潤澤心靈 攜手遠行

陳慧瓊

摘要：《幼兒園工作規程》中明確提到：“幼兒園思想品德教育應著重開展情感教育和培養幼兒良好的行為習慣，重視潛移默化的影響，并在幼兒生活和各項活動中貫穿。”幼兒園的道德教育是一種有目的性的對幼兒心靈進行塑造的教學活動，幼兒教育是基礎教育，所以把道德教育融入幼兒教育中可以極大的影響幼兒。幼兒的心靈純潔無暇，無論是積極還是消極的教育影響，均會使幼兒的思想觀念形成，幼兒園作為基礎教育機構，務必要竭盡全力對新的道德教育方式予以探索，培養幼兒正確的價值觀念，促進幼兒道德教育質量的提高。

關鍵詞：幼兒園;道德教育;德育環境

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0012-01

我國著名教育學家陶行知先生曾指出：“道德是做人的根本。根本壞了，就算你有再多的學問和本領，用處也不大。并且，道德品行不好的人，具有越大的學問和本領，就會做出更大的壞事。”由此可以看出，在幼兒階段就應對個體的道德教育引起重視，對幼兒良好的道德和品質進行培養。道德教育是一種慢慢養成的教育，需要借助環境在不知不覺中對幼兒展開思想道德教育。

1.講誦經典.培育良好的道德教育教學場景

在幼兒教育的過程中，不同類型的幼兒教學場所對幼兒的教學有著不同的教學重點，例如，雙語幼兒園注重對幼兒的語言教育，國學幼兒園注重對于幼兒的國學理解和掌握能力。但就筆者的觀點而言，筆者以為以講誦經典為渠道帶領幼兒學生進行道德教學的熏陶是每一個幼兒教學場所都應努力追求的一種途徑或教學目標。講誦經典的作用在于培養幼兒學生的文化理解能力，一來增加對我國優秀傳統文化的認知，二來，寓道德教育于經典文化故事中，提高幼兒學生學習道德教育內容的主動性和積極性[1]。講誦經典可以從這一角度出發。例如，帶領學生朗誦“三字經、千字文”，在古代，“三字經、千字文”是幼兒讀書啟蒙讀物，放在現代的幼兒教育中來看，它們所發揮的道德教育作用也絲毫不遜色于古代時代。三字經中講述“融七歲，能讓梨;香九齡，能溫席;孝于親，宜先知。”的孔融讓梨，黃香幫助父母溫暖床鋪的故事都應通過幼兒教師的娓娓道來的故事中傳達到幼兒的心靈，不斷滋養其“孝敬長輩、兄弟和睦”的道德精神世界。講誦經典對于創設良好的道德教學場景是一個較為有效的依托，幼兒教師在教學中應予以充分考慮，不斷進行教學設計以提高幼兒道德教育的成效。

2.堅持鼓勵教育，有效激勵幼兒

在充分了解被教育對象后便可以展開鼓勵教育，當幼兒犯錯后，我們不能運用批判教育的方式，否則會對教育效果造成極大的影響。所以，我們應運用結合鼓勵教育和正面教育的方式。例如，在活動結束后，有一些幼兒并未將玩具放為原位，教師若是直接告訴幼兒：“小XXX朋友，玩具應該放到籃子中。”這樣的語氣強制性較強，幼兒也不能接受，若是我們說：“小朋友們，你們回答看一看，剛剛我們玩的小汽車有很多都沒有放回車庫，要是下雨了，肯定會壞的。誰愿意幫我把這些小汽車放到原位呢？”此時，我們就能請剛才那幾位孩子將車子放回原位。之后，教師再說：“XXX小朋友，你好有愛心啊，你是小朋友們的榜樣，下次，我們一定要記得把玩過的玩具放回原來的地方，好嗎？”此時，這些孩子就可以將自己錯誤的行為認識到，并明白自己的行為無時無刻不在影響別人。如此，就能順利達到教育的目的了。

3.家園共育，提高幼兒德育效果

諸多家中對孩子的智力發展尤為重視，忽視培養幼兒的道德品質，這是現階段幼兒園中的普遍現象[2]。家長大多時候都是詢問老師孩子在幼兒園的學習情況，而并不關心孩子任性、霸道、自私等問題行為，有時還會對孩子進行錯誤引導：“別人打了你，你要打回來。”這些錯誤的教育對幼兒德育的發展造成了嚴重阻礙。所以，只有主動獲得家長的配合，和其保持相同的認識，才能將幼兒德育效果提高，使其優良的習慣和品德得到鞏固。在工作中教師應積極和家長聯系，如定期開展家長會、家長開放日、家訪、面談、電話等，第一時間把幼兒在家中的情況了解到，同時又把家長幼兒在幼兒園的表現反饋給家長。借助“家長園地”把幼jL園對幼兒品德教育的要求宣傳給記賬，張貼《幼兒園十要十不要守則》以及有緣對幼兒行為規范的要求，讓德育方面獲得顯著成效的家長談一談自己的經驗，讓家長將幼兒德育的重要性充分了解到，樹立正確的教育觀點，確保家園教育保持一致，增強德育工作的實效性。

4.利用節日活動，展開的預教育

在各個節日快到來的時候，我們都會開展相應的教育活動。如婦女節的時候，以“我愛奶奶、媽媽和阿姨”為主題，開展教育活動：節日前，教師將節日的名稱和時間告訴幼兒，并要求所有幼兒回家后感受奶奶、媽媽和阿姨的辛勤付出，從而使其對她們產生尊重之情。節日當天，幼兒為媽媽送上自己親身做的小禮物，并和老師一同制作主題“媽媽，您辛苦了”的展板，節日后，教師對幼兒提出要求，回到家中盡自己最大努力為奶奶和媽媽做一些事情，家長把孩子所做的事情記錄好，然后交給老師在班上展開討論和交流，以使孩子得到有效激勵。幼兒在參與活動的過程中，懂得了尊重媽媽等長輩，同時懂得要把自己的感情表現在行動上的道理。

5.結語

綜上，對幼兒良好的道德品質進行培養是一個長期的系統性過程，并非短時間就能養成的。因此，教師要對幼兒展開深入細致的教育，創設良好的教育教學環境，耐心地把幼兒的各項教育活動組織好，并有機結合活動和德育，讓幼兒逐漸把良好的行為習慣養成，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]杜艷玲.新時期下幼兒德育教育的有效創新[J].考試周刊，2017（47）.

[2]陸芳芳.幼兒德育教育的有效措施分析[J].考試周刊，2016（52）：192-192.