慕課背景下高職英語教學改革研究

李玉雯

摘 要：由于時代的不斷發展，信息技術逐步進步，慕課教學形式被逐步應用于高職學校教育教學過程中。高職學校課程開設有限，師資力量匱乏，應用慕課教學方式能夠有效解決這一問題，實現一個教師上百個學生共同聽課的教學目標。慕課屬于網絡教育教學模式，進一步促進了教學改革的深化發展，在高職英語教學過程中，教師應當有效選用慕課教學方法，激發學生的學習興趣，為學生提供更多的英語學習機會。所以本文基于慕課背景下分析探究高職英語如何進行教學改革，并提出具體的教育教學對策。

關鍵詞：慕課;高職英語;創新教學;改革對策

1 引言

慕課是近幾年出現的新型在線課程教學模式，通常是由教師進行教授，而其他學生通過在線學習的方式參與到英語活動。此種教學方法能夠有效解決英語口語應用較少，并且方法單一等各項問題。應用慕課教育方法，不需要學生到教室去聽課，可以應用碎片化時間進行隨時隨地的學習，有助于節省教學資源，并且方便師生之間的課程安排。

2 慕課背景下高職英語教學的重要性

由于慕課是一種規模性較為龐大且開放性的課程教學模式，所以教師要以網絡為基礎開展授課，提升課堂教學的高效性。教師通過視頻教學能夠利用網絡進行文字的安排和教育的拓展，使學生能夠在課堂當中學會探究和思考，從而有效的提高學生的學習熱情和活動參與熱情。教師也要引導學生在交流當中，然后充分的掌握高職英語的學習重點，從而提升高職學生的思維靈活性，拓展學生的學習思路。由于慕課和高職英語相互結合的優勢，具體表現在能夠提升教育教學的氛圍，使高職學生在課堂當中主動的學習英語知識，拓寬學生在慕課學習當中的思維靈活性和學習主動性。教師也可以在實踐當中提高學生的學習動力，拓寬學生的英語學習資源，使學生能夠改變以往的學習方式，重視學習，重視提升。教師也可以增強學生在英語拓展當中的思維靈活性，英語英語，在當前社會發展過程當中的應用教育平臺，作為教師要是高中學生能夠重視英語學習，并且在就業為前提下提升學生對于英語知識的重視程度。由于慕課可以有效的提高學生的學習主動性，讓學生在愉悅的氛圍當中掌握英語學習的動力和英語學習思維，所以教師要豐富高職學生的學習探究熱情，提升學生的資源獲取能力。由于高職英語是以學生實踐為主，所以教師要增強學生的英語學習專業性和探究熱情教師為學生獲取更多的學習資源，能夠豐富學生的學習需求，提升學生在慕課學習當中的主動性。教師也要借助網絡平臺讓學生結合自身學所學的知識，進行英語知識的拓展，能夠有效的掌握高職英語當中的重點和難點性問題，解決學生在學習當中的靈活性。教師也為了提高學生在慕課學習當中的動力，通過構建系統性的規劃改善學生的學習思維，拓寬學生的學習思路。

3 慕課背景下高職英語教學思路改革

3.1 構建特色化的高職英語課程體系

由于高職院校在英語時間教育教學當中，要將優秀的英語教學資源制作成慕課的形式，更好的提高學生的學習主動性，讓學生在學習當中方便學習方便拓展。教師也要從高職教學當中進行問題的分析，通過從傳統教學模式當中解脫出來，為學生的學習創作更多的學習資源和學習形式，方便學生的學習和發展。教師也要在特色化的高職英語實踐教學當中，堅持以基礎英語作為教學的主體，結合高職院校的特色英語，慕課教學方式吸引學生學習注意力和思維的靈活性。教師也可以對于當新學生進行學習上的分層引導，使學生能夠分為上中下 三種形式，提升學生在實踐探究當中的英語學習動力。

3.2 將慕課資源作為高職英語教育學的重要藍本

在傳統的英語教學過程中，教師習慣借助教材內容進行教學，但是教材內容具有一定的束縛性，無法培養學生的創新思維。所以在新課程改革背景下，有效應用信息技術進行微課輔助教育。教師在高中英語實踐教學當中，要以慕課為基礎，為學生拓展更多的英語學習資源，方便學生在英語慕課學習當中的思維靈活性發展。教師要針對當前考試的教學測評，根據不同學生的不同專業狀況進行用于內容的考試引導，使學生能夠根據慕課進行主動的學習。教師也可以向學生提供互聯網方面的支持，讓學生在網絡當中進行知識的獲取和探究，有效的提高學生思維的靈活性，引導學生在英語實踐當中樹立科學的學習觀念。教師也可以在微課視頻和教師講解當中尋找更好的學習思路，幫助學生在學習當中能夠大膽的開口練習英語，提高學生在練習當中的英語語感和英語學習動力，使學生在學習中具備良好的思維。

3.3 以慕課為主體建設高職英語發展課堂

在高職英語實驗教育教學當中，教師要以慕課教學為主體，把握學生的實際學習狀況，通過了解學生在英語學習當中的主動性，結合學生的學習熱情，建設相應的發展課堂教育教學形式。教師也通過發展課堂教育形式加強與學生之間的互動和溝通，通過提升學生的口語交際和訓練能力，建設多元化的教學情景，使學生能夠樹立遠大的學習目標。并且學生要自我約束自己在翻轉課堂學習當中改變以往的教學觀念，積極的提高自身的學習靈活性，增強自身在學習當中的探究動力。

3.4 借助慕課課程提高英語教學專業能力

高職英語教學要想提高教學水平，教師應當通過慕課進行教育培訓，學校可以對教師的知識接受速度進行有效更新，教師也應當豐富課程教學模式，應用多元化的授課方式，通過借助慕課能夠向學生滲透課外英語知識，不僅能夠提高教師自身的專業教學水平，也能夠拓寬學生的學習視角。

4 結束語

在英語教育教學過程中，教師必須要認識到慕課教學方式應用于高職英語教學，能夠有效解決師資力量匱乏這一問題，在英語教學過程中，由于受到學生自身意識等眾多因素的影響，所以必須要加強課程的合理設置與安排，不斷的完善實踐情況，才能夠積極踴躍的促進課程教學工作的深入開展。

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