作文好好玩——淺談提高小學中段寫作水平的有效方法

張曉琴

摘 要：隨著我國課程改革的深化，小學中段的語文教學應當強調基礎知識與學習技能的共同進步，特別是學生們寫作水平的培養，對小學生知識點的積累、語言表達能力和語言知識的應用能力有非常重要的作用。如何適應當前的新形勢，找到適合學生們作文訓練的有效途徑，是廣大教育工作者的重要任務。教師要充分利用好現有的語文教材，加強讀寫結合，不斷積累素材，提高學生們的情感體驗，讓他們逐漸體會到寫作的樂趣，收獲知識，提高能力。

關鍵詞：小學語文;寫作能力;教學策略

引言：小學中段語文教學的任務在于培養學生們聽、說、讀、寫的綜合能力。促進學生對語文基礎知識的積累和運用，是達到有效教學目標的最基礎的途徑之一。而作文能力的培養需要長時間的積累和訓練，學生們要從組詞造句開始，不斷提高。通過細致入微地觀察生活，廣泛地閱讀素材，有效地寫作訓練，逐漸提高文字應用能力，豐富作文內容和情感，使學生們的作文水平和語文綜合素養得到充分提高。本文就這樣一個教學熱點話題進行簡要探討，希望對小學語文教學實踐有所幫助。

一、培養學生們良好的閱讀習慣

想要培養學生們的閱讀能力，讓他們寫出優秀的內容豐富的作文，學生必須有足夠的寫作素材，才能夠支撐起作文的內容大廈。因此培養學生良好的閱讀習慣，多進行語文閱讀積累，是提高學生們寫作水平的重要方法。在日常教學之中，廣大教師要注重激發小學生們的閱讀興趣，指導他們多去閱讀一些適合四年級學生的優秀作品以及中華傳統典籍，既可以是有趣的童話故事、民間傳說，也可以是課本中精選的散文詩篇，也要多多去閱讀和學習諸如《弟子規》《百家姓》《千字文》這樣的優秀傳統文化作品，以此提高孩子們的語文基礎知識積累和對中華傳統文化的理解能力。除此之外，也應該要求學生們多多體驗生活，觀察生活中有趣的人事物，將這些事情記錄下來，為他們的語文寫作提供素材，不至于寫作時沒有思路。教師們可以與學生家長互相溝通，為學生們列出適合的書單，并在學生空閑時間進行閱讀。在閱讀過程中遇到的喜歡的句子和段落，進行摘抄并寫下讀書筆記，不斷積累，從而豐富他們的語文素材，大大提高孩子們的作文水平，并能夠在很大程度上豐富作品內容。

二、重視課本內容，進行模仿訓練

小學生的語文知識和寫作水平還不夠完善，心智和思想發育也不夠成熟，對文字的駕馭能力比較差。因此進行文本模仿的寫作訓練，對于加強他們語言邏輯組織能力和表達能力很有好處。課文里包含著非常多優美的詞句短語，老師要讓學生對這些優美的語句進行學習和分析，為學生們指出這些句子好在哪里，應用了哪些寫作方法和技巧，加強學生們基礎寫作知識的學習。其次，要注重對文本結構的學習和模仿，不同體裁、不同類型的文章，所用的行文結構、語言結構和故事結構有非常大的區別。小學生們對這些文本結構的掌握程度遠遠不夠，要結合課本加強學生們對文章結構的學習。包括議論文、記敘文、散文等體裁，總分、分總、并列等結構形式。只有文章的框架打好，才能夠提高整體作文水平。例如《燕子》這篇課文，對小燕子的外表、行為、習性進行了生動有趣的描寫，讓人讀來心生喜愛，燕子那可愛的樣子和矯健的身影如在眼前。老師可以讓孩子們學習這種寫作方式，進行模仿練習，選一種他們喜歡對小動物進行描寫，寫出動物的可愛之處和孩子們的喜愛之情。

三、進行廣泛的課外閱讀，注重生活實踐

優秀的作文需要足夠的生活素材和語言功底作為支撐，否則作文則成了無源之水，無本之木。因此學生們要加大語文閱讀量，進行廣泛的涉獵。除了學校的語文學習和課本內容之外，自己也要多讀一些感興趣的書籍，閱讀世界名著，從中汲取語言營養和文字功底，為自己的寫作能力打下堅實基礎。想要提高作文水平，更重要的是學生們多多去體驗生活，參加一些社區活動和學習活動，觀察生活中的人事物，須知生活實踐是作文的創作源泉。孩子們在成長過程中會經歷許多有趣的事情，遇到很多有趣的人。注重把生活中的奇事趣聞積累下來，并能夠運用在語文寫作當中，為作文增色，會使得文章更加貼近生活，真實、有趣。

結語：綜上所述，廣大教育工作者必須重視小學生基礎知識的積累和作文能力的訓練，采用多種有效的教學手段和策略，激發學生們對作文學習的興趣，指導他們進行廣泛的課外閱讀，積累文學素材。重視對教材基礎知識的學習和指導，進行有效的課文仿寫，以幫助學生們規范寫作技巧和格式。同時教師要指導學生們多參與課外活動，留心觀察生活，使學生們的作文內容充實，貼近生活，言之有物，并能夠寫出真情實感。在這樣積極的作文教學與練習之中，小學生們的作文能力和水平會得到不斷提高，知識能力和語文素養不斷深化，學生們日后的學習和成長也由此打下了良好的基礎，成人成才。

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