在小學體育教學中對學生進行意志品質的有效實施策略分析

摘要：所謂意志力是個人在成長道路中所形成的不屈不撓的精神品質，良好的意志力對于學生的學習來說有著重要的作用，可以激勵學生的勇敢的面對學習與生活中的困難與挫折，并且勇敢的面對困難與解決困難，而體育課程在培養學生的意志品質方面發揮著重要的作用。因此，教師要提高對小學體育教學的重視，在加強學生體育鍛煉同時強化學生的意志力培養，從而促進學生的全面發展與綜合素質的提升。本文主要研究了在小學體育教學中對學生進行意志品質培養的幾個方式，希望在小學體育教學中為培養學生的意志品質提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：小學體育教學;學生;意志品質;培養

個體行為很大程度上會受到個體意志力的影響，意志力對于個人的成長與貢獻有著直接的關系，而體育鍛煉是強化對學生意志品質培養的重要方式。因此，小學體育教師要認識到體育教學活動的重要性，一方面要通過體育鍛煉來增強學生的體魄，塑造學生的形體美，另一方面在體育教學中要加強對學生的意志品質的培養，從而實現學生的身心健康的發展，為祖國的建設與發展培養高素質的優秀人才。以下主要圍繞著在體育教學中培養學生的意志品質的方式展開簡單分析與探討：

一、開展體育教學活動，培養學生的意志品質

1、引導學生自主完成體育訓練任務

通常情況下，在結束體育教學活動之后，學生可以初步掌握運動項目要領與技巧。為了增強學生動作的靈活性與準確性，教師可以向學生布置相關的訓練作業，強化學生的自主性訓練，在這個過程之中教師要充分的發揮出學生的主觀能動性，引導學生自主的完成相關的訓練，從而讓學生逐漸形成自主完成作業的良好習慣。通過這樣長期的訓練，可以有效的增強學生的自我意志能力，使其可以自覺地完成教師布置的各項任務，這對于學生今后的發展是大有裨益的。

2、引導學生制定出適合自己的目標

目標可以激勵學生不斷的努力與奮斗，因此，教師在體育教學活動過程之中，要引導學生正確的衡量與評價自己的能力，并在此基礎上讓學生制定出合理的學習目標。通常來說，小學生具有較強的好勝心理，在動作訓練過程中會嚴格的要求自己，這樣可以促進學生的體育能力與體育素養的提升。

3、引導學生進行自我鼓勵與自我激勵

在制定了學習目標與要求后，學生會著手于鍛煉計劃的實施，通過開展各種訓練活動來實現目標，而學生在體育訓練過程之中不可避免的會面臨各種問題，會威脅到學生的信念。因此，教師在學生的遇到問題時要給予積極的引導，鼓勵學生要勇敢的克服困難，堅持不懈，否則，學生在這個時候極容易放棄最初的目標，既無法實現對學生的意志力品質的培養，甚至會使學生形成遇到困難就退縮的壞習慣。

二、加強對學生思想教育，提升學生的意志品質

小學生的思想比較的單純，想法相對較為簡單。為此，教師在體育課程教學中可以向學生講解帶有激勵性的事例，給予學生精神上的鼓舞，增強學生的綜合素質與能力。例如，在課堂教學之中教師可以向學生介紹我國優秀的體育健兒的光榮事跡，讓學生以體育健兒為榜樣堅定體育鍛煉的信念，勇敢的克服體育鍛煉中遇到的各種問題。此外，也要讓學生了解每一個成功人士背后所付出的努力和經歷的坎坷，通過向學生講解運動員背后的心酸故事，讓學生了解成功的不易，當學生面對自己生活和學習中的難題時，也能以祖國健兒的精神激勵自我，以強大的自信和毅力戰勝困難和挫折。

良好的學習態度對于提升學習效果有著重要的作用，因此，在小學體育學習中教師要注重端正學生的態度，讓學生認識到體育鍛煉的重要性，積極的參加體育課程教學活動。除此之外，有的學生的性格怯懦，不敢參與任何高難度的體育運動項目。為此，教師要重視培養學生的學習態度，強化對學生的思想教育，轉變學生的體育觀念與態度，讓學生感受到體育運動的無窮樂趣，鼓勵學生要勇敢的克服自身的膽怯，積極的參加體育鍛煉，在增強體魄同時提升意志品質。

三、運用多樣化的體育教學方式，強化對學生意志品質的培養

傳統的體育教學中教師一直采用落后的教學方式，無法激發出學生的體育鍛煉的興趣，難以保障體育教學的質量與效果。因此，教師要積極轉變傳統的教學方式，在體育教學中注重新教學方式的應用，增強體育教學的趣味性，活躍體育教學的氛圍，在點燃學生的體育學習的興趣同時，實現對學生的意志品質的培養。比如，在小學體育教學之中，教師可以在教學中融入一些趣味性的小游戲，不僅可以點燃學生的體育學習興趣，而且調動了學生參與至體育教學活動之中的積極性與主動性。除此之外，在小學體育教學之中教師可以融入競爭機制，通過開展各種各樣比賽活動，使學生感受到比賽的樂趣，讓學生產生對體育運動的興趣，并讓學生形成良好的體育運動的習慣的同時，從而促進學生的意志品質的提升。

此外，伴隨著多媒體在小學課堂中的普及，體育課程也可以借助多媒體對學生進行意志教育。在室內體育課或者天氣不適合外出活動時，體育老師可以借助多媒體設備向學生播放我國運動員比賽的視頻，讓學生跟隨比賽競爭的激烈程度了解到贏得一場競爭的不易，通過觀看國際性比賽，也能讓學生了解標準的運動動作，進行一場視覺感官享受。通過我國運動員竭盡全力拼搏，最終贏得世界冠軍播放我國國歌時，學生的國家自豪感會油然而生，會因為自己是中國的一員感到驕傲，此時會在小學生中心中埋下一顆報國的種子，有運動。特長的學生希望自己也可以通過拼搏努力成為世界冠軍、為自己的祖國爭得榮譽，即使在運動方面沒有特長的學生，也希望通過不斷學習，在國家科技領域做出自己的貢獻。總之，通過向學生播放競賽視頻，能夠讓學生樹立愛國意識，并以此為激勵認真學習、奮發向上。

四、要注重老師的模范帶頭作用

小學生年齡較小、社會經驗不足，對一切都充滿了好奇心，并且通過模仿所見所聞認識世界。學生跟老師在一起的時間要比跟家長在一起的時間還要長，老師的行為對學生來說具有舉足輕重的影響。倘若體育老師充滿朝氣、自信滿滿，學生也會受到老師的激勵，以強大的自信戰勝挫折。體育課一般是室外課程，夏天有可能受到烈日的暴曬，冬天會受到狂風肆虐，老師要跟學生樹立表率，積極運動，由此調動學生的積極性。在體育課上形成的自信和勇敢，當學生面對生活和文化課程學習困難時也能起到激勵作用。以一名“戰士”的心態約束自己，以強大的意志力面對困難。

結語：

總而言之，隨著教育體制改革的深化，對于小學體育教學提出更高的要求。因此，教師要積極改變傳統的體育教學理念與教學方式，在加強學生的體育鍛煉的同時，重視加強對學生的意志品質的培養，從而為學生今后的學習與生活打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳連新.如何在小學體育教學中培養學生的意志品質[J].西部素質教育，2018，401：71+73.

[2]韓慶.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養[J].華夏教師，2018，20：55.

[3]李陽.民間體育游戲在小學體育教育中的運用探究[J].當代體育科技，2018，815：34-35.

[4]張東明.試論在小學體育教學中如何培養學生的意志品質[J].學周刊，2014，07：226.

作者簡介：趙海青 （1975一），女，山西省懷仁市，本科，教師，山西省懷仁市何家堡中心校從事體育教學工作。