基于學(xué)生期望視角下的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)改革

王進(jìn)平

摘 要：物理教學(xué)是我國大學(xué)獨(dú)立學(xué)院教育科目中的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量高低直接影響學(xué)生的整體成績，同時(shí)對當(dāng)代大學(xué)生的未來發(fā)展也會產(chǎn)生一系列重要影響，為更好地提高大學(xué)物理教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求開展教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩。本文將結(jié)合學(xué)生對大學(xué)物理教學(xué)期望，以提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，對當(dāng)前物理教學(xué)改革的有效策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;大學(xué)物理;教學(xué)改革

引言：

大學(xué)階段物理教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)，為學(xué)生未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中也能有效挖掘?qū)W生物理方面的潛能，因此作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程，物理在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)科目中占有重要位置。學(xué)生通過學(xué)習(xí)大學(xué)物理，不僅可以使科學(xué)思維得到提高，科學(xué)分析能力和科學(xué)計(jì)算能力得到鍛煉，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在社會中的競爭能力。大學(xué)物理教學(xué)改革要想有效提高教學(xué)質(zhì)量，需要從學(xué)生的角度出發(fā)，滿足學(xué)生對大學(xué)物理學(xué)習(xí)的預(yù)期，才能創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)內(nèi)容改革

基于學(xué)生期望視角進(jìn)行獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容改革，需要首先注重學(xué)生對物理學(xué)科的興趣點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)大學(xué)物理知識了解到物理科學(xué)的重要價(jià)值，認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到物力學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生在物理方面的學(xué)習(xí)潛能。由于在獨(dú)立學(xué)院各科教學(xué)當(dāng)中，在不同院系或不同專業(yè)內(nèi)，學(xué)生對物理知識的掌握與需求程度各有不同，大學(xué)物理教學(xué)為了能夠更好地兼顧學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的不同要求，在內(nèi)容選擇方面也應(yīng)更加科學(xué)。作為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)，應(yīng)對經(jīng)典物理內(nèi)容進(jìn)行精簡，在保證物理教學(xué)內(nèi)容經(jīng)典的同時(shí)，在內(nèi)容選擇方面盡量找到與現(xiàn)代物理知識之間的結(jié)合點(diǎn)，將較為前沿的物力知識滲透到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。同時(shí)，還應(yīng)對經(jīng)典物理內(nèi)容進(jìn)行有效拓展，引用現(xiàn)代物理知識充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使大學(xué)物理教學(xué)更加新穎，讓學(xué)生對探索物力知識產(chǎn)生濃厚的興趣。將前沿物力知識融入大學(xué)物理教學(xué)中，還可以利用優(yōu)秀的科研成果，讓學(xué)生所接觸到的物理知識能夠與生活緊密相關(guān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對物理知識有全新的認(rèn)知，了解到物理在生活中的廣泛用途，從而更加積極地投入到物理知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。在大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容改革方面，還可以錄用相應(yīng)的物理學(xué)史，讓學(xué)生能夠深入的解讀物理對不同時(shí)期時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考，從而有效提高學(xué)生對大學(xué)物理的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方式改革

（一）微課在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用

微課是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種全新教學(xué)方式，通過利用現(xiàn)代化科技及其他技術(shù)手段，將更加生動(dòng)新穎的物理課堂呈現(xiàn)給當(dāng)代學(xué)生。利用微課創(chuàng)新大學(xué)物理教學(xué)，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到多元化的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠?qū)ξ锢斫虒W(xué)素材進(jìn)行有效拓展，在教學(xué)過程中按照知識認(rèn)知規(guī)律向?qū)W生呈現(xiàn)大學(xué)物理知識，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富具體，同時(shí)還能結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題制作微課內(nèi)容，讓學(xué)生加深記憶。使用微課進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)，可以突破時(shí)間與空間在學(xué)習(xí)上的限制，學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端隨時(shí)下載及觀看微課內(nèi)容，在課余時(shí)間隨時(shí)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)物理學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)。微課具有內(nèi)容精簡的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)只需要很短時(shí)間，因此學(xué)習(xí)靈活性更強(qiáng)，教師通過錄制微課，可以將需要學(xué)生了解的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，以此彌補(bǔ)在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足或其他問題。因此，利用微課進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)改革，符合現(xiàn)代教學(xué)課程改革要求，能夠更好地滿足學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的不同需要，有利于激發(fā)學(xué)生對大學(xué)物理知識的學(xué)習(xí)興趣。

（二）慕課在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用

在教學(xué)改革過程中，教育相關(guān)部門以及學(xué)校更加重視如何提高教師的教學(xué)水平，希望可以通過教師培訓(xùn)、建設(shè)精品課堂等方式推動(dòng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升，雖然利用這種方式進(jìn)行教學(xué)改革很有必要，但在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)得到普及以后，慕課成為建設(shè)優(yōu)秀課堂的另外一種有效途徑，能夠在教育資源整合、共享的基礎(chǔ)上提高資源利用率，讓學(xué)生可以足不出戶就能享受更加優(yōu)質(zhì)的教育。慕課平臺為教師和學(xué)生建造出了網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境，學(xué)生能夠在平臺中突出問題，教師可以給出相應(yīng)的解答。同時(shí)，在慕課平臺中學(xué)生給出答案能夠利用電腦軟件進(jìn)行批改，學(xué)生給出的答案正確才鞥呢觀看下一段教學(xué)視頻，因此能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持良好的集中性，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，以此提高物理教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)改革需要更好地滿足學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的不同需求，利用現(xiàn)代化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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