燥而又乏味語言時的注意力。

一、借助現(xiàn)代信息技術便于幼兒理解與記憶語言知識

在幼兒園內學習知識的孩子普遍年齡較低，幼兒理解水平以及記憶水平都很弱，讓正處于這一時期的幼兒記住漢字的難度系數(shù)非常高。因此幼師在對幼兒進行生字教學時，幼師一定要依據(jù)幼兒具體的喜好與個性以及不同的知識經驗等借助現(xiàn)代信息技術利用圖片或者是相關動畫，使具有抽象化特點的文字以具體而又形象的方法展示出來，比如：“田”這個字，幼師能夠通過現(xiàn)代信息技術，利用網絡資源找出與農田相關的多種圖樣，在課堂上為幼兒展示，加深幼兒對田這個字的印象。

二、利用現(xiàn)代信息技術不斷開闊幼兒視野

對于幼師而言，在對幼兒進行語言教學時，一定要利用現(xiàn)代信息技術在教學中的優(yōu)勢，在教學中為幼兒提供各種信息化教學輔助工具，優(yōu)化語言教學模式，使語言教學更富有趣味。幼師在語言教學中應該幫助幼兒開闊其視野，不斷引導其學習語言知識，使幼兒可以更好的掌握教學內容[1]。比如：在對于幼兒園的語言教學過程中，幼師能夠有效的運用信息技術，使幼兒隨時可以觀察到茂盛的樹林與正在流淌著的小河以及壯麗的瀑布等，幼師在這一過程中，可以引導這一時期的幼兒，在學習語言的過程中運用自己較為有限的語言對事物進行描述，主要用來提升幼兒的語言表達水平，并且逐步對語言展開有效的積累。

三、借助現(xiàn)代信息技術激發(fā)幼兒學習興趣

幼師在對幼兒進行語言教學時，幼師可以通過運用現(xiàn)代信息技術的圖片與文字以及聲音的特點，對幼兒的感官進行有效的刺激，并且在這一過程中不斷吸引幼兒在課堂上學習新知識的注意力，并且還應該使幼兒主動的去學習語言知識。幼師在這一過程中主要起到協(xié)助以及引導或者是組織的主要作用，在這一過程中要以對幼兒主動的學習知識內容展開有效的思考，并且還應該主動去探索語言，幼師在對幼兒展開語言知識的教學時，可以現(xiàn)代信息技術為前提條件，對幼兒多方面的能力進行有效的培養(yǎng)，為了可以有效的提升語言教學效率并且為其提供有效的保障。比如：幼師在對小學生講解“守株待兔”這個成語時，因為大多數(shù)的幼兒都沒有太多的成語積累，對成語感到非常的陌生，因而這個成語對幼兒而言，具有較大的難度，而且這個成語的知識點還有些抽象與復雜。幼師能夠運用現(xiàn)代信息技術中的圖片以及文字或者是動畫等功能，將這一成語較為客觀而又生動的展現(xiàn)在幼兒面前。

四、幼師通過使用現(xiàn)代信息技術展開游戲化教學

幼師針對幼兒進行語言教學時，幼師一定要利用多層次現(xiàn)代信息技術，為幼兒學習提供多樣化的教學模式。幼兒在學習過程中普遍存在注意力難以集中的情況，要讓幼兒在學習中保持一個優(yōu)良的狀態(tài)下，幼師就要不斷的對教學模式進行變換。幼師可以在教學中發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術的多樣化，能夠把現(xiàn)代化信息技術中聽與說以及讀或者是寫這一系列學習模式交替使用，使幼兒在學習中不會感到枯燥與乏味，這一做法還可以提升幼兒在教學過程中的參與度[2]。在教學中幼師能夠通過大多數(shù)幼兒都比較喜愛游戲，運用現(xiàn)代信息技術選擇一部分可以受到幼兒喜歡的游戲內容，把語言知識與游戲內容有效的結合在一起，使幼兒在游戲中展開對知識的學習。幼師可以利用電子交互式白板，與幼兒一起玩《連線游戲》把圖像置于左邊，把相應的文字打亂順序置于右邊，讓幼兒將文字與圖像相連。比如：左邊用草莓、蘋果、香蕉、西紅柿、柚子的圖片，右邊配以不同順序的文字，讓幼兒將這幾種水果的圖片與文字連在一起。

結束語

對于幼兒園的孩子而言，幼師屬于他們的啟蒙教師，相關數(shù)據(jù)顯示在幼兒時期接受的教育質量以及效率，可能對幼兒一生都產生很大影響。為此，幼師可以利用先進的現(xiàn)代數(shù)字信息化技能，并且充分的發(fā)揮出語言教學的優(yōu)勢，還應該跟上時代前進的步伐，運用現(xiàn)代化的各種高效率的教學模式，對正處于幼兒時期的學生進行全面培養(yǎng)的過程中還要保持其原個性。

參考文獻

[1]趙艷.幼兒園語言教學活動設計與現(xiàn)代信息技術整合實踐探尋[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（08）：280.

[2]陸菊仙.淺談現(xiàn)代信息技術在幼兒園語言教學中的運用[J].科學大眾（科學教育），2013（07）：98.