重視美術鑒賞教學，提高學生藝術修養

靳曉娟

摘 要：優秀的美術作品，是人類藝術的結晶，是人類社會的寶藏，是時代精神的代表。在高中設置美術鑒賞課，目的是通過引導學生欣賞這些優秀的藝術作品，提升學生的審美品質，提升學生的藝術修養，陶冶學生的藝術情操，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而促進學生身心健康發展，使學生成為對國家、對社會有用的人。

關鍵詞：高中;美術鑒賞;學生;藝術修養

優秀的美術作品，是人類藝術的結晶，是人類社會的寶藏，是時代精神的代表。在高中設置美術鑒賞課，目的是通過引導學生欣賞這些優秀的藝術作品，提升學生的審美品質，提升學生的藝術修養，陶冶學生的藝術情操，使學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而促進學生身心健康發展，使學生成為對國家、對社會有用的人。

所謂美術鑒賞課，就是通過教師引導學生欣賞優秀的藝術作品，通過感悟美好的藝術享受，逐步提升鑒賞能力，熱愛本民族的藝術文化，尊重全世界不同國家和民族的藝術文化。那么，怎樣才能使學生重視美術鑒賞課，提高學生的藝術鑒賞能力呢？我通過多年的教學，總結了以下幾點經驗：

首先，教師要不斷提升自身的藝術修養和鑒賞能力，才能更好的引導學生鑒賞優秀的美術作品。

打鐵也需自身硬。要培養學生的鑒賞能力，教師首先要提升自身的鑒賞能力。教師要努力提升自身的藝術修養，能夠站在一定的高度去欣賞優秀的藝術作品，才能引領學生上好美術鑒賞課。很難想象一個對藝術領悟不深的教師能正確引導學生進行美術鑒賞。要給學生一杯水，教師要有一桶水。這句話對于美術教師來說更為貼切。具有一桶水鄂教師，才能在欣賞的角度、深度、廣度上給予學生指導，才能為學生打開一扇藝術欣賞的大門。

學習美術鑒賞，首先要了解美術語言，它包括美術元素和組織原理。美術元素是美術中最基本的組成元素，憑借這些元素，如點、線條、形體、明暗、色彩、肌理、空間等，藝術家可以創作出各式各樣的美術作品。組織原理包括：對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一、比例與尺度、動感與靜感等，藝術家在進行藝術創作時，要借助這些組織原理來進行構圖和安排。

高中美術鑒賞第一課就是如何培養審美的眼睛。那么，作為教師，就應首先廣泛的涉獵專業知識，提高專業水平，豐富自我。俗話說：工欲善其事，必先利其器。師者：傳道、授業、解惑。如果教師自身在專業領域碌碌無為，那么怎樣為學生答疑？有不間斷的學習才能適應并勝任高中美術教學，這是創新美術教學的一個大前提，也是終身教育的根本所在。因此，審美教育對人的發展具有很重要的現實意義。

其次，教師要不斷創新教學方法，才能最大程度地激發學生的學習興趣，逐步提升學生的鑒賞熱情。

應該承認，優秀和先進的教學方法能有效提升學生學習的興趣。教師要不斷創新教學方法，從教學理念入手，創新教學方法，更新教學內容，強化教學手段，運用多種方式激發學生的學習興趣，進而提升學生的鑒賞熱情。教師可以采取多種渠道強化課堂教學，運用多種手段提升教學效果。

教學追求最佳教學效果，正確利用多媒體設備提高教學質量。在步入數字時代的當今，運用多種電教聲訊設備進行教學，以加強視聽直觀效果的現代化教學手段，成為一種新的綜合性教學形式。多媒體教學手段主要有幻燈，錄像，投影儀，實物投影等。多媒體教學把以往人們常用的直觀教具如掛圖等準確、逼真地通過屏幕反映出來。

有的老師熱衷于在美術鑒賞課中運用多媒體教學，認為利用多媒體可以使美術鑒賞課變得高大上。應該承認，多媒體確實能夠使美術鑒賞課變得具體生動，但是并不能提高學生的鑒賞能力。我們要根據需要適當采用電化教學，但是要注意把握一個適度的問題，不能單純為了運用二運用。

第三，教師立足以學生為本的原則，從學生的角度出發，有效選擇教學內容，提升學生對美術鑒賞的興趣。

教育的目的是培養人，美術教學的目的是培養學生的美術修養。所以，教師應該醫學生為本，從學生的角度出發，以提升學生對美術鑒賞的興趣為手段，進而培養學生的藝術修養。

學生的學習興趣、學習的積極性和課堂質量也往往是在輕松、愉悅的課堂氛圍中產生。教授美術鑒賞，筆者有這樣的體會：創設輕松、愉悅的課堂氛圍會使學生產生良好的心情，有了好的心情就會使課堂變得活躍，必然就會讓學生積極的思考，師生之間的配合與互動油然而生。那么怎樣做才能收到如上的教學效果呢？

教師可以在教學過程中的各個環節創新運用教學方法，采取不同的教學手段，千方百計引導學生主動地走進美術鑒賞。在教學的導入環節，教師要激發學生的欣賞興趣，提高學生對美術鑒賞的熱情。在教學的新授環節，教師要崇實際出發，按照學生得到欣賞程度，給予學生正確的引導。在學生力所能及的范圍內，可以適當引申出去，擴大學生的眼界，提高學生的認識。在教學的總結環節，教師要激勵學生繼續欣賞的熱情，讓學生在課余時間內主動去尋找適當的美術作品，自我欣賞，自我提高。

值得注意的是，學校也要深化對美術教師的評價改革，想方設法提升美術教師的上課熱情，從考核層面調高美術教師的待遇，逐步創設重視美術教學的氛圍，提高學生對美術的重視，讓美術教學更加有意義，讓美術鑒賞課更加有用途。