陪讀的“誤區”

林晶

這兩天各大電媒報道的北大學子弒母案被傳得沸沸揚揚，“教育”又一次成了熱詞。作為一名一年級新生家長同時又是六年級畢業班班主任，常被問及怎么教育孩子，怎么陪孩子學習；也經常能在朋友圈里看到陪讀家長的吐槽、咆哮和“送子信息”，我能體會這除了自嘲以外，更多的是無奈和焦慮。是的，家長明白且重視孩子學習習慣的培養，但面對自己不夠“優秀”的孩子，常常會焦慮迷茫，甚至情緒失控。下面我將分享一些心得給家有小學生的家長們。

首先，在面對孩子不夠理想的學習成績時，家長會出現兩種錯誤心態：

一、佛系育兒：成績好壞沒關系，快樂就好。

成績不好的孩子真的會快樂嗎？不會。小學階段的孩子自我評價是靠他人對他的評價逐步形成的，如果孩子長期得不到肯定，就會認為自己能力不足，這對自信心的樹立會產生不利影響。所以當孩子的學習出現短板時，家長應該和孩子一起積極面對困難。只有孩子在學習行為和能力提升的時候，能勝任學習的時候，便有信心也會更愿意學習，形成良性循環。

整個小學階段，孩子的大腦神經在發展，學習行為也要發展，兩者只有互相促進，學習能力才會達到最好的水平。

二、“河東獅吼”型：把錯誤的出現都推到孩子身上。

這比佛系育兒給孩子造成的陰影更大，情況更糟。三個原因：

1、親子關系緊張，傷害孩子的自尊心；2、孩子要分出一大部分精力分擔家長的情緒，在恐懼和緊張中理智思考問題是很難辦到的；3、情緒失控的家長并不能清楚地認識到幫孩子解決眼前問題的方法更重要，指責和反問的語言會讓孩子更加混亂。孩子最容易在打罵中出錯，又會引來更多的惡語相向，形成惡性循環。最要命的是，久而久之會讓孩子認為自己能力不足，不會學，不愛學。看到學習就會和家長的“打罵吼”聯系到一起，一提到學習就害怕并產生壞情緒。所以家長應該理解孩子，支持孩子，把目光集中在如何幫助孩子糾正錯誤。通過觀察分析，及時調整自己的引導方法和孩子的學習方式。

孩子上學后常見問題有：一、動作慢——每天各種催；二、馬虎——成績不理想；三、效率低——小動作多。那我們該如何解決呢？

一、先來說動作慢。上了小學后，為了保證孩子的睡眠，我們的生活和學習節奏是環環相扣的。如何讓孩子快起來？

1、任務要“簡單具體”。

如：早晨叫醒孩子讓他快起床，孩子是不會立馬坐起來的，第二遍第三遍喊也是一樣。不如直接拿著襪子說：伸腳。幫孩子把襪子穿好后，再把手伸向孩子表示會拉他一把，那孩子會順勢坐起來，再讓他自己穿上衣、褲子和拖鞋就快多了。

讓孩子快寫作業，我們發現孩子不會立馬坐在桌前拿出作業就寫。這是因為作業有好幾項，做這些事情要好久，無形的壓力讓他不知道從哪開始，所以家長要給孩子“具體”的任務，并且從“容易”的開始。如：“今天的作業是什么？你把“記作本”的作業讀給媽媽聽聽”，“背這篇課文確實有點難，你可以先背短的小節”。

2、每日作業和每周作業列在“任務表”上。

準備一塊小黑板或一張紙，把孩子每天要做的事情和每周要做一次的練習都列在“打卡表”上，這樣有利于孩子清空大腦里的壓力，不用把多項任務堆積在腦子里。這樣專心做一件事情時也會更專注，效率更高！

利用“任務表”做作業，有4個基本原則：①從簡單、喜歡的開始；②每天任務基本固定；③自己決定順序；④自己整理“任務單”，有利于形成工作思路，也可以為開始學習作為過渡。

3、用打勾法和夸獎的語言讓孩子自己體會完成作業的成就感。

很多家長為了讓孩子盡快完成作業，總會說：“快做作業，做完可以讓你玩一會作業，或者帶你去看電影。”這樣孩子會認為寫作業很痛苦，玩游戲看電影很快樂。

所以當孩子完成一項作業，讓孩子在已完成的作業項后打個勾，家長只需要說：“哇！你完成作業的動作好快啊！”用言語和表情動作給孩子鼓勵，孩子自己也能感受到完成任務的快樂。這樣以后會更愿意學習和寫作業，啟動寫作業也會更快。

三、孩子成績不理想，很多家長給孩子總結的原因是“馬虎”。

雖然你已經讓孩子在家做了很多練習，可是考試總有簡單的題出錯。面對孩子的卷子，父母常會說下面3句話：1、“沒考好啊，怎么錯這么簡單的題？下次再錯我打你”；2、“沒事，成績好壞無所謂，下次考好就行”。3、“喲，這次考了100分啊。走，帶你吃好吃的去。”久而久之，不知不覺我們培養出了輸不起的孩子，為了高分去偷看，偷改試卷去加分，對分數斤斤計較的孩子。

1、那怎樣才能考高分呢？

首先要避免大量刷題，很多家長只負責打聽買什么試卷好，其實孩子在刷題時做正確的情況下，只需要重復做120%，大概就是做3遍不出錯就不要反復練習了。

其次要重視錯題，要把目光聚焦在孩子哪不會？哪會出錯？怎么做可以避免這種錯誤的發生？改錯題的步驟應該是先改再講過程最后同類型的題再做三道，做到舉一反三。

最后考前要重視復習，梳理之前考試出現的“馬虎”。如：漏題、讀錯題、算錯題等。為了避免出錯，就要認真查題號，圈出關鍵詞，做計算一定要看清運算符號，先算個位再算十位……

2、正確面對考試成績

首先家長要轉換觀念，要明白任何考試都只是終身學習的一次的檢測，如果說每個人都有一次重要的考試，那可能就是高考、是入職考試，是晉升考試。

其次要利用好每一次卷子中的“錯誤”，只有發現錯誤才能發現自己的不足。不是“滿分”，要去查分丟在哪？錯在哪？怎么改進？是滿分，也要和孩子總結這段時間是如何復習的，孩子考試過程中做到了什么，避免了錯誤，應該表揚的不是滿分，而是在考試過程中謹慎的態度，學以致用的方法。

總之只看輸贏不行，要去培養孩子的輸贏觀，要帶孩子看卷子，去看前面學習階段的不足，要找準學習的著力點。

三、效率低，做作業總有小動作。

1、我們常會遇到孩子在寫作業的過程中要喝水，上廁所，其實這是很正常的，家長可以和孩子約定：“學習前把喝水上廁所的事情先做，學習時會更專心。”

2、家長要幫孩子創造一個相對安靜的有學習氛圍的家庭環境。如：長時間高聲打電話或伴有玩游戲的背景聲，孩子會被打擾。

3、家長還要教會孩子整理自己的書桌，尤其是桌面管理。原則是桌面的東西越少越好。除了筆筒和文件框，不常用的東西要放進抽屜。

4、發現孩子開小差時，少說“別”“不要”，可以說“來，快點寫！”或“怎么樣，順利嗎？”說這些話時要用信任孩子的語氣。

總之，孩子自我管理的能力還未發育成熟，他們的抑制力弱，直到14周歲才能發展成熟，我們應該多一些理解和包容。

最后謹以馬克思先生說的“為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重”結束此文，愿我們對孩子的理解能培養出陽光快樂的讀書郎。