合理運用多媒體技術,提高高中數學課堂教學效率

劉金鳳

摘 要：在新課改的潮流中，高中數學的主要教學目標是為了提高學生的學習能力，學生要學會技巧的學習，形成以學生為著重點的教學，讓學生有正確的三觀。教師要對自己傳統的教學觀念進行改革創新，為學生提供了輕松的學習環境。教師還要為學生制定一系列的教學模式，提高學生的數學素養，明白教學的目的是什么，在進行改革的過程中，教師要注重用科學的方式來進行，教師可以運用多媒體的教學，為學生數學的學習打下了基礎。

關鍵詞：高中教學;多媒體教室;提高效率

隨著新課改的進一步發展，對高中教學的標準也越來越高，例如要著重教學學生的思維發散，加強學生解決實際困難的能力，而更多的要求就在于教師在進行教學的過程中，要注重使用現代化的教學工具。在這篇文章中，我以新媒體技術教學為基礎，簡述了怎樣可以提升數學課堂的教學效率。

1.多媒體教學的好處有哪些

1.1教師利用多媒體技術對自己陳舊的教學模式進行創新

依據新課改的要求，師生之間最好的狀態就是可以進行互動交流，教師要多與學生進行交流溝通，實現師生的共同學習。多媒體的教學就是利用現代的工具，為學生講解教材上的知識點，它不僅僅是需要教師的講解，還需要學生的參與，多媒體的播放讓每一位學生都可以參與到教學過程中。所以教對于陳舊的教師進行講解學生被動的接受學習的教學模式要進行摒棄，教師要密切關注學生的學習狀況，例如教師在教學對數函數的過程中，可以要求學生與指數函數相比較來進行學習，鼓勵學生通過這種類比學習，以此通過自己的思考來學習這張知識點。

1.2多媒體教學，還可以提高學生學習數學的興趣。

高中，數學的知識點是復雜且煩亂的，學生在進行高中數學知識點的學習過程中，是枯燥無味的。興趣是學生最好的老師，在以前高中數學的實際教學過程中，教師只是一個人在講臺上對知識點進行講解，從而忽略了學生的學習中的主體地位，導致了學生在課堂上參與的積極性不高。學生對于數學學習有很濃厚的興趣，所以數學學習才有更大的動力，多媒體教學的運用，可以激發學生學習高中數學的興趣，調動學生學習數學的積極性。多媒體教學通過播放視頻圖片來調動學生學習高中數學的積極性，對知識點進行處理和加工給學生創造了身臨其境的教學情境，例如，教師在對進行對稱圖形的知識點教學時，就可以利用多媒體來展示學生在實際生活中所出現的對稱的物品對稱的食物，例如蝴蝶連衣裙楓葉，等等對稱的圖形，這種從實際生活中所提取的生活更能激發學生學習的興趣，而且利用多媒體等現代技術展示出來，使得學生學習的積極性提高更容易，讓學生理解對稱的知識點。

1.3多媒體的運用可以形成以學生為著重點的教學

在新課改的背景下，教師要把學生當作教學的著重點來進行教學。多媒體教學就是利用多媒體等現代的教學工，在課堂上為學生展示相關知識點的圖片視頻減少了教師在課堂上講解知識點的時間，留出更多的時間去學生進行知識的學習。教師在教學過程中，要預留出一部分的時間供學生交流討論，教師可以把要學習的內容經過總結提煉，形成了能激發學生興趣的問題，從而鍛煉學生回答問題，和提升學生的思考能力，讓學生在解決問題的過程上再加上自己的理解和看法，從而提高了學生解決實際困難的能力。

2.多媒體教學在高中數學教學的運用

2.1教師既要統一教學要求又要因材施教

教師的教學雖然是面對全體學生的，所以就需要教師做到統一教學要求，但是每一位同學都存在著不同的差異，每個人都有自己的特色，就還需要教師因材施教的教學。把統一要求與因材施教二者相結合起來，在完成教學大綱的基礎上，還照顧了不同學生的個性要求。所以教師要多注意學生，充分了解每一位學生的內心情感，再依據教師所掌握的信息在開展教學。在新課改的基礎上教師要注重每一位同學的個性化發展。所以，教師就要利用網絡互聯網的優點，在結合多媒體，現在教學的工具，制定一些學習的板塊，例如可以分為第一階段的學習第二階段的學習，這樣的學習每個不同階段，都對應這項相不同學習能力的學生。每節課都利用這些不同板塊對不同學生進行提問，從而達到因材施教。

2.2多媒體的教學還可以讓學生把抽象的數學知識經驗轉化為簡單易懂的實象的知識點

因為高中數學的知識點大部分都是抽象的理論知識，概念較多理論性專業性很強，所以在實際教學過程中教師只是在表面的理論進行講解，導致出現了像是在講臺上講解，學生卻沒有學會的現象，確實無法理解數學教學的知識點，就無法提高教學的效率和質量，但是如果教師運用多媒體技術在數學課堂上，把抽象難懂的知識點轉化為簡單易懂的圖像和視頻來讓學生進行學習。就可以讓學生對數學抽象的知識點有一個大概的了解，從而提高課堂的效率。

3.結束語

高中數學知識點是晦澀難懂的，學生在進行數學知識的學習的過程中，會遇到很多的困難和難點。教師以學生遇到這些困難為基礎，來進行解決就可以運用多媒體的教學技術來提高學生學習數學的興趣，降低學生學習難度，讓學生的數學成績更近一層樓，從而提高教師的課堂的效率。

參考文獻

[1]劉福亮.合理運用多媒體提高高中數學課堂教學效率[J].數學學習與研究，2019（5）.

[2]陳建岑.多媒體技術在提高高中數學課堂教學效率中的作用分析[J].2017（2）：283-284.