高中體育教學訓練中創造性思維的有效運用

蔣詩偉

摘 要：在高中體育教學過程中，體育老師需要以學生為中心，讓學生通過適當的體育訓練，可以獲得一定身體素質的提高。隨著社會的不斷進步，整個社會對高中體育的教學質量也提出了新要求，這就需要高中體育老師將創造性思維運用到日常的教學過程中，以此來更好地促進學生的全面發展。學校體育教學訓練是學生運動興趣與運動素養提升的最重要途徑，教師在教學過程中從三維教學理論視角出發創新設計教學模式能夠帶給學生更加豐富的學習體驗，實現學生的健康成長與全面發展，更加有效地發揮體育教學訓練在中學學生成長過程中的作用與價值。

關鍵詞：體育教學;創造性思維;有效運用

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-042-01

我國作為一個人口大國，也是一個教育大國，每年大學為社會輸出幾乎上千萬的人才，從數量上可以滿足社會對高素質人才的需求，然而，在質量上需要進一步提高。近年來，打造創新社會，正作為提升國家競爭力的有效手段被國家大力倡導。這就需要有大批具有創造性思維和創新能力的人才，這也是我國高中教育近些年改革的方向，提倡素質教育。在新課改要求下，高中體育教學越來越得到重視，在提升學生身體素質方面發揮著極大的作用。為了能夠更好地發揮高中體育教學的作用，也為了在教學中不僅能夠鍛煉學生的身體，還能提升思維能力，在高中體育教學訓練中，對于創新性思維的運用也成為了當前高中體育教學中一個被廣泛關注的問題。

隨著新課改的不斷推進，素質教育課程，包括音樂、美術、體育等受到越來越多的重視。高中階段是人生的重要學習階段，高中階段的體育教學和訓練對于促進高中生全面發展、提高身體素質等具有重要意義。然而傳統的高中體育教學形式單一，對高中生來說缺乏吸引力，因此學生普遍都輕視這門課程。隨著創造性思維的提出，高中體育教學和訓練方式需要改變，從而可以更好地提升課堂教學水平和課堂教學效果，積極引導學生自主運用創造性思維。創造性思維是指一個人在遇到問題時，綜合運用自己的經驗和知識，依靠自身能力分析問題、研究問題，比對多種解決方案后，最終找到合理的解決方法。創造性思維一般具有靈活性、深刻性和獨特性等特點。

1創造性思維對于高中體育教學訓練的作用

創新性思維是一種發散思維，具備創新性思維的人在面對問題、解決問題時能夠跳脫固有思維的束縛，從多角度、多方位來思考問題，從而找到更好的解決辦法。創造性思維普遍具有靈活性、獨創性等鮮明特點。在高中體育教學中，運用創造性思維無論對于學生思維方式的拓展，還是對于訓練效果的增加，都有十分重要的作用。

2當前大學體育教學訓練中在創造性思維方面存在的主要問題

在當前高中體育教學訓練中，往往過于注重成績和目標的達成，而忽視了思維模式的培養，也使得創造性思維就無從談起。因此，要想將創造性思維引入高中體育教學訓練中，首先得明白在這方面存在的主要的問題。

3高中體育教學訓練中應用創造性思維的對策

3.1擺正心態提高對創造性思維的重視

由本文可知，高中體育教學訓練在應用創造性思維展開教學的過程中，仍然存在一定的問題沒有得到解決，創造性思維的根本作用沒有得到全面的發揮。因此還要進一步展開對創造性思維在高中體育教學訓練中應用的分析，首先教師要擺正心態，客觀地看待創造性思維，提高對創造性思維的重視，繼而在實際應用的過程中加強對學生創造性思維的培養。本文中明確指出，現階段還有部分教師沒有意識到創造性思維對體育教學訓練效果的促進作用，造成培養學生創造性思維的工作沒有得到良好的開展。因此，教師在教學過程中，應當改變自身的傳統教學觀念，對創造性思維引起高度重視，明確思維的重要作用，讓創造性思維和體育教學訓練得到有機結合，讓訓練效果得到大幅度的提升。并且注重學生的個性化培養，因材施教，培養出學生自身獨特的創造性思維，從而讓學生的創新能力和創新意識得到提升。比如，在教學過程中，教師要根據不同層次的學生展開不同的教學工作，在全面了解學生的體育能力后，制定最適合學生的教學訓練方案，以某校體育教師為例，在開始教學前，通過簡單的游戲，考察學生的敏捷能力和運動能力，繼而采取分層教學法，對不同層次的學生提出不同的課堂要求，并且開展不同層次的教學工作。

3.2營造輕松的體育教學訓練課堂氛圍

創造性思維實際上是一種發散性思維，而高中體育教學中正需要這種思維來開發學生內在的運動潛能，但是想要讓創造性思維的作用在高中體育教學中得到全面發揮，就必須在課堂上營造出良好的教學氣氛和教學環境。

3.3豐富完善體育訓練內容

傳統高中體育教學往往內容比較枯燥單一，無法讓學生產生很大的興趣和參與欲望。因此，高中體育教學訓練應當不斷豐富訓練內容。對于老師而言，要發揮自己的創造性思維，為學生提供更多的訓練體驗。此外，在高中教育中將體育教學訓練與文化課程有效地聯系起來，不僅提升了身體素質，學習了體育能力，還能夠豐富自己的知識，活躍思想，進而激發學生的創造性思維。當然，這就對高中體育教師有了更高的要求，不僅僅要具備扎實的體育專業知識，還必須有豐富的文化知識。

參考文獻：

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