高校音樂傳播與藝術管理專業教學研究

趙芳

摘 要：在踐行素質教育和推動新課程改革的過程之中，不同學科之間的融合越來越明顯和深刻，為了構建高效課堂，保障教學資源的優化配置和利用，許多老師著眼于學科教學的實踐要求，積極采取創造性的教育教學理念充分體現專業教學的作用及優勢。對此，本文以音樂傳播與藝術管理專業為分析對象，了解高校教育教學的實踐策略及要求，以期為擺脫傳統應試教育的桎梏，實現教育質量和教學水平的提升提供一定的借鑒。

關鍵詞：音樂傳播與藝術管理;專業教學

一、高校音樂傳播與藝術管理專業教學現狀

從目前來看，文化市場在我國實現了快速的發展，同時產生了許多的衍生產業以及信息行業。在這樣的現實背景之下，大眾傳媒的傳播渠道以及方式越來越豐富，大眾傳媒實現了快速的發展，我國的文化產業也有了極大的提升以及突破，為了積極承擔相應的社會責任，我國高校順著結合時代發展與變革的趨勢重新設置了相關的對口專業，這一點在音樂傳播與藝術管理專業教學中呈現的尤為明顯。音樂藝術與管理專業之間的融合符合時代發展的要求，能夠保障人才培養的針對性以及有效性，但是結合相關的實踐調查不難發現，許多高校還沒有設置科學完善的教育課程體系，只能夠以傳統的教育教學模式為依據，無法充分體現音樂傳播與藝術管理專業相融合的作用及價值。另外，有一部分學校將自身的專業與品牌樹立相結合，明確專業人才培養的實質要求，但是大部分的工作內容和工作形式操作過急，音樂傳播與藝術管理專業是一個不成熟的專業，處于前期的探索和起步階段，不同高校所設置的專業名稱也有一定的區別，老師的教育教學經驗不足，對這一專業的本質認知存在一定的偏差，因此實質的教學質量和教學效率也難以得到有效的保障。為了突破這一現狀，音樂傳播與藝術管理專業的老師需要注重不斷的提升，學校則需要重新調整教學策略，根據學生的學習能力以及專業人才培養的實際要求精心挑選教學內容和教學形式，以此來實現有的放矢，充分發揮這一專業教學的作用及優勢。

二、高校音樂傳播與藝術管理專業教學特征

為了避免上文之中所存在的各類不足，我國高校在落實音樂傳播與藝術管理專業課程教學的過程之中必須要了解學生的個體差異性，結合新時代改革背景之下，音樂傳播與藝術管理專業教學的核心要點明確這些專業教學的特征，以此來保障教學的專業性。

與其他學科相比，音樂傳播與藝術管理專業的專業性比較明顯，這一專業的獨立性對老師和學生提出了一定的要求。該專業老師在課堂教學實踐之前需要注意自身的教學特色以及教學經驗，主動借鑒同行的優秀做法和經驗，充分體現綜合性教學的教學優勢，以此來真正實現揚長避短和優勢互補。音樂傳播與藝術管理專業對學生的自主能動性要求較高，學校需要關注課程設置的規范性以及科學性，了解時代發展的趨勢以及要求，盡量避免課程設置與時代發展需求之間的價值沖突。其中市場價值藝術價值的分析尤為關鍵，學校需要了解新型復合型人才培養質量提升的困難以及障礙，在自主實踐中關注教學策略和教學內容的重新優化以及升級，鼓勵老師在教學實踐的過程之中站在學生的角度思考問題和分析問題，了解音樂傳播藝術產業發展的背景以及要求，真正實現與其他高校之間的聯系和互動，有效處理好目前專業教學實踐中所存在的問題以及障礙。其中音樂傳播與藝術管理專業的集中性比較明顯，專業性更強，因此為了實現這一專業的綜合成長和發展，音樂傳播與藝術管理專業的學科老師需要加強聯系和合作，對這一專業的教學內容和教學形式進行深入淺出的分析，保障后期教學實踐活動的順利開展，為學生的良性成長和發展營造良好的外部空間。

三、高校音樂傳播與藝術管理專業教學的必要性

在文化產業不斷發展以及壯大的今天，音樂傳播與藝術管理專業的社會價值越來越明顯，為了實現教育資源的優化配置和利用，許多學校著眼于這一專業教學的廣泛性以及實踐性要求，鼓勵學生在自主學習的過程之中掌握傳播學音樂學的相關知識，加深對現代傳播的認知和理解，提高個人的音樂意識以及基本表達能力。其中音樂產業推廣、音樂市場營銷以及音樂制作最為關鍵，老師需要站在學生的角度思考問題和分析問題，將音樂編輯、藝術策劃、音樂管理以及音樂制作和大眾音樂融入其中，加強公共課程與必修課程之間的聯系和互動，充分體現藝術產業的藝術價值，培養符合社會文化產業發展的綜合性人才。在設置專業內容和專業形式之前，老師需要以學生為中心，站在學生的角度重新設置教學內容和教學形式，保障學生能夠意識到這些專業學習的作用和優勢，從而在自主實踐的過程之中主動與老師進行溝通和互動。老師只需要以引導者和組織者的角色與學生進行溝通和互動，需要注意的是，學生的個體差異性比較明顯，個人的學習能力和學習背景差異較大，老師需要注重因材施教教學理念的有效踐行，采取先進的教育教學策略來鼓勵學生、引導學生，培養學生主動學習的行為習慣。

四、結語

在調整市場經濟體制改革的過程之中，社會各界對人才培養提出了極高的要求，為了構建完善的教育教學體系，滿足時代發展的需求，許多高校不斷深化教育教學體制改革，充分體現自身的優勢提高人才培養質量和效率，保障自身所培養出來的需求人才能夠滿足社會發展的實際需求。其中精英教育開始逐步過渡為大眾教育，本科教育的大眾化以及實踐化越來越明顯，許多學校著眼于復合型人才培養的實質需求為學生提供優質的教育教學服務。學校及老師需要關注學生的個體差異性，了解文化產業深化改革的現實條件，通過專業的綜合化建設來為文化產業的發展提供更多的智力基礎，保障教學資源的合理匹配，更好的培養出高層次的應用型人才。

參考文獻

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