你做錯了哪些事兒？

在人生的起跑線上，比別人慢半拍一點兒也不可怕。人生賽道很長，可以慢慢超車，但如果一起步就累倒了，直接躺在起跑線上起不來了，這才可怕。

孩子上一年級前需要報學前班嗎？小學階段有必要上補習班嗎？興趣班會耽誤孩子學業嗎？陪孩子寫作業，你是不是又被氣得夠嗆？這些問題如果困擾著你，那么，請聽聽心理專家的建議。

不上學前班行不行？

一般來講，剛上一年級，入學年齡月份小的孩子比年齡月份大的孩子能力稍弱；沒上學前班的孩子比上了學前班的孩子，寫字速度慢、算數能力差。剛上一年級第一學期表現不好，老師會經常找你，你也不用覺得孩子是不是太笨了？或者覺得沒面子，因此遷怒孩子，打罵孩子。只要不是病理上的問題，一般到一年級下學期，孩子的學習能力就跟其他小朋友持平了。這是經過很多調研得出的結論，所以家長們不要因此焦慮，只要在開始階段做好學習上的引導，在家做一些提升訓練，就可以幫助孩子很快渡過這個難關。

比如，我家孩子就是入學月齡最小的孩子，并且沒上過學前班，在一年級第一學期，她書寫慢，我們就在家里，每天用寫兩行字的游戲來做速度提升。我們做一個一周的表格，每天做一次練習，每快一分鐘就可以給她表格里貼一朵小紅花。第一天可能是15分鐘寫兩行字，第二天可能是12分鐘了，第三天用了10分鐘……她每次得到的小紅花越多就越開心，并且剪小紅花的游戲也鍛煉了孩子手指的靈活性。

不上補習班就落后了？

在一年級到三年級的學習階段，家長別要求孩子考一百、得第一，而是要相信孩子的學習能力會隨著年齡的增長、思維的成熟，慢慢提升起來。

在孩子上一年級時，有的家長就給孩子報補習班，讓孩子補語文、數學、英語，這樣做不符合孩子的身體與心理發育的軌跡，會讓孩子覺得太累，久而久之，會讓孩子產生厭學情緒。

在小學階段，上課45分鐘的聽講，效果絕對比課外補習班有用得多。因為老師上課講的知識點都和考試息息相關，讓孩子學會聽講，掌握課上講的內容，課后再做好復習和預習，就足以應付小學的考試了。

如果你想提升孩子的學習能力，可以從閱讀方面著手。因為到了三年級，孩子會有寫作任務，提前做閱讀上的積累，對孩子今后的寫作會有好處。同時，閱讀也能增強孩子的表達能力，孩子會更愿意和別人溝通，更樂于參加集體活動，自信心也會增強。

興趣班耽誤孩子學習嗎？

到了四年級，可以給孩子做一些思維提升方面的訓練。家長可以找一些拓展思維的數學課給孩子上，但是不要刻意去讓孩子學，如果孩子不愿意，那也不用去逼他。如果孩子對數學培優班沒有興趣，家長可以根據孩子的興趣，讓孩子學書法、學音樂。

需要說明的是，培養孩子興趣愛好一般不會影響學習，反而能鍛煉孩子做事情持之以恒的好品質。

在人生的起跑線上，比別人慢半拍一點兒也不可怕。人生賽道很長，可以慢慢超車，但如果一起步就累倒了，直接躺在起跑線上起不來了，這才可怕。

如何讓孩子獨立完成作業？

在孩子寫作業之前，家長可以給他一個指導，告訴他怎么去完成。比如說，教孩子怎么規劃好時間，先寫什么，后寫什么。督促孩子完成一項就在后面打個勾。家長要讓孩子明白：完成作業是他自己的事情；沒有完成、完成得不好，也是他自己的事情。鼓勵孩子自主完成、獨立思考，才是家長監督孩子做作業的正確態度。

另外，家長要找到孩子的興趣點，以此為契機引導孩子完成作業，而不是在一旁指手畫腳。什么是契機？比如孩子對一個小按鈴感興趣，那么我們可以跟孩子約定，寫完一項作業，就按一下，通知媽媽寫完一項作業了。為了盡快去按鈴，孩子寫作業的時候就會比較專注，會寫得更快。

也可以用鼓勵的辦法，讓孩子看到自己的進步。比如，剛上一年級的孩子字寫不好，這是肯定的。孩子寫一行字又慢、又費勁，這時媽媽千萬不要說孩子寫的字歪歪扭扭，更不要把他寫好的字都擦掉了，又讓他重寫。孩子好不容易寫了一兩行，家長都擦了，孩子心里就很受傷，這時候孩子是有情緒的，怎會愿意配合家長的方法？所以，媽媽可以這樣說：“你好不容易寫了兩行字，媽媽覺得你特別辛苦。大部分字都好看，但是如果你把這個字再修改一下，可能寫得就更好了！”意思是一樣的，但是媽媽換一種溝通方式，就能鼓勵孩子將自己的作業完成得更好。

完成作業是孩子自己的事，收拾書包也是孩子自己的事！學習完以后，孩子的書本、文具，都要讓孩子自己收好，如果總是媽媽幫助收拾，第二天孩子上學，一看作業本落在家里了，他就會怪媽媽沒把作業本放進書包里。時間長了，孩子就會經常丟三落四，而家長只能一遍遍地給他去學校送書、送本。但如果你從一年級就開始讓孩子自己去整理這些東西，他就會慢慢養成好的學習習慣，也會明白學習是他自己的事情，而不是父母的事情。

總之，許多家長普遍關注的是孩子健康與成績問題，我們不否認其重要性，但也不要忽略孩子的情緒問題。

摘自“任淑一心理育兒”

（責編 劉國棟）