如何在體育教學中培養學生的個性

宋國武

摘 要：除去對學生整體素質的高要求外，社會的多元化發展更加注重人才的個性化發展。體育作為素質教育的重要組成部分，在培養學生個性的發展中具有不可替代的作用與地位。本文重點對體育教學方法展開研究，以塑造學生的個性發展，同時對如何培養學生在體育教育中發展的策略展開探討分析，從而促進學生個性發展，并通過改進教學方法和教育內容來提高學生的個性化。

關鍵詞：體育教學;個性發展;探究

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-016-01

引言

從整體教育的角度來看，不難發現任何學科在個體發展中都有重要作用。其中，體育作為身體教學的重要課題，具有獨特的特點。體育教育不僅可以促進學生的身體發育與個性發展，同時還可以培養學生良好的品格。

1在體育教學中促進學生個性發展的方法

1.1增強學生社會適應能力的個性化教學

體育是一項強調實用性的學科，其能夠在強健身體的同時豐富知識。體育鍛煉中所能夠培養的強大而持久的精神為學生健康成長與未來社會的適應能力奠定了良好基礎。個性化體育強調學生的興趣與以學生為中心的實驗教學方法，反對學生過度依賴體育教師的整齊劃一。個性化的體育教育一直強調以學生為中心，對活動感興趣的學生也能夠樂于其中，這一方式不僅能夠增加學生的互動能力，同時也能夠促進學生的社會適應能力[1]。

1.2更新觀念，創新思維

只有通過科學實施個性化體育教育，才能夠為學生創造有利于個性發展的體育環境。多年來，由于傳統思想和應試教育的制約，部分教師仍然對學生的個性培養抱有偏見的態度，單純地認為體育教學只要教授學生基礎體育技能與強身健體便能夠滿足教學目標，而不是培養學生的創造力和完善他們的個性。因此，體育教學必須要以一種創新思維去對待，同時結合社會需求為學生設計教學內容，并融合健身性、娛樂性、開放性激發學生對體育活動的參與，從而突出學生個性與良好品格的培養，使學生的個性向著積極健康的方向發展。在對學生進行跑步訓練時，若只是采用傳統的培訓方法，學生會產生厭煩的情緒，更不用說個性發展，基于此，教師可以通過游戲與比賽的形式調動學生積極性，或創建一個互動和輕松的體育課堂環境，以此培養學生的耐力、注意力、速度、力量、反應能力。

1.3激發與保持學生的運動興趣

興趣是最好的老師，保持學習的興趣才是提高學習動力的源泉，在體育教學中，教師應將激發學生體育興趣作為首要教學任務。在安排教學內容時，則要以符合學生身心發展這一特點作為出發點，這便需要教師對學生有充分的了解，針對學生的不同特點和差異，靈活運用適當的教學方法來激發學生的學習興趣并加以適時引導，盡量滿足每一個學生的愛好與個性要求，學生也可以根據自己的興趣和愛好來選擇喜歡的運動興趣小組[2]。

1.4科學評價，發揮個性

在體育教學當中，對學生的評價必須采取多元化評價，在這其中，不僅包括身體素質與運動技能，還包括認知、態度、參與、合作精神等方面，不能一概而論。在整個評估過程當中，教師應將定量評估與定性評估相結合，評估主體可以是教師、學生或其他相關人員，但在評估的過程中必須做到全面、公平、客觀。在傳統的體育教學中，對于學生的評估往往只在于關注結果層面，對過程與細節有所忽略，由于學生之間的個體差異，其耐力、爆發力、平衡性等身體素質會有一定程度的差異化，每一名學生都是不同的個體，因此，在不同的體育活動中便會存有優勢和劣勢。作為教師，應理性地面對學生之間的差異，在對學生進行評估時，除了體育表現外，教師還必須包括學生在體育活動中的努力程度與表現，同時，教師應對每一學生予以肯定并贊揚每一次的突破。對評估分數較低的學生應予以鼓勵與激勵，使學生能夠將自身個性自信且充分地發揮出來，促使學生能夠全面綜合地發展。

2體育教學中學生個性培養的發展策略

2.1發揮學生主體地位

傳統的教學方法通常是由教師指導教學，學生被動地掌握技能。若想培養學生的個性發展，則必須打破傳統，破而后立，以此滿足學生的興趣需求，同時以人格發展為出發點，尊重學生學習的需求，進而發揮學生的主體作用。除此之外，教師還應根據學生的體育需求對教學內容進行靈活組織，以適當的方式引導學生學習，幫助其找到適合自身的體育運動方法。同時，教師應予以學生足夠的空間，發展并使其積極參與自己喜歡的運動，并以學習的方式提高體育教學的有效性，促進學生個性的發展。

2.2因材施教

在體育教學中，教師應根據自己的能力對學生進行教育，在充分理解學生的基礎上，尊重不同學生的差異和個性特征，制定滿足學生實際需要的體育課程。同時，根據學生自身的才能開展教學活動也是促進學生個性發展的必經之路，體育教師必須根據自身的職業技能水平與個性特征來對不同層次的學生進行區分，并組織體育教育的內容。除此之外，為能夠更好地發展學生的個性空間，體育教師必須結合課堂教學內容，及時擴大課外興趣小組和課外發展練習，以便更好地為學生提供個人空間，并在整個教學過程中遵守素質教育與永久性體育思想，以此滿足學生的個性化發展需求。

3結語

體育在學生個性發展的培養中起著決定性的作用，學生的個性發展也會對其整體發展有著微妙的影響。培養學生的個性發展不是一個獨特的過程，而是一個逐步遞增的過程。在體育教學中，體育教師不僅要把握大局，提高學生的身體素質，還要采用不同的教學模式，并根據學生的實際情況制定相應的教學策略。

參考文獻：

[1]俞琴.體育教學促進中學生個性化發展的教育研究[J].青少年體育.2011（3）：191-193.

[2]姚明瑾.如何在體育教學中促進學生個性的發展[J].當代體育科技.2012（17）：37-38.